2026届北京理工大附中高二生物第一学期期末学业水平测试模拟试题含解析

2026届北京理工大附中高二生物第一学期期末学业水平测试模拟试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于生态位的叙述，错误的是（）A.草食性动物和肉食性动物占有不同的生态位B.如果两种生物的生态位相同，可能发生激烈的竞争C.不同种的草食性动物的生态位都是相同的D.昼行性动物和夜行性动物占有不同的生态位2．右图为生态系统中碳循环的模式图。下列叙述正确的是A.①代表生产者，6可以代表化能合成作用B.碳元素在①、②、③、④间以含碳有机物的形式传递C.在食物链中占有碳元素最多的营养级是②D.①、②、③中含有的碳元素以有机物的形式在群落和环境之间进行循环3．下列关于调查方法的叙述，错误的是（）A.调查草地中蒲公英的种群密度应在其分布密集处选取样方B.对有趋光性的昆虫，可用黑光灯诱捕方法调查它们的种群密度C.调查培养液中酵母菌种群数量的变化，可用抽样检测的方法D.统计土壤中小动物类群丰富度，常用记名计算法和目测估计法4．下列对种群数量变化曲线的解读，合理的是（）A.图1、2所示为种群在自然环境条件下的增长规律，图3所示为曲线Ⅰ条件下种群的存活率B.若图1为酵母菌种群数量增长曲线，则Ⅰ为培养早期，Ⅱ的cd段酒精大量积累C.鱼类捕捞在图1的e点、图2的g点和图3的i点时进行，能获得最大日捕捞量D.图3曲线的i点，种内斗争最激烈5．下列化学物质中，不是植物激素的是A.细胞分裂素 B.乙烯 C.吲哚乙酸 D.NAA6．假如下图是某生物体（2n=4）正常的细胞分裂示意图，下列有关叙述错误的是A.该细胞处于减数第二次分裂后期B.若染色体①有基因A，则④有基因A或aC.若②表示X染色体，则③表示Y染色体D.该细胞的子细胞有2对同源染色体7．蛋白质不是遗传物质的原因之一是（）A.它的含量很少 B.它不能自我复制C.它与新陈代谢无关 D.它的种类很多8．（10分）下列关于桑（蔗）基鱼塘所遵循的生态工程原理的说法错误的是（）A.桑基鱼塘中生物组分通过合理布设，互利共存，遵循了自生原理B.陆地种桑、桑叶饲蚕、蚕沙喂鱼、塘泥培桑，遵循了循环原理C.桑树和甘蔗适应我国南方温暖湿润的气候，遵循了协调原理D.鱼塘中四大家鱼混养充分利用了群落的空间结构，遵循了整体原理二、非选择题9．（10分）下图是人体排尿反射的反射弧结构示意图，方框甲、乙代表神经中枢。婴儿可以无意识排尿，成人在适宜的环境下才排尿。据图回答问题：（1）婴儿排尿反射神经中枢位于方框_________内，产生尿意的神经中枢位于方框__________内。（2）兴奋传到D某一处时膜内外电位是________________________。（3）图中神经中枢有__________个突触，兴奋在C处的传递（导）速度__________于D处。（4）婴儿排尿无意识的原因是____________________________________。（5）由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质能引起乙________________________。10．（14分）天竺葵是多年生的草本植物，其花色彩绚丽，常用作景观植物。某实验小组将天竺葵放在特定的装置内做实验，统计的结果如下。请回答下列问题：温度（℃）5101520253035光照下的释放量（mg/h）1．001．752．503．253．753．503．00黑暗中的吸收量（mg/h）0．500．751．001．502．253．003．50（1）据表格分析，该小组进行以上实验的目的是________________。该实验的因变量是____________。（2）天竺葵进行光合作用过程中，氧气是在叶肉细胞的___________上产生的。在细胞呼吸过程中，氧气被用来和___________结合。（3）温度主要通过影响___________来影响植物的代谢。昼夜不停地光照，该植物生长的最适温度约是________℃。一天中交替进行12h光照、12h黑暗，该植物积累有机物最多是__________mg（用氧气的变化量表示）。11．（14分）动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答，再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答某研究小组取若干只实验小鼠分成四组进行实验，实验分组及处理见下表。小鼠分组A组B组C组D组初次注射抗原抗原甲抗原乙间隔一段合适的时间再次注射抗原抗原甲抗原乙抗原甲抗原乙回答下列问题。（1）为确定A、B、C、D四组小鼠是否有免疫应答发生，应检测的免疫活性物质是______（填“抗体”或“抗原”）。（2）再次注射抗原后，上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是______。初次注射抗原后机体能产生记忆细胞，再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够_________。（3）A组小鼠再次注射抗原甲，一段时间后取血清，血清中加入抗原甲后会出现沉淀，产生这种现象的原因是_________。（4）若小鼠发生过敏反应，过敏反应的特点一般有_________（答出2点即可）。12．水杨酸是植物普遍存在的一种激素，能诱导植物体产生某些与抗病有关的蛋白质，提高抗病能力。为探究水杨酸对不同品系（YTA、YTB）水稻幼苗叶片中相关蛋白质含量的影响，研究人员进行相关实验，结果如下图（单位：mol/L）。请回答：（1）水杨酸在诱导植物体内产生有关蛋白质时起_____（填“催化”或“调节”）作用。（2）据图分析，水杨酸对不同品系水稻的影响与_____有关（答出两点）；该实验结果_____（填“能”或“不能”）说明水杨酸对YTB水稻幼苗叶片中相关蛋白质合成的作用具有两重性；在实验处理浓度范围内，品系_____（填“YTA”或“YTB”）对水杨酸的浓度变化更敏感。（3）在进行科学研究时，有时需要在正式实验前进行预实验，目的是_____（答出一点即可）

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】生态位是一个物种所处的环境以及其本身生活习性的总称。每个物种都有自己独特的生态位，借以跟其他物种作出区别。生态位包括该物种觅食的地点，食物的种类和大小，还有其每日的和季节性的生物节律。【详解】A、草食性动物和肉食性动物的食物和栖息空间不同，占有不同的生态位，A正确；B、如果两种生物的生态位相同，常常会由于食物或生活资源而发生激烈的竞争，B正确；C、不同种的草食性动物的生态位可能不同，C错误；D、昼行性动物和夜行性动物由于食物和栖息空间不同，占有不同的生态位，D正确。故选C。2、A【解析】分析题图：图示为生态系统中碳循环的模式图．首先根据双向箭头可判断出①是生产者、④是无机环境；其次判断分解者，分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此③为分解者；其余均为消费者，即②为消费者；5和7表示呼吸作用；6表示光合作用【详解】A、据图分析，图中①表示生产者，6表示绿色植物的光合作用或某些细菌的化能合成作用，A正确；B、碳元素在①②③与④之间是以二氧化碳的形式传递的，而在①、②、③之间是以含碳有机物的形式传递的，B错误；C、生产者所含的有机物最多，在食物链中占有碳元素最多，即在图中占有碳元素最多的营养级应该是①生产者，C错误；D、图中①、②、③表示的是生态系统的生物成分，它们含有的碳元素以有机物的形式在群落和无机环境之间进行循环，D错误。故选A。3、A【解析】1、样方法：（1）概念：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方法种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。（2）适用范围：植物种群密度，昆虫卵的密度，蚜虫、跳蝻的密度等。2、标志重捕法：（1）前提条件：标志个体与未标志个体重捕的概率相等。调查期内没有新的出生和死亡，无迁入和迁出。（2）适用范围：活动能力强和范围大的动物，如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫等动物。【详解】A、样方法调查植物种群密度时应随机取样，A错误；B、黑光灯诱捕的方法可用于探究农田趋光性昆虫的物种数目，利用昆虫的趋光性诱捕昆虫，调查某种昆虫的种群密度，B正确；C、利用血细胞计数板在显微镜下测定酵母菌的数量，即抽样检测法可调查培养液中酵母菌种群数量的变化，C正确；D、调查土壤中小动物类群的丰富度常采用取样器取样的方法，而丰富度的统计方法常用记名计算法和目测估计法，D正确。故选A。4、B【解析】种群密度是种群最基本的数量特征，当种群出生率大于死亡率时，种群密度上升；当种群出生率小于死亡率时，种群密度下降。【详解】A、图1中，曲线Ⅰ表示理想状态下的种群数量增长，曲线Ⅱ表示自然环境条件下的增长规律，图3表示曲线Ⅱ条件下种群的存活率，A错误；B、酵母菌培养早期时，生存资源充足，随着酵母菌种群密度增加，培养液中酒精大量积累，酵母菌死亡率增大，所以若图1为酵母菌种群数量增长曲线，则Ⅰ为培养早期，Ⅱ的cd段酒精大量积累，导致种群数量减少，B正确；C、图1的e点时，种群数量为K/2，此时增长速率最大，而图2中g点出生率与死亡率差值最大，此时增长速率最大，图3的i点时，存活率最大，此时增长速率最大，图1的f点、图2的g点和图3的i点时种群数量增长最快，但种群密度不是最大，不能获得最大日捕捞量，C错误；D、种群密度越大，个体间因食物和空间等资源的斗争越激烈，图3曲线的i点并没有达到最大种群数量，种内斗争不是最激烈，D错误；故选B。5、D【解析】A、细胞分裂素属于植物激素，A不符合题意；B、乙烯属于植物激素，B不符合题意；C、吲哚乙酸是生长素的化学本质，生长素属于植物激素，C不符合题意；D、NAA不是植物激素，D符合题意。故选D。6、A【解析】A、细胞中着丝点分裂，且细胞中含有同源染色体，因此该细胞处于有丝分裂后期，A错误；B、若染色体①有基因A，则染色体④是其同源染色体，所以其上有基因A或a，B正确；C、若图中的②表示X染色体，则染色体③是其同源染色体，由于形态大小不同，所以③表示Y染色体，C正确；D、该细胞处于有丝分裂后期，含有4对同源染色体，所以子细胞含有2对同源染色体，D正确。故选A。7、B【解析】遗传物质应具备多样性、稳定性和稳定遗传给下一代等特点，与新陈代谢密切相关，据此答题。【详解】A、蛋白质是细胞中含量最多的有机物，A错误；B、作为遗传物质必需能自我复制，而蛋白质不能自我复制，B正确；C、蛋白质是生命活动的主要承担者，因此与新陈代谢息息相关，C错误；D、种类多应该是作为遗传物质的理由之一，D错误。故选B。8、D【解析】生态工程是人类学习自然生态系统“智慧”的结晶，是生态学、工程学、系统学、经济学等学科交叉而产生的应用学科。生态工程以生态系统的自组织、自我调节功能为基础，遵循着整体、协调、循环、自生等生态学基本原理。【详解】A、遵循自生原理，需要在生态工程中有效选择生物组分并合理布设，A正确；B、陆地种桑、桑叶饲蚕、蚕沙喂鱼、塘泥培桑，使前一环节产生废物尽可能地被后一环节利用，减少整个生产环节“废物”的产生，这遵循了循环原理，B正确；C、桑树和甘蔗适应我国南方温暖湿润的气候，遵循了生物与环境的协调原理，C正确；D、鱼塘中四大家鱼混养充分利用了群落的空间结构，立体养殖运用的是群落的空间结构原理，D错误。故选D。二、非选择题9、①.乙②.甲③.外负内正④.5⑤.慢⑥.大脑发育不完善⑦.兴奋或抑制【解析】本题以图文结合为情境，考查学生对反射及反射弧、神经冲动的产生和传导等相关知识的理解和掌握情况。解答此类问题的关键是：明确动作电位和静息电位产生的机理，兴奋在神经纤维上的传导和在细胞间的传递过程，形成清晰的知识网络。在此基础上，从题意和题图中提取有效信息，进行相关问题的解答。(1)分析图示可知：A为感受器；B为传入神经；方框乙内的神经中枢代表（婴儿）脊髓中的排尿反射神经中枢；方框甲代表大脑皮层，其中含有的神经中枢是产生尿意的神经中枢；D为传出神经；E为效应器。(2)兴奋传到D（传出神经）某一处时，其兴奋部位膜内外的动作电位是外负内正。(3)突触是一个神经元与另一个神经元相接触的部位。图中方框甲代表的大脑皮层中的神经中枢有2个突触，方框乙代表的脊髓神经中枢内有3个突触，共计5个突触。C处为突触，兴奋在突触处的传递过程会发生电信号→化学信号→电信号的变化，而兴奋在D所示的传出神经上是以电信号的形式传导，因此兴奋在C处的传递（导）速度慢于D处。(4)低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。因婴儿大脑发育不完善，所以婴儿排尿无意识。(5)兴奋在神经元之间的传递过程需借助突触小泡内的神经递质来完成。神经递质分为兴奋性神经递质和抑制性神经递质，其中兴奋性神经递质引起突触后膜兴奋，抑制性神经递质能抑制突触后膜的兴奋。可见，由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质能引起乙兴奋或抑制。【点睛】本题的易错点在于：不能准确判断反射弧的各部分组成。反射弧中传入神经和传出神经的判断方法①据是否具有神经节（如图中的“”）判断：有神经节的是传入神经。②根据效应器与感受器判断：与感受器相连的是传入神经，与效应器相连的是传出神经。③根据脊髓灰质结构判断：与脊髓灰质前角(较大的一边)相连的是传出神经，与后角相连的是传入神经。10、①.研究温度对光合作用与呼吸作用的影响②.光照下O2的释放量和黑暗中O2的吸收量③.叶绿体的类囊体薄膜④.[H]⑤.酶⑥.25⑦.21【解析】根据表中数据信息可知，图中自变量为温度，本题是研究温度对光合作用与呼吸作用的影响。在读表时，要明确光照下O2的释放量为净吸收量，即净光合作用强度；黑暗中吸收O2的量代表的是有机物的消耗量，也代表呼吸作用强度。【详解】（1）根据以上分析可知，实验的自变量是温度，因此实验目的是研究温度对植物光合作用和呼吸作用的影响，该实验的因变量是光照下O2的释放量和黑暗中O2的吸收量。（2）在光合作用过程中，光反应中水的光解释放氧气，因此氧气是在叶肉细胞的叶绿体的类囊体薄膜上产生的。产生的氧气可以参与有氧呼吸的第三阶段，氧气与[H]结合生成水，同时释放大量能量。（3）温度主要通过影响酶的活性来影响植物的代谢。昼夜不停地光照，光照下二氧化碳吸收速率可表示净光合速率，净光合速率越大代表植物生长越快，因此据此可知在25℃下植物的净光合速率最大。有机物积累量=光照下积累的有机物量-黑暗下消耗的有机物量，因此根据表中数据可知，在一天中交替进行12h光照、12h黑暗的条件下，在20°C时该植物的有机物积累量最多，即3.25×12-1.5×12=21mg。【点睛】本题以温度影响天竺葵的实验为背景，考查光合作用和细胞呼吸的知识点，要求吸收掌握光合作用的过程和物质变化及发生场所，把握有氧呼吸的过程和物质变化，理解光合作用与细胞呼吸之间的物质联系，能够根据表中数据信息获取有效信息，正确判断图中的数据代表的含义，从而得出该实验的目的以及实验的自变量和因变量，这是突破问题的关键。11、①.抗体②.A、D③.迅速增殖分化，快速产生大量抗体④.抗原与抗体特异性结合⑤.发作迅速、消退较快【解析】本题主要考查特异性免疫及过敏反应的有关知识。抗原进入体内，经过吞噬细胞的摄取处理，传递给T细胞，T细胞一方面会发生增殖分化，形成记忆T细胞和效应T细胞，效应T细胞会攻击靶细胞，引起靶细胞的裂解死亡；另一方面，T细胞会分泌淋巴因子，促进B细胞的增殖分化，形成记忆B细胞和效应B细胞（或浆细胞），效应B细胞可以分泌抗体，抗体可以与抗原（病原体）结合，从而抑制抗原（病原体）的繁殖或对人体细胞的黏附。免疫异常疾病包括：过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷综合征。【详解】（1）抗体、淋巴因子属于免疫活性物质，抗原不属于免疫活性物质，抗原引发机体免疫反应产生抗体。故要检测小鼠是否发生免疫应答，应该检测抗体水平。（2）A和D组两次注射的抗原相同，故会发生二次免疫，B、C组两次注射的抗原不同，不会发生二次免疫。初次免疫产生的记忆细胞，可以识别抗原，再次注射同种抗原，这些记忆细胞可以快速识别抗原，增殖分化产生更多的浆细胞和记忆细胞，浆细胞可以分泌更多的抗体，发挥更强的免疫反应，及时清除抗原。（3）初次注射抗原甲时，体内会发生免疫反应产生抗体，再次注射抗原，机体会产生较多的抗体分布于血清中，血清中加入抗原甲后，抗体会与抗原甲特异性结合形成细胞集团或沉淀。（4）过敏反应属于免疫功能异常引起的，特点是：发作迅速、反应强烈、消退较快、一般不破坏组织细胞，也不会引起严重的组织损伤；有明显的遗传倾向和个体差异等。【点睛】是否能够发生二次免疫，需要看两次注射的抗原是否相同，若相同，可以发生二次免疫；若不相同，则不能发生二次免疫。12、(1).调节(2).水杨酸浓度和处理时间(3).能(4)