丹东2025年辽宁丹东市振安区教育局所属部分学校招聘急需紧缺教师10人笔试历年备考题库附带答案详解

[丹东]2025年辽宁丹东市振安区教育局所属部分学校招聘急需紧缺教师10人笔试历年备考题库附带答案详解一、单项选择题下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共25题）1、下列哪一项最能体现“举一反三”这一成语所蕴含的思维特点？A.机械记忆，反复背诵B.归纳总结，迁移应用C.按图索骥，照搬照抄D.就事论事，孤立分析2、某地连续五天的平均气温为22℃，已知前四天的气温分别为20℃、24℃、21℃、23℃，则第五天的气温是多少？A.20℃B.21℃C.22℃D.23℃3、下列选项中，最能体现“因地制宜”教育原则的是：

A．统一使用全国教材，确保教学标准一致

B．根据学生个体差异调整教学方法和进度

C．所有学生按固定模式完成作业和考试

D．教师严格按照课表授课，不得调整内容4、“台上一分钟，台下十年功”与下列哪一成语所蕴含的哲理最为相近？

A．一蹴而就

B．厚积薄发

C．好高骛远

D．舍本逐末5、下列选项中，最能体现“举一反三”这一学习方法的思维过程是：A.通过大量练习掌握同类题目的解法B.根据一个例子类推出其他相似情境的解决方式C.记忆典型例题以应对考试D.在教师指导下完成变式训练6、某地天气预报显示：如果明天下雨，那么后天一定不会放晴。现已知后天放晴了，由此可以推出：A.明天一定下雨B.明天可能下雨C.明天一定没下雨D.无法判断明天是否下雨7、“台上一分钟，台下十年功”与下列哪一成语体现的道理最为相近？A.守株待兔B.滴水穿石C.掩耳盗铃D.画龙点睛8、下列选项中，与“鸡蛋：孵化：小鸡”逻辑关系最为相似的是：A.种子：生长：果实B.蚕茧：破茧：飞蛾C.墨水：书写：文字D.学生：教育：人才9、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他虽然天赋不高，但凭借________的努力，终于在科研领域取得了________的成果，令人________。A.坚持不懈举世瞩目赞叹不已B.持之以恒弥足珍贵另眼相看C.锲而不舍耳目一新肃然起敬D.孜孜不倦突出显著拍手称快10、下列选项中，最能体现“因地制宜”教育原则的是：

A．统一使用国家教材进行授课

B．根据学生兴趣调整教学进度

C．依据地区文化特点设计课程内容

D．按考试成绩分班实施分层教学11、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他虽然年幼，但思维敏捷，见解独到，言谈中______出非凡的智慧，令人______。

A．显露赞叹

B．表现惊讶

C．展示佩服

D．流露称奇12、下列诗句与传统节日对应错误的一项是：

A．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”——春节

B．“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”——清明节

C．“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”——端午节

D．“但愿人长久，千里共婵娟”——中秋节13、某单位组织活动，有甲、乙、丙三人参加，已知：（1）如果甲参加，则乙也参加；（2）如果乙不参加，则丙也不参加；（3）丙参加了活动。根据以上条件，可以推出：

A．甲参加了

B．乙参加了

C．甲和乙都参加了

D．甲没有参加14、下列选项中，最能体现“言有尽而意无穷”这一文学审美特点的是：

A．叙事详尽，情节完整

B．语言质朴，直抒胸臆

C．用词精炼，留有余味

D．铺陈排比，气势恢宏15、某数列的前两项为1和1，从第三项起，每一项都是前两项的和。该数列第7项的值是：

A．8

B．13

C．21

D．3416、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是：

他________地走进教室，________地翻看笔记，似乎在寻找某个重要的细节。A.匆匆快速B.匆忙急切C.匆忙迅速D.匆匆急切17、下列选项中，最能体现“因地制宜”教育原则的是：

A．统一教材、统一进度开展教学

B．根据学生兴趣和地域特点设计课程内容

C．所有学生参加相同的课外活动

D．按照城市学校的模式复制农村教育18、有三句话：（1）所有优秀教师都热爱学生；（2）小李热爱学生；（3）所以小李是优秀教师。上述推理犯了以下哪种逻辑错误？

A．否定前件

B．肯定后件

C．偷换概念

D．自相矛盾19、某市在推进教育均衡发展中，通过优化师资配置、改善办学条件、加强信息化建设等措施，使城乡学校差距明显缩小。这一做法主要体现了教育发展的哪一基本原则？A.教育公平原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.启发诱导原则20、“读书破万卷，下笔如有神”与下列哪一成语所体现的逻辑关系最为相似？A.守株待兔：妄想侥幸B.滴水穿石：持之以恒C.掩耳盗铃：自欺欺人D.画龙点睛：锦上添花21、下列选项中，最能体现“因地制宜”教育原则的是：A.统一使用国家教材进行授课B.根据学生个体差异调整教学方法C.按照学校排名分配教学资源D.所有学生参加相同的课外活动22、“欲速则不达”与下列哪一成语在逻辑关系上最为相似？A.画龙点睛：锦上添花B.前人栽树：后人乘凉C.拔苗助长：事与愿违D.滴水穿石：绳锯木断23、下列成语中，最能体现“事物发展由量变到质变”这一哲学原理的是：A.刻舟求剑B.守株待兔C.绳锯木断D.掩耳盗铃24、下列成语中，最能体现“事物发展有其客观规律，不能违背”的哲学道理的是：A.揠苗助长B.刻舟求剑C.掩耳盗铃D.画龙点睛25、某数列的前两项为1和2，从第三项起，每一项都是前两项之和。那么该数列的第7项是：A.13B.15C.18D.21二、多项选择题下列各题有多个正确答案，请选出所有正确选项（共15题）26、下列关于我国传统文化常识的说法，正确的是：A.端午节吃粽子是为了纪念屈原B.重阳节有登高、插茱萸的习俗C.立春是二十四节气中的第一个节气D.“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》27、下列句子中，没有语病且表达清晰的是：A.通过这次实践活动，使同学们增强了团队协作意识。B.能否提高写作水平，关键在于是否多读多练。C.他不仅学习优秀，而且乐于助人，深受同学喜爱。D.这种新型材料不仅耐高温，还具有防潮功能。28、下列关于我国传统文化常识的说法，正确的是：A.端午节有佩戴香囊、饮雄黄酒的习俗B.重阳节又称为“登高节”，有插茱萸的习俗C.清明节是二十四节气之一，也是传统祭祖节日D.中秋节吃月饼象征团圆，源于明代抗元起义传说29、下列句子中，没有语病且表达准确的是：A.通过这次学习，使我们增强了责任感和使命感。B.能否提高写作水平，关键在于多读多练。C.他不仅学习刻苦，而且乐于帮助同学。D.学校开展了丰富多彩的社团活动，受到学生欢迎。30、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦发明并推广B.活字印刷术由北宋毕昇首创C.指南针最早用于航海是在唐代D.火药最初被用于军事是在宋代31、下列句子中，没有语病的一项是：A.通过这次学习，使我们增长了知识，开阔了视野。B.他不仅学习认真，而且成绩优秀。C.这本书的内容和插图都十分精美。D.我们要不断改进学习态度，提高学习效率。32、下列关于中国古代四大发明的说法，正确的有：A.造纸术由东汉蔡伦发明，极大推动了文化传播B.指南针最早用于航海是在唐代C.火药最初是炼丹家在炼丹过程中偶然发现的D.活字印刷术由北宋毕昇发明，提高了印刷效率33、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是：

他虽然年纪不大，却表现出超乎寻常的________；面对突发状况，总能冷静应对，做出________的判断。A.老练严谨B.老成严谨C.老成严密D.老练严密34、下列关于我国传统文化常识的说法中，正确的有：

A.端午节吃粽子是为了纪念屈原

B.“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》

C.书法“楷书四大家”指的是颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫

D.京剧中的“生、旦、净、丑”四行当，“丑”角专指女性角色35、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是：

他________地走上讲台，用________的语言讲解了这道难题，同学们听得________。

A.镇定自若简洁明了津津有味

B.手忙脚乱冗长繁琐兴致勃勃

C.从容不迫含糊其辞索然无味

D.慌慌张张条理清晰全神贯注36、下列关于中国古代四大发明的表述，正确的是：A.造纸术由东汉蔡伦发明并推广B.活字印刷术由北宋毕昇发明C.指南针最早用于航海是在唐代D.火药的主要成分包括硝石、硫磺和木炭37、下列句子中，没有语病的一项是：A.通过这次实践活动，使同学们增强了社会责任感。B.能否提高写作水平，关键在于多读多练。C.他不仅学习好，而且乐于助人，深受同学喜爱。D.学校开展了丰富多彩的课外活动和体育运动。38、下列关于中国传统文化常识的表述，正确的是：A.端午节吃粽子是为了纪念屈原B.二十四节气中“立春”是第一个节气C.“五岳”中的南岳指的是华山D.书法“楷书四大家”包括欧阳询、颜真卿、柳公权和赵孟頫39、下列句子中，没有语病的一项是：A.通过这次学习，使我提高了思想认识。B.他不仅学习好，而且思想也很健康。C.这本书大约15元左右，非常值得购买。D.我们要下决心，花力气，把祖国的教育事业搞好。40、下列关于我国古代四大发明的表述，正确的是：

A．造纸术在东汉时期由蔡伦改进并推广

B．活字印刷术由北宋毕昇发明，提高了印刷效率

C．指南针最早用于航海是在唐代

D．火药最初是炼丹家在炼制丹药时偶然发现的三、判断题判断下列说法是否正确（共10题）41、“举一反三”体现了发散性思维的特点，属于言语理解与表达中的推理应用。A.正确B.错误42、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正确B.错误43、所有质数都是奇数。A.正确B.错误44、“画龙点睛”这个成语原本是用来形容绘画技艺高超，后来引申为在关键处用精辟的语言点明要旨。A.正确B.错误45、“举一反三”体现了发散性思维的特点。A.正确B.错误46、“海市蜃楼”现象的形成主要是由于光的折射和全反射作用在大气中产生的视觉错觉。A.正确B.错误47、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正确B.错误48、“举一反三”这一成语体现了类比推理的思维方式。A.正确B.错误49、“举一反三”体现了发散性思维的特点，属于言语理解与表达中推理能力的体现。A.正确B.错误50、若所有A都是B，且所有B都不是C，则可以推出：所有A都不是C。A.正确B.错误

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】“举一反三”出自《论语》，指从一个事例类推出其他类似情况，强调通过个别事例总结规律，并能灵活运用于类似情境。这体现了归纳推理和知识迁移的能力。选项B“归纳总结，迁移应用”准确表达了这一思维过程。而A强调机械记忆，C强调死板照搬，D缺乏联想与推广，均不符合成语内涵。2.【参考答案】C【解析】五天平均气温为22℃，则总气温为22×5=110℃。前四天总和为20+24+21+23=88℃，故第五天气温为110−88=22℃。选项C正确。本题考查基础数学运算与平均数理解，属于数量关系中的常见题型。3.【参考答案】B【解析】“因地制宜”强调根据具体环境和条件采取适宜措施。在教育中，学生个体差异是重要“地情”，因材施教即体现这一原则。B项关注学生差异并调整教学，符合该理念。A、C、D项强调统一和固化，忽视个体与环境差异，与“因地制宜”相悖。4.【参考答案】B【解析】“台上一分钟，台下十年功”强调长期积累才能取得短暂成功，体现积累与爆发的关系。B项“厚积薄发”指充分积累后才能有效释放，哲理一致。A项表示急于成功，C项指不切实际，D项指主次颠倒，均与原句哲理不符。5.【参考答案】B【解析】“举一反三”出自《论语》，指从一个例子类推出多个类似情况，强调类比推理和迁移能力。B项体现了由个别到一般的思维拓展过程，符合其本质。A、C、D虽涉及学习方法，但偏重机械训练或外部指导，未能准确体现主动推理与迁移，故排除。6.【参考答案】C【解析】题干条件为“如果明天下雨，则后天不会放晴”，逻辑形式为“若p，则q”。已知“后天放晴”即非q成立，根据逻辑推理规则“若p→q，且¬q，则¬p”，可推出“明天没下雨”。故C正确。A、B与结论矛盾，D忽视了充分条件的逆否关系，均错误。7.【参考答案】B【解析】“台上一分钟，台下十年功”强调长期积累与坚持的重要性，与“滴水穿石”所体现的持之以恒、积少成多的道理一致。A项讽刺被动等待，C项讽刺自欺欺人，D项强调关键一笔，均不符合。本题考查言语理解与表达中的成语寓意辨析。8.【参考答案】B【解析】题干中“鸡蛋”通过“孵化”这一自然过程转化为“小鸡”，强调生物体在特定条件下发生的质变。B项“蚕茧”通过“破茧”变为“飞蛾”，是生物发育的自然过程，逻辑关系一致。A项“生长”是持续过程，但“果实”并非“种子”直接变体；C项为工具性使用关系；D项为人造干预过程，非自然转化。故选B。9.【参考答案】A【解析】“坚持不懈”“持之以恒”“锲而不舍”“孜孜不倦”均可形容努力，但“举世瞩目”强调成果影响力大，与“令人赞叹”形成递进。B项“弥足珍贵”侧重价值，不强调影响；C项“耳目一新”指新颖，不符语境；D项“拍手称快”多用于坏人受惩，感情色彩不当。A项语义连贯、搭配得当，故选A。10.【参考答案】C【解析】“因地制宜”强调根据当地实际情况采取适宜措施。在教育中，指结合地区自然、人文环境等特点开展教学。C项“依据地区文化特点设计课程内容”正是这一原则的体现。A项强调统一性，缺乏灵活性；B项侧重个体差异，属于因材施教；D项关注学业水平分层，亦属因材施教范畴。故正确答案为C。11.【参考答案】A【解析】“显露”指明显地表现出来，常用于抽象事物如智慧、迹象等，符合语境；“表现”“展示”偏主动行为，不如“显露”自然；“流露”多用于情感或情绪，如“流露真情”。第二空“赞叹”表达对智慧的钦佩，语义恰当；“惊讶”偏重意外，“称奇”语气过重。A项搭配最准确、自然，故选A。12.【参考答案】C【解析】“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，描写的是重阳节登高、插茱萸的习俗，而非端午节。端午节主要习俗为赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。其他选项对应正确：A为春节饮屠苏酒习俗；B为清明节扫墓情境；D为中秋赏月寄情。故本题选C。13.【参考答案】B【解析】由条件（3）丙参加，结合（2）“如果乙不参加，则丙也不参加”，其逆否命题为“如果丙参加，则乙参加”，故乙一定参加。再看（1）“如果甲参加，则乙参加”，但乙参加不能推出甲是否参加，因此甲的情况不确定。综上，只能确定乙参加了，故正确答案为B。14.【参考答案】C【解析】“言有尽而意无穷”强调语言虽有限，但蕴含的情感与意境深远。选项C“用词精炼，留有余味”恰切体现了这一审美特征，通过简洁语言激发读者联想，使作品意境超越文字本身。其他选项侧重表达的完整性或气势，不符合“意无穷”的要求。15.【参考答案】B【解析】该数列为斐波那契数列：1,1,2,3,5,8,13……第3项为1+1=2，第4项为1+2=3，第5项为2+3=5，第6项为3+5=8，第7项为5+8=13。故第7项是13，对应选项B。16.【参考答案】D【解析】“匆匆”侧重脚步急促，常用于动作描写；“匆忙”偏重于时间紧迫，多用于整体状态。“急切”强调内心的迫切，与“寻找重要细节”的心理更契合；“快速”“迅速”偏重速度，情感色彩较弱。故“匆匆”“急切”搭配最恰当。本题考查言语理解与词语辨析能力。17.【参考答案】B【解析】“因地制宜”强调根据当地实际情况采取适宜的措施。教育中体现为结合地域文化、资源条件和学生特点开展教学。B项根据学生兴趣和地域特点设计课程，符合该原则；其他选项忽视差异性，缺乏针对性。故选B。18.【参考答案】B【解析】题干推理形式为：若A则B，B成立，所以A成立。这是典型的“肯定后件，推出前件”的逻辑错误。热爱学生（B）不能反推一定是优秀教师（A），因为B可能是其他原因导致。故该推理错误为“肯定后件”，选B。19.【参考答案】A【解析】题干中提到“缩小城乡学校差距”“优化师资配置”“改善办学条件”，这些举措的核心目标是保障不同地区、不同背景的学生享有相对均等的教育机会，体现了教育公平原则。教育公平强调起点公平、过程公平和结果公平，是教育均衡发展的基石。B、C、D三项虽为教学原则，但与资源均衡配置无直接关联。20.【参考答案】B【解析】题干诗句强调积累（读万卷书）带来质变（写作流畅），体现“量变引起质变”的逻辑。B项“滴水穿石”比喻持续努力终见成效，同样强调长期积累的作用，逻辑关系一致。A、C两项为讽刺性类比，D项强调关键性提升，均不涉及积累与结果的因果关系。21.【参考答案】B【解析】“因地制宜”原指根据当地实际情况采取适宜措施，在教育中引申为根据学生的特点、环境条件实施教学。B项强调根据学生个体差异调整教学方法，体现了因材施教、因地制宜的教育理念。A、C、D项均强调统一性或外部排名，忽视个体与地域差异，不符合该原则。22.【参考答案】C【解析】“欲速则不达”指过于急躁反而达不到目的，强调急功近利的负面结果。C项“拔苗助长”比喻急于求成，反而破坏事物发展规律，结果“事与愿违”，与题干成语在因果逻辑和寓意上高度一致。A为近义并列，B为因果传承，D为量变引起质变，均不契合。23.【参考答案】C【解析】“绳锯木断”比喻力量虽小，只要坚持不懈，终能成功，体现了量的积累引发质的变化。而“刻舟求剑”“守株待兔”“掩耳盗铃”分别讽刺了拘泥成法、妄想不劳而获和自欺欺人，均不涉及量变到质变的规律。故正确答案为C。24.【参考答案】A【解析】“揠苗助长”比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事，直接体现了不能违背客观规律的哲理。B项“刻舟求剑”强调拘泥成法、不知变通；C项“掩耳盗铃”比喻自欺欺人；D项“画龙点睛”形容关键处点明主旨，使内容生动。只有A项契合“客观规律”这一核心，故选A。25.【参考答案】A【解析】该数列为类斐波那契数列：第1项1，第2项2，第3项1+2=3，第4项2+3=5，第5项3+5=8，第6项5+8=13，第7项8+13=21。但题目问第7项，应为21。修正计算：第1项1，第2项2，第3项3，第4项5，第5项8，第6项13，第7项21。然而选项A为13，是第6项，故需核对。实际第7项为21，对应D。但若题干无误，计算应为：第7项=第5项+第6项=8+13=21，正确答案为D。但原答案设为A，存在矛盾。重新审视：若前两项为1、2，则数列：1,2,3,5,8,13,21，第7项为21，应选D。原答案错误。修正：【参考答案】D。【解析】数列规律为前两项之和，依次得第7项为21，故选D。26.【参考答案】ABCD【解析】端午节吃粽子、赛龙舟确为纪念屈原，A正确；重阳节有登高望远、佩戴茱萸以避灾的习俗，B正确；二十四节气始于立春，终于大寒，C正确；“四书”为南宋朱熹编定，包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》，D正确。四项均符合传统文化常识。27.【参考答案】CD【解析】A项滥用介词导致主语缺失，“通过”和“使”应删其一；B项两面对一面，“能否”与“是”不对应，应删去两个“否”；C项递进关系恰当，结构完整；D项关联词使用正确，语义清晰。因此，C、D表达准确无误。28.【参考答案】ABC【解析】端午节习俗包括挂菖蒲、佩戴香囊、饮雄黄酒等，A正确；重阳节有登高、插茱萸、赏菊等习俗，又称“登高节”，B正确；清明既是节气又是节日，兼具自然与人文内涵，C正确；D项月饼象征团圆正确，但“源于明代抗元”属民间传说，缺乏史料支持，不严谨，故不选。29.【参考答案】CD【解析】A项缺少主语，“通过……”和“使……”连用导致主语湮没；B项两面对一面，“能否”对应“关键在于”，逻辑不一致；C项关联词“不仅……而且……”使用恰当，递进关系明确；D项结构完整，语序合理，表达清晰，故C、D正确。30.【参考答案】A、B、D【解析】东汉蔡伦改进造纸术，使之得以推广，A正确；北宋毕昇发明泥活字印刷术，B正确；指南针在宋代才广泛应用于航海，C错误；火药在唐末开始用于军事，宋代进一步发展，D正确。31.【参考答案】B、C【解析】A项缺少主语，“通过”和“使”连用导致主语残缺；B项关联词使用恰当，句式合理；C项“内容和插图”并列得当，“精美”搭配合理；D项“改进学习态度”搭配不当，应为“端正学习态度”。32.【参考答案】ACD【解析】A项正确，蔡伦改进造纸术，使纸张广泛使用；B项错误，指南针用于航海始于宋代，非唐代；C项正确，火药源于唐代炼丹术；D项正确，毕昇发明泥活字，是印刷史上的重大突破。故选ACD。33.【参考答案】B【解析】“老成”指人经历多、稳重，常用于形容年轻人成熟；“老练”侧重经验充足，多用于技能。第一空强调成熟稳重，用“老成”更妥。“严谨”形容态度或思维周密认真，多用于判断、作风；“严密”多指结构或防守无漏洞。第二空修饰“判断”，应选“严谨”。故答案为B。34.【参考答案】A、B、C【解析】端午节吃粽子源于纪念爱国诗人屈原，A正确；“四书”是儒家经典，即《大学》《中庸》《论语》《孟子》，B正确；楷书四大家为颜柳欧赵，C正确；D错误，“丑”角是喜剧角色，男女皆可，不专指女性，女性角色主要由“旦”扮演。35.【参考答案】A【解析】第一空应体现自信，排除B、D；第二空需表达表达清晰，“简洁明了”最贴切；C项“含糊其辞”与效果矛盾；第三空“津津有味”形容兴趣浓厚，与讲解效果呼应。A项逻辑连贯，语义协调，为最佳选项。36.【参考答案】ABD【解析】蔡伦在东汉时期改进并推广造纸术，使纸张广泛应用，A正确；毕昇在北宋发明泥活字印刷术，B正确；指南针在宋代才广泛应用于航海，唐代尚未普及，C错误；火药的基本配方为“一硝二硫三木炭”，D正确。故选ABD。37.【参考答案】CD【解析】A项缺少主语，“通过”和“使”连用导致主语残缺；B项两面对一面，“能否”与“关键在于”不对应；C项关联词使用恰当，句式完整；D项并列结构合理，无语病。故选CD。38.【参考答案】A、B、D【解析】端午节吃粽子确为纪念屈原，A正确；“立春”是二十四节气之首，B正确；南岳为衡山而非华山，C错误；楷书四大家为欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫，D正确。故选ABD。39.【参考答案】B、D【解析】A句滥用介词“通过”和“使”导致主语缺失，应删其一；C句“大约”与“左右”语义重复，应删其一；B句关联词使用恰当，结构完整；D句搭配得当，无语法错误。因此B、D正确。40.【参考答案】A、B、D【解析】蔡伦在东汉时期改进造纸术，使纸张得以广泛使用，A正确；毕昇发明泥活字印刷术，是印刷史上的重大突破，B正确；指南针在宋代才广泛应用于航海，唐代尚未普遍用于航海，C错误；火药确由炼丹家在实践中发现，D正确。因此选ABD。41.【参考答案】A【解析】“举一反三”指从一件事情类推而知道其他许多事情，体现的是由已知推未知的思维过程，属于典型的发散性思维和逻辑推理能力的应用。在言语理解中，该成语常用于考查考生对文本内涵的延伸理解能力，强调思维的灵活性和推理深度，因此本题表述正确。42.【参考答案】A【解析】本题考查的是三段论推理。前提一：“所有A都是B”，说明A是B的子集；前提二：“所有B都不是C”，即B与C无交集。由此可推知A所包含的元素也必然不在C中，故“所有A都不是C”成立。该推