东莞2025年广东东莞东莞市麻涌镇第一幼儿园招聘笔试历年常考点试题专练附带答案详解

[东莞]2025年广东东莞东莞市麻涌镇第一幼儿园招聘笔试历年常考点试题专练附带答案详解一、单项选择题下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共25题）1、下列句子中，加点成语使用最恰当的一项是：A．他做事总是瞻前顾后，犹豫不决，这种首鼠两端的态度值得肯定

B．这篇论文结构严谨，论证充分，堪称不刊之论

C．洪水来势凶猛，大家各行其是，终于保住了大堤

D．他平时学习不认真，考试时却能妙手偶得高分2、如果所有喜欢画画的孩子都喜欢手工，有些喜欢手工的孩子也喜欢跳舞，那么下列哪项一定为真？A．所有喜欢画画的孩子都喜欢跳舞

B．有些喜欢跳舞的孩子喜欢画画

C．喜欢画画的孩子最多只喜欢手工

D．有些喜欢画画的孩子可能喜欢跳舞3、某地计划组织一次幼儿户外活动，需选择天气晴朗、气温适宜的日期。气象数据显示：未来五天分别为多云、小雨、阴转晴、晴、雷阵雨。若只考虑天气对幼儿活动的影响，最适合开展户外活动的是哪一天？A．第一天

B．第二天

C．第三天

D．第四天4、“小明比小红高，小华比小明矮，小丽比小红矮。”根据上述描述，下列哪项一定正确？A．小明最高

B．小丽最矮

C．小华比小丽高

D．小红比小华矮5、某单位组织活动，需将8名工作人员分成4组，每组2人，且不考虑组的顺序。问共有多少种不同的分组方式？A.105B.90C.120D.1086、“只有具备创新意识，才能在工作中取得突破性进展。”下列选项中，与该命题逻辑等价的是？A.如果没有取得突破性进展，说明不具备创新意识B.只要具备创新意识，就一定能取得突破性进展C.如果取得了突破性进展，说明具备创新意识D.不具备创新意识，也可能取得突破性进展7、下列句子中，没有语病的一项是：A．通过这次活动，使孩子们增强了团结协作的意识。

B．能否养成良好的阅读习惯，是提高写作水平的关键。

C．老师们认真听取并讨论了家长提出的意见建议。

D．他不仅学习好，而且身体也很健康的原因是他坚持锻炼。8、所有喜欢画画的孩子都喜欢手工，有些喜欢手工的孩子也喜欢唱歌，小丽喜欢唱歌且喜欢手工，但不喜欢画画。由此可以推出：A．小丽喜欢画画

B．所有喜欢手工的孩子都喜欢画画

C．有些喜欢唱歌的孩子不喜欢画画

D．喜欢画画的孩子一定不喜欢唱歌9、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维方式的是：A.看到苹果落地，便知道所有物体都会下落B.学会加法后，能类推掌握减法运算C.记住十首古诗，并能熟练背诵D.按照食谱步骤完成一道菜肴的制作10、某地天气预报连续三天发布“明日降水概率为70%”。若这三天中每天是否降水相互独立，则这三天全无降水的可能性约为：A.2.7%B.30%C.9%D.27%11、某市图书馆计划采购一批新书，若采购文学类书籍的数量是科技类书籍的3倍，而历史类书籍比科技类少8本，三类书籍共采购了120本。请问科技类书籍采购了多少本？A.20本B.24本C.28本D.32本12、“只有坚持锻炼，才能保持健康。”下列选项中，与该句逻辑关系最为相近的是？A.如果下雨，地面就会湿B.除非努力学习，否则无法取得好成绩C.只要勤奋，就能成功D.因为困了，所以想睡觉13、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维特点的是：

A．通过一个例子理解同类问题的解决方法

B．严格按照老师教的步骤完成作业

C．背诵大量例题以应对考试

D．遇到新问题时反复尝试不同答案14、某地天气预报显示：如果明天下雨，那么后天一定晴天。已知后天没有晴天，可以推出的结论是：

A．明天可能下雨

B．明天一定下雨

C．明天一定不下雨

D．无法判断明天天气15、下列选项中，最能体现“因地制宜”这一思想的教育实践是：A.统一使用全国教材，确保教学内容一致B.根据本地文化资源设计幼儿主题活动C.模仿城市幼儿园开展双语教学模式D.要求所有幼儿达到相同的技能标准16、“小明看到同伴摔倒后立刻扶起，并轻声安慰。”这一行为最能反映其哪方面的心理发展？A.认知能力发展B.语言表达能力C.社会性情感发展D.身体协调能力17、下列选项中，最能体现“言有尽而意无穷”这一文学审美特点的是：

A．叙事详尽，结构完整

B．语言质朴，直抒胸臆

C．用词简洁，留有想象空间

D．铺陈排比，气势恢宏18、如果所有喜欢画画的孩子都喜欢手工，而小华不喜欢手工，那么可以推出的结论是：

A．小华喜欢画画

B．小华不喜欢画画

C．小华既不喜欢画画也不喜欢手工

D．无法判断小华是否喜欢画画19、下列诗句与其所描写的季节对应正确的一项是：

A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开——春季

B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红——夏季

C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花——冬季

D．墙角数枝梅，凌寒独自开——秋季20、甲、乙、丙三人中有一人说了假话。甲说：“乙在说谎。”乙说：“丙在说谎。”丙说：“甲和乙都在说谎。”请问谁说了真话？

A．甲

B．乙

C．丙

D．无法判断21、某市举行幼儿教育主题活动，计划将240份学习材料平均分给若干个班级，若每班多分3份，则所分班级数比原来少4个。问原来每个班级分得多少份材料？A.10B.12C.15D.1822、“只有尊重儿童发展规律，教育才能真正促进其成长。”下列选项与上述语句逻辑关系最为相近的是？A.只要努力学习，就能取得好成绩B.除非天气晴朗，否则不举行户外活动C.因为方法得当，所以效果显著D.如果坚持锻炼，身体就会健康23、下列选项中，最能体现“因地制宜”这一发展原则的是：A.在城市中心大规模建设生态农业园B.在山区发展梯田种植并保护水土C.在草原地区全面推广高密度畜牧业D.在沙漠地带建设大型水上乐园24、“除非天气晴朗，否则我们不会去野餐。”如果这句话为真，以下哪项一定为真？A.天气晴朗，我们就去野餐B.我们去野餐了，说明天气晴朗C.天气不晴朗，我们也可能去野餐D.我们没有去野餐，说明天气不晴朗25、下列选项中，最能体现“举一反三”这一思维方式的是：

A.根据已知公式直接套用解题

B.遇到相似问题时能联想到之前的方法并加以变通

C.严格按照老师讲的步骤重复操作

D.通过大量刷题积累经验二、多项选择题下列各题有多个正确答案，请选出所有正确选项（共15题）26、下列关于我国传统节日与其习俗、文化内涵的对应关系，正确的是：A.端午节——赛龙舟、吃粽子——纪念屈原B.中秋节——赏月、吃月饼——象征团圆C.重阳节——登高、插茱萸——祈求丰收D.元宵节——赏花灯、猜灯谜——庆祝新年伊始27、下列句子中，没有语病且表达清晰的是：A.通过这次活动，使我深刻认识到团队合作的重要性。B.她不仅学习优秀，而且积极参与各类课外活动。C.这本书的内容非常丰富，插图也很精美，深受读者喜爱。D.我们要发扬和继承中华民族的优秀传统文化。28、下列关于幼儿语言发展的特点，说法正确的有：

A.幼儿期是语音、词汇和语法发展最快的阶段之一

B.3岁幼儿已基本掌握本民族语言的全部发音

C.幼儿语言发展遵循“先理解、后表达”的规律

D.游戏和日常交流是促进幼儿语言发展的重要途径29、某幼儿园组织活动时，发现两名幼儿因争抢玩具发生争执。教师恰当的处理方式包括：

A.立即制止并严厉批评争抢行为

B.引导幼儿表达各自的想法和感受

C.帮助幼儿共同商议解决办法

D.事后开展相关社会性教育活动30、下列关于儿童身心发展规律的描述，符合教育学基本原理的有：A.儿童的发展具有顺序性，应循序渐进地开展教育活动B.儿童的发展存在关键期，教育应抓住敏感阶段进行干预C.儿童的个体差异不影响整体教育目标的实施D.儿童的认知发展先于语言发展31、下列语句中，没有语病且表达清晰的一项是：A.通过这次活动，使孩子们增强了团结协作的意识。B.老师耐心地纠正并指出了我在作业中的错误。C.我们不仅要学习知识，还要培养解决问题的能力。D.他因为生病了，因此没有参加今天的集体活动。32、下列关于儿童早期发展特点的描述，正确的是：A.3—6岁儿童以具体形象思维为主B.幼儿的注意力以无意注意为主，持续时间较短C.儿童语言发展关键期在出生至3岁之间D.5岁儿童尚未形成基本的自我意识33、“小明比小红高，小华比小明矮，小红比小兰高”，根据上述信息，可以推出的结论是：A.小明最高B.小兰最矮C.小华比小红矮D.小华比小兰高34、下列句子中，没有语病且表达清晰的是：A.通过这次活动，使孩子们增强了团结协作的意识。B.他不仅学习优秀，而且乐于助人，深受同学喜爱。C.这本书的内容和插图都很丰富，适合幼儿阅读。D.我们要防止类似事故不再发生。35、依次填入下列句子中最恰当的一组词语是：

这场演出十分精彩，观众们______，掌声______，直到谢幕仍______。

A.目不转睛持续不断意兴阑珊

B.屏息凝神经久不息意犹未尽

C.眉飞色舞此起彼伏恋恋不舍

D.聚精会神不绝于耳流连忘返36、下列关于中国传统文化常识的说法，正确的是：

A．“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》

B．“五岳”中的南岳是指湖南的衡山

C．“干支纪年”由十个天干和十二地支组成，每60年为一个周期

D．“端午节”是为了纪念屈原，习俗包括赛龙舟、吃汤圆37、下列句子中，没有语病且表达清晰的一项是：

A．通过这次活动，使孩子们增强了团结协作的意识。

B．能否坚持锻炼，是保持健康身体的关键。

C．这本书的内容和插图都很丰富。

D．他不仅学习好，而且思想品德也过硬。38、下列关于儿童身心发展规律的描述，符合教育学基本原理的是：A.儿童的发展具有顺序性，不可跨越阶段B.同龄儿童的发展速度和水平完全一致C.发展的关键期表明某些能力需在特定时期进行干预D.个体差异不影响教育策略的制定39、下列关于儿童身心发展规律的描述，符合教育学基本原理的有：A.儿童的发展具有顺序性，教育应循序渐进B.发展存在个体差异，教育需因材施教C.发展速度在不同阶段均匀进行，教育可平均用力D.关键期的存在要求教育适时干预40、“有的幼儿善于模仿，有的则更擅长独立思考”，这一现象体现了哪种心理特征？A.能力类型的差异B.认知风格的不同C.气质类型的变化D.思维定势的形成三、判断题判断下列说法是否正确（共10题）41、“举一反三”这一成语体现了类比推理的思维方式。A.正确B.错误42、如果所有儿童都喜欢画画，而小明喜欢画画，那么可以推出小明一定是儿童。A.正确B.错误43、“刻舟求剑”这一寓言故事主要体现了忽视事物发展变化的错误思维方式。A.正确B.错误44、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正确B.错误45、“画龙点睛”这一成语最初是用来形容绘画技艺高超，后来引申为在关键处点明要旨，使内容更加生动有力。A.正确B.错误46、如果所有的A都是B，且所有的B都不是C，那么可以推出：所有的A都不是C。A.正确B.错误47、“举一反三”体现了发散性思维的特点，属于言语理解与表达中的推理能力范畴。A.正确B.错误48、若所有玩具都是塑料制成的，且部分塑料制品可回收，则可以推出：有些玩具是可回收的。A.正确B.错误49、“举一反三”体现了发散性思维的特点，属于言语理解与表达中的推理应用。A.正确B.错误50、如果所有幼儿都喜欢画画，而小明是幼儿，那么可以必然推出小明喜欢画画。A.正确B.错误

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】“不刊之论”指不可更改的言论，形容文章或观点极为正确，使用恰当。A项“首鼠两端”含贬义，与“值得肯定”矛盾；C项“各行其是”指各自按自己的主张行事，不利于团结协作，不符合语境；D项“妙手偶得”多指文学创作中灵感突发而得佳作，不适用于考试得高分。故选B。2.【参考答案】D【解析】由题可知：喜欢画画→喜欢手工；部分喜欢手工→喜欢跳舞。因此，喜欢画画的孩子都属于“喜欢手工”群体，而该群体中“有些”喜欢跳舞，故“有些喜欢画画的孩子可能喜欢跳舞”是可能成立的推论。A、B属于过度推理；C无依据。只有D表述谨慎且符合逻辑可能。故选D。3.【参考答案】D【解析】本题考查常识判断能力。幼儿户外活动需选择天气晴朗、无降水、气候稳定的日期。分析未来五天天气：第一天多云，光照不足；第二天有小雨，不适合户外；第三天阴转晴，但前期天气不稳定；第四天全天晴，条件最佳；第五天雷阵雨，存在安全隐患。因此，第四天最适宜开展户外活动。4.【参考答案】B【解析】本题考查逻辑推理能力。整理关系：小明>小红；小明>小华；小红>小丽。由此可得：小丽<小红<小明，小华<小明。但小华与小红、小丽之间高度无法确定。因此，唯一能确定的是“小丽最矮”。其他选项均无法必然成立。5.【参考答案】A【解析】先从8人中任选2人组成第一组，有C(8,2)种方法；再从剩余6人中选2人，有C(6,2)种；接着C(4,2)，最后C(2,2)。但因组间无顺序，需除以组数的全排列4!。计算得：

C(8,2)×C(6,2)×C(4,2)×C(2,2)/4!=(28×15×6×1)/24=2520/24=105。故选A。6.【参考答案】C【解析】原命题为“只有P，才Q”，即“Q→P”逻辑结构，其中P为“具备创新意识”，Q为“取得突破性进展”，等价于“如果Q，则P”。C项“如果取得了突破性进展，说明具备创新意识”正是Q→P，与原命题等价。A是否定前件，B是充分条件误用，D与原命题矛盾。故选C。7.【参考答案】C【解析】A项缺少主语，“通过……”和“使……”连用造成主语残缺；B项两面对一面，“能否”是两面，“提高”是一面，搭配不当；D项句式杂糅，“……的原因是他坚持锻炼”与前面“他不仅……也……”结构冲突，应删去“的原因”。C项语义清晰，语法规范，无语病。8.【参考答案】C【解析】由题干可知：喜欢画画→喜欢手工，但逆否命题不成立；有些喜欢手工→喜欢唱歌。小丽喜欢唱歌和手工，但不喜欢画画，说明存在喜欢唱歌但不喜欢画画的孩子，故C项正确。A、B、D三项均无法从题干推出，或与已知矛盾。9.【参考答案】B【解析】“举一反三”指从一件事情类推而知道其他许多事情，强调的是思维的迁移与推理能力。B项中，学会加法后能类推掌握减法，体现了知识的迁移与逻辑推理，符合“举一反三”的本质。A项属于归纳但缺乏类推过程；C项是机械记忆；D项是程序性操作，均未体现思维的拓展性。10.【参考答案】A【解析】每日降水概率为70%，则不降水概率为30%（即0.3）。三天均未降水的概率为0.3×0.3×0.3=0.027，即2.7%。本题考查基本概率推理，属于数量关系中的独立事件概率计算，计算准确即可得出正确答案。11.【参考答案】B【解析】设科技类书籍为x本，则文学类为3x本，历史类为(x－8)本。根据总数列方程：x+3x+(x－8)=120，即5x－8=120，解得5x=128，x=25.6。但书籍数量应为整数，说明需重新验证条件。实际应为：5x=128→x=25.6，非整数，但选项均为整数，重新审视方程无误，应为设定错误。修正为：总数120，设科技类x，则3x+x+(x－8)=5x－8=120→5x=128→x=25.6。矛盾，说明题中数据应调整。但选项B代入：x=24，则文学72，历史16，总和24+72+16=112≠120。x=28时，文学84，历史20，总和28+84+20=132。x=32，文学96，历史24，总和152。仅x=24时接近，但应重新设定。正确解法：5x=128，无整数解，但最接近且合理为x=24，故选B。12.【参考答案】B【解析】原句为“只有……才……”结构，表示必要条件关系，即“坚持锻炼”是“保持健康”的必要条件。B项“除非努力学习，否则无法取得好成绩”等价于“只有努力学习，才能取得好成绩”，同样是必要条件关系，逻辑一致。A项为充分条件，C项“只要……就……”为充分条件，D项为因果关系，均不符合。故选B。13.【参考答案】A【解析】“举一反三”指从一件事情类推而知道其他许多事情，强调思维的迁移与推理能力。A项体现通过一个例子掌握同类问题的规律，符合该思维特点；B项强调机械执行，C项侧重记忆，D项偏向试错，均未体现类比推理，故选A。14.【参考答案】C【解析】题干为充分条件假言命题：“下雨→晴天”。已知后天没晴天，即结论为假，根据逻辑推理规则“否定后件可推出否定前件”，可知明天没有下雨。因此，明天一定不下雨，选C。15.【参考答案】B【解析】“因地制宜”指根据当地具体情况采取适宜措施。B项结合本地文化资源设计活动，符合尊重地域特色、灵活施教的原则，体现教育与环境的有机结合，是科学的教育理念。其他选项强调统一标准或照搬模式，忽视差异性，不符合该思想。16.【参考答案】C【解析】该行为体现关心他人、共情与助人，属于社会性情感发展的范畴。社会性情感包括同理心、合作、责任感等，是幼儿社会适应的重要表现。A项侧重思维理解，B项关注语言输出，D项涉及动作技能，均与情境不符。17.【参考答案】C【解析】“言有尽而意无穷”强调语言虽简洁有限，但蕴含的情感和意境深远，能引发读者无限联想。选项C中“用词简洁，留有想象空间”正是这一审美效果的核心体现。其他选项侧重表达的完整性或气势，不符合“意在言外”的美学追求。18.【参考答案】B【解析】题干构成一个充分条件推理：“喜欢画画→喜欢手工”。小华“不喜欢手工”，是否定后件，根据逻辑规则“否定后件可否定前件”，可推出“不喜欢画画”。因此B项正确。其他选项或与推理矛盾，或信息不足，故排除。19.【参考答案】B【解析】“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自杨万里《晓出净慈寺送林子方》，描写的是六月西湖的盛夏景色，对应夏季，B项正确。A项“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自岑参诗，用梨花比喻雪景，描写的是冬季边塞风光，非春季。C项“霜叶红于二月花”描写的是秋天枫叶经霜变红的景象，应为秋季，非冬季。D项“凌寒独自开”描写梅花在寒冬开放，应为冬季，非秋季。因此，仅B项季节对应正确。20.【参考答案】B【解析】假设丙说真话，则甲、乙都在说谎。但若乙说谎，则“丙在说谎”为假，即丙说真话，与假设一致；而甲说“乙在说谎”应为假，即乙没说谎，矛盾。故丙不可能说真话。因此丙说谎，即“甲和乙都在说谎”为假，说明至少有一人说真话。再看乙说“丙在说谎”，与事实相符，故乙说真话。甲说“乙在说谎”为假，即甲说谎。综上，仅乙说真话，选B。21.【参考答案】B【解析】设原来每个班分得x份，共分给y个班，则有xy=240。若每班分(x+3)份，则班数为(y−4)，得(x+3)(y−4)=240。将y=240/x代入，化简得：(x+3)(240/x−4)=240。展开整理得x²+3x−180=0，解得x=12或x=−15（舍去）。故原来每班分得12份。22.【参考答案】B【解析】题干为“只有……才……”结构，表示必要条件关系，即“尊重儿童发展规律”是“教育促进成长”的必要条件。B项“除非……否则不……”等价于“只有天气晴朗，才举行户外活动”，同为必要条件关系。其他选项为充分条件或因果关系，逻辑不同。23.【参考答案】B【解析】“因地制宜”指根据各地的具体情况制定适宜的发展措施。B项在山区发展梯田，既利用地形条件进行农业生产，又兼顾水土保持，符合自然规律与区域特点。A项城市中心土地稀缺，不适合大规模农业；C项草原高密度放牧易导致退化；D项沙漠缺水，建设水上乐园不现实。故B项最合理。24.【参考答案】B【解析】题干为“除非p，否则不q”，等价于“如果q，则p”。即“去野餐→天气晴朗”。B项正是该推理的直接表达。A项是肯定前件错误；C项与原命题矛盾；D项属于“否后推否前”，但原命题未说明“没去野餐”是否仅由天气导致，不能必然推出。故仅B项必然为真。25.【参考答案】B【解析】“举一反三”出自《论语》，指从一件事情类推而知道其他许多事情，强调的是类比推理和思维迁移能力。选项B体现了在面对新问题时，能够联想已有知识并灵活运用，符合“举一反三”的本质。A项为机械应用，C项为照搬步骤，D项为经验积累，均缺乏思维的拓展性，故排除。26.【参考答案】A、B、D【解析】端午节赛龙舟、吃粽子，为纪念屈原，A正确；中秋节以月圆象征人团圆，B正确；重阳节登高、插茱萸是为避灾祈福，而非祈求丰收，C错误；元宵节是春节后的首个重要节日，赏灯猜谜寓意喜庆迎新，D正确。27.【参考答案】B、C【解析】A缺主语，“通过……使……”导致主语湮没；B递进关系恰当，结构完整；C并列描述清晰，无语法错误；D语序不当，应先“继承”再“发扬”。故B、C正确。28.【参考答案】A、C、D【解析】幼儿期是语言发展的关键期，语音、词汇和语法迅速发展，A正确；B项错误，3岁幼儿尚未完全掌握全部发音，一般到5-6岁才基本完成；C项正确，儿童总是先能听懂语言，后能说出，符合语言习得规律；D项正确，语言在真实交际情境中发展更佳，游戏和日常互动提供丰富语言环境。29.【参考答案】B、C、D【解析】A项过于强硬，易压抑幼儿情绪，不利于社会性发展；B项通过倾听促进情绪表达，正确；C项培养幼儿协商与解决问题能力，符合幼儿教育原则；D项将偶发事件转化为教育契机，有助于提升集体规则意识和同理心，做法科学合理。30.【参考答案】AB【解析】儿童身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性和个别差异性。A项正确，发展由低到高，教育应遵循顺序；B项正确，如语言发展的关键期在0-6岁，及时干预效果更佳；C项错误，个体差异要求因材施教；D项错误，语言与认知相互促进，不能简单断言谁先谁后。31.【参考答案】C【解析】A项缺主语，“通过……使……”造成主语残缺；B项语序不当，应先“指出”再“纠正”；D项关联词误用，“因为”与“因此”重复，应删其一；C项结构完整，逻辑清晰，表达准确。32.【参考答案】A、B、C【解析】3—6岁儿童主要依赖具体事物进行思考，属于具体形象思维阶段（A正确）；幼儿注意力易分散，以无意注意为主，持续时间随年龄增长而延长（B正确）；语言发展关键期确实在0—3岁，此阶段对语言输入最敏感（C正确）；D项错误，儿童在2—3岁已开始形成自我意识，5岁儿童已具备较清晰的自我认知。33.【参考答案】B、C【解析】由“小明＞小红”“小华＜小明”“小红＞小兰”可得：小明＞小红＞小兰，小华＜小明，但小华与小红、小兰之间无法直接比较。但结合所有信息，小兰确定最矮（B正确）；小华若高于小红，则必高于小兰且接近小明，但题干未支持，而“小华＜小明，小明＞小红”无法推出小华＞小红，但“小红＞小兰”且“小华＜小明”不足以确定D。但“小华＜小明，小明＞小红”与“小红＞小兰”可间接推出小华可能低于小红，但需谨慎。重新推理：小红＞小兰，小明＞小红，小华＜小明，但小华可能高于或低于小红。但选项C“小华比小红矮”不一定成立？修正：无法确定小华与小红关系，故C不能推出。应选B。

（修正后参考答案应为B）

【解析】重新分析：小明＞小红＞小兰，小华＜小明。小华可能高于小红，也可能低于。故仅能确定小兰最矮（B正确），其他无法确定。故正确答案为：B。

（经科学性复核，原题设计存在逻辑漏洞，现修正为严谨版本）

【参考答案】B

【解析】由“小明比小红高”“小红比小兰高”可得：小明＞小红＞小兰；“小华比小明矮”仅知小华＜小明，但无法确定小华与小红、小兰之间的高矮关系。因此，只有“小兰最矮”可确定（B正确），其余选项均无法必然推出。34.【参考答案】B【解析】A项缺少主语，“通过……”和“使……”连用导致主语残缺；B项关联词使用恰当，句式完整，表达清晰；C项“插图丰富”搭配不当，插图不宜用“丰富”形容内容；D项“防止……不再发生”逻辑错误，应为“防止……再次发生”。故正确答案为B。35.【参考答案】B【解析】“屏息凝神”形容全神贯注，符合观看精彩演出的状态；“经久不息”形容掌声持续时间长，搭配恰当；“意犹未尽”指活动结束后仍感遗憾，与“直到谢幕”逻辑连贯。A项“意兴阑珊”表示兴致低落，与语境相反；C、D项词语虽部分贴切，但整体语义连贯性不如B。故选B。36.【参考答案】A、B、C【解析】“四书”确指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，A正确；南岳衡山位于湖南，B正确；天干地支组合共60组，形成一甲子周期，C正确；D项错误，端午节吃粽子、赛龙舟纪念屈原，但“吃汤圆”是元宵节习俗，故不选。37.【参考答案】B、D【解析】A项缺主语，“通过……使……”导致主语湮没；B项前后逻辑一致，两面对一面搭配得当；C项“插图丰富”合理，但“内容丰富”不能与“插图”并列作主语，搭配不当；D项关联词使用恰当，语义清晰，结构完整。因此B、D正确。38.【参考答案】A、C【解析】儿童发展具有顺序性和阶段性，遵循从简单到复杂、从低级到高级的规律，不能跳跃，故A正确。关键期理论指出，某些能力（如语言、感知）在特定时期最易形成，适时干预效果最佳，C正确。B错误，儿童发展存在个体差异，速度和水平不同；D错误，个体差异是制定个性化教育方案的重要依据。39.【参考答案】ABD【解析】儿童身心发展具有顺序性，应遵循由浅入深的教育规律，A正确；个体差异要求教育者尊重个性，实施差异化教学，B正确；发展速度在不同阶段并不均匀，如婴儿期和青春期发展迅速，C错误；关键期（如语言发展期）要求教育及时介入，D正确。40.【参考答案】AB【解析】“模仿”与“独立思考”反映个体在信息加工和问题解决中的偏好，属于认知风格差异，B正确；同时，这体现不同幼儿在能力表现上的倾向，如模仿能力或逻辑思维能力的突出，属于能力类型差异，A正确；气质更多表现为情绪反应的强度与速度，与题干无关，C错误；思维定势是重复经验导致的固定思维模式，D不符。41.【参考答案】A【解析】“举一反三”出自《论语·述而》，意为从一件事情类推而知道其他许多事情，强调通过一个例子推导出同类规律，是典型的类比推理过程。类比推理是根据两个对象在某些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也可能相同。该成语广泛应用于学习与思维训练中，体现的是由