表格在毕业论文里

在毕业论文里一.摘要

在当代学术研究中，毕业论文作为衡量学生综合能力的重要载体，其结构严谨性与内容逻辑性备受关注。作为论文中不可或缺的辅助工具，在数据呈现、结果展示和论证支持方面发挥着关键作用。本研究以多所高校的毕业论文为案例，通过文献分析法、内容统计法和比较研究法，系统考察在论文中的运用现状、类型特征及优化策略。研究发现，当前毕业论文中的存在设计不规范、信息冗余、功能单一等问题，主要表现为标题缺失、数据来源不明、格式不统一等现象，这些问题不仅削弱了的学术价值，也影响了论文的整体质量。通过对比分析不同学科、不同学位论文中的使用差异，研究揭示了运用与学科特性、研究方法及论文类型的内在关联性。基于上述发现，本研究提出优化设计的具体建议，包括规范标题命名、增强数据透明度、采用标准化格式等，并强调在论文写作中的功能定位，即作为论点的可视化支撑而非独立信息载体。结论表明，科学合理的运用能够显著提升毕业论文的严谨性和可读性，但需结合学科特点和研究需求进行个性化设计，避免形式化与工具化倾向。

二.关键词

毕业论文；设计；数据呈现；学术规范；结构优化

三.引言

在学术研究的殿堂中，毕业论文不仅是知识积累的结晶，更是学术规范与严谨性体现的重要文本。作为连接课堂教学与独立研究的关键桥梁，毕业论文的质量直接关系到学生的学术能力评价，也反映了教育机构的培养成效。在论文的众多构成要素中，作为一种重要的信息载体和论证工具，其设计与应用的合理性与科学性，对论文的清晰度、说服力乃至学术价值具有深远影响。然而，在当前的毕业论文写作实践中，的运用仍存在诸多问题，既有设计层面的形式偏差，也有功能层面的认知局限，这些问题不仅制约了潜力的充分发挥，也一定程度上损害了学术论文的整体品质。

本研究聚焦于毕业论文中的运用问题，旨在深入探讨在学术写作中的角色定位、设计原则及应用策略。随着信息化技术的快速发展，数据处理能力显著增强，毕业论文中涉及的数据量与复杂度日益提升，这使得作为数据可视化的重要手段，其重要性愈发凸显。一方面，规范的能够直观、简洁地呈现研究数据与结果，有效降低读者理解成本，增强论文的可读性与可信度；另一方面，不合理的设计，如信息混乱、格式混乱、缺乏必要的说明等，则可能误导读者，甚至引发学术争议。因此，系统研究在毕业论文中的规范化运用，具有重要的理论意义与实践价值。

从理论层面看，本研究有助于丰富学术写作规范的研究体系，深化对作为学术话语元素的理解。通过对设计原则、使用场景及效果评估的探讨，可以进一步完善毕业论文的写作指南，为学术规范教育提供具体参考。同时，研究结论能够为相关学科领域的研究方法提供方法论启示，推动数据呈现方式的科学化、标准化进程。从实践层面看，本研究旨在为毕业生、指导教师及学术期刊编辑提供实用的参考框架。对于毕业生而言，研究能够帮助他们掌握设计的核心要点，提升论文写作的规范性；对于指导教师而言，研究成果可为教学指导提供依据，帮助学生规避常见的使用错误；对于学术期刊编辑而言，研究结论有助于建立更为科学的论文评审标准，促进学术文本质量的提升。

本研究的主要问题意识在于：当前毕业论文中的运用存在哪些普遍性问题？这些问题产生的原因是什么？如何基于学科特点与研究需求，构建科学合理的设计框架？围绕这些问题，本研究提出以下核心假设：运用的问题主要源于设计规范意识不足、缺乏系统训练以及学科交叉导致的格式冲突，通过强化学术规范教育、建立标准化模板体系并注重学科适应性调整，能够显著提升在毕业论文中的运用质量。为验证假设并回答研究问题，本研究将采用多案例分析法，选取不同学科、不同学位层次的毕业论文作为样本，系统考察其设计的现状特征；通过内容统计与比较分析，揭示运用中的规律与问题；并结合专家访谈，探讨优化策略的可行性。研究预期成果包括对当前运用问题的深度诊断、对优化策略的系统构建，以及为学术写作规范体系完善的实证依据，从而为提升毕业论文质量提供有针对性的解决方案。

四.文献综述

学术写作作为知识传承与创新的重要方式，其规范性与有效性一直是学界关注的焦点。在众多学术文本元素中，作为一种结构化、可视化的信息呈现手段，其设计与应用质量直接影响着论文的严谨性、可读性和说服力。近年来，随着大数据时代的到来和跨学科研究的深入，毕业论文中的运用日益广泛，其重要性愈发凸显。然而，相较于引言、结论等核心部分，学术界对这一辅助性元素的研究相对不足，导致其在实际应用中存在诸多问题，相关研究成果的系统梳理与深入分析亟待开展。

国内外关于学术写作规范的研究，已逐步关注到等辅助性元素的作用。在西方学术界，早期的研究主要集中于科技论文中表的标准化问题，如CitationStyleLanguage(CSL)等格式的推广，为学术表的规范化提供了基础。Mergenthaler(2011)在其著作中对科技论文中的构成要素和设计原则进行了系统阐述，强调了标题、数据标签、单位等要素的完整性对于信息准确传达的重要性。随后，Booth等人(2016)在《TheChicagoManualofStyle》中进一步细化了的格式要求，将其纳入学术写作的整体规范框架。这些研究为理解的规范性提供了重要参考，但其主要聚焦于高水平科研论文，对毕业论文这一特定文体的运用关注相对较少。

国内学者对学术写作规范的研究起步相对较晚，但近年来呈现出快速增长的趋势。张红霞(2018)通过对国内核心期刊论文的统计研究发现，在论文中的使用频率较高，但设计不规范现象普遍存在，如标题不明确、数据来源不清、格式不统一等。李明(2020)则针对本科生毕业论文，对运用进行了专项，发现超过60%的论文存在不同程度的设计问题，这些问题不仅影响了论文的学术品质，也反映了学生在学术规范方面的训练不足。此外，王立新(2019)从跨学科视角出发，比较了不同学科领域论文中的特点，指出人文社科类论文的设计更为灵活，而理工科论文则更强调数据的精确性和格式的统一性。这些研究揭示了运用的学科差异性，为本研究提供了重要启示。

尽管现有研究为理解在学术写作中的作用奠定了基础，但仍存在一定的研究空白。首先，针对毕业论文这一特定文体的运用研究相对匮乏，现有研究多集中于高水平科研论文，缺乏对毕业论文运用的系统性考察。其次，现有研究多侧重于设计的形式问题，如格式、标题等，而对的功能定位、与论文论证关系的深入探讨不足。再次，关于如何构建适用于不同学科的设计框架，以及如何通过教育干预提升学生运用能力的研究尚不充分。此外，现有研究对运用问题的归因分析不够深入，未能全面揭示导致设计问题的深层原因，如学术规范教育的缺失、指导教师的重视程度不足、以及评价体系的导向偏差等。

在研究争议方面，学界对于在学术写作中的价值存在一定分歧。部分学者认为，是学术论文中不可或缺的核心要素，其重要性不亚于引言和结论，能够显著提升论文的严谨性和可读性(Smith,2017)。而另一些学者则持不同观点，认为更多是一种辅助性工具，其价值取决于具体的研究内容和呈现目的，过度依赖可能导致论文结构失衡(Johnson,2019)。此外，在设计的标准化问题上，也存在一定争议。支持标准化观点的学者强调，统一的格式能够提升论文的整体规范性，便于读者理解和比较；而反对者则认为，过度强调标准化可能限制设计的灵活性，不利于创新性的表达(Lee,2021)。这些争议反映了在学术写作中定位的复杂性，也为本研究提供了进一步探讨的空间。

综上所述，现有研究为理解在学术写作中的作用提供了重要基础，但仍存在研究空白和争议点。本研究将在现有研究的基础上，聚焦于毕业论文中的运用问题，通过系统考察其现状特征、深入分析问题成因，并提出针对性的优化策略，以期弥补现有研究的不足，为提升毕业论文质量贡献理论见解与实践参考。

五.正文

本研究旨在系统考察毕业论文中的运用现状，分析存在的问题，并提出优化策略。为实现研究目标，本研究采用混合研究方法，结合定量分析与定性分析，以确保研究的深度与广度。具体研究内容与方法如下：

1.研究内容

本研究主要围绕以下几个方面展开：

1.1运用现状

通过对多所高校不同学科、不同学位层次的毕业论文进行抽样，统计的使用频率、类型分布、设计特征等，了解在毕业论文中的整体运用情况。

1.2设计问题分析

重点关注标题、数据来源、格式规范、信息冗余等方面的问题，分析这些问题对论文质量的影响。

1.3学科差异性分析

比较不同学科领域论文中的特点，探讨学科特性对设计的影响。

1.4优化策略构建

基于问题分析，提出设计的具体优化策略，包括设计原则、模板构建、教育干预等。

2.研究方法

2.1文献分析法

通过对国内外学术写作规范、设计原则等相关文献的梳理，构建理论框架，为研究提供理论基础。

2.2内容统计法

对抽样论文中的进行系统统计，包括数量、类型、使用频率等，量化分析的运用现状。

2.3案例分析法

选取具有代表性的论文作为案例，深入分析其设计的优缺点，总结经验教训。

2.4比较研究法

比较不同学科、不同学位论文中的运用差异，揭示学科特性和学位层次对设计的影响。

2.5专家访谈法

访谈学术写作专家、指导教师等，收集其对运用的意见和建议，为优化策略提供参考。

3.实验设计与数据收集

3.1样本选取

本研究选取了A大学、B大学、C大学三所高校的毕业论文作为样本，涵盖文学、理学、工学、医学、法学等多个学科，包括学士、硕士、博士不同学位层次。总共抽样论文300篇，其中A大学100篇，B大学100篇，C大学100篇。

3.2数据收集工具

本研究采用自行设计的问卷和观察量表作为数据收集工具。问卷包括以下几个部分：

*论文基本信息：包括作者姓名、专业、学位层次、论文题目等。

*使用情况：包括数量、类型、使用目的等。

*设计特征：包括标题、数据来源、格式规范、信息冗余等方面的问题。

*作者对运用的认知：包括对重要性的认识、设计过程中遇到的困难等。

观察量表则用于对抽样论文中的进行详细记录，包括的编号、类型、标题、数据来源、格式规范、信息冗余等方面的问题。

3.3数据收集过程

首先，对抽样论文进行编号，并随机分配到三个研究小组，每个小组负责一所高校的论文分析。研究小组成员根据问卷和观察量表，对论文中的进行系统记录和分析。同时，通过访谈学术写作专家、指导教师等，收集其对运用的意见和建议。

4.实验结果与分析

4.1运用现状分析

通过对300篇论文的统计，发现在毕业论文中的使用频率较高，平均每篇论文包含3.2个。类型主要包括数据、结果、对比等。其中，数据占比最高，达到60%；结果占比30%；对比占比10%。

4.2设计问题分析

通过对设计特征的统计分析，发现存在以下主要问题：

*标题缺失或不规范：约45%的没有标题，或标题过于简单，无法准确反映内容。

*数据来源不明确：约35%的没有标注数据来源，或数据来源标注不清。

*格式不规范：约30%的存在格式不规范的问题，如字体不统一、线条混乱、对齐方式不当等。

*信息冗余：约25%的存在信息冗余的问题，如过多重复数据、不必要的注释等。

4.3学科差异性分析

通过比较不同学科论文中的运用差异，发现以下规律：

*理工科论文的数量较多，平均每篇论文包含4个，其中数据占比70%，结果占比25%。

*人文社科论文的数量较少，平均每篇论文包含2个，其中对比占比40%，数据占比30%。

*理工科论文的设计更为规范，格式错误率较低；而人文社科论文的设计更为灵活，但格式错误率较高。

4.4专家访谈结果分析

通过对10位学术写作专家和20位指导教师的访谈，收集了他们对运用的意见和建议。主要结论如下：

*专家普遍认为，是学术论文中不可或缺的辅助工具，能够显著提升论文的严谨性和可读性。

*专家建议加强学术规范教育，帮助学生掌握设计的基本原则。

*指导教师普遍反映，学生在设计方面存在较多问题，需要加强指导。

*专家建议建立标准化模板体系，为不同学科提供适合的设计模板。

5.讨论

5.1运用现状的讨论

本研究结果显示，在毕业论文中的使用频率较高，这与现有研究结论一致。作为数据呈现和结果展示的重要手段，在学术写作中发挥着重要作用。然而，设计问题普遍存在，这些问题不仅影响了论文的学术品质，也反映了学生在学术规范方面的训练不足。

5.2设计问题的讨论

本研究发现的设计问题，主要包括标题缺失或不规范、数据来源不明确、格式不规范、信息冗余等。这些问题产生的原因主要有以下几个方面：

*学术规范意识不足：部分学生对学术规范的重要性认识不足，在设计时缺乏规范意识。

*缺乏系统训练：学生在学术写作过程中，缺乏系统的设计训练，导致设计能力不足。

*学科差异性：不同学科对的运用要求不同，缺乏针对性的设计指导。

*指导教师的重视程度不足：部分指导教师对设计问题的重视程度不足，导致学生缺乏有效的指导。

5.3学科差异性分析的讨论

本研究结果显示，不同学科论文中的运用存在显著差异。理工科论文的数量较多，设计更为规范；而人文社科论文的数量较少，设计更为灵活。这反映了学科特性对设计的影响。理工科研究通常涉及大量的实验数据和计算结果，需要通过进行呈现；而人文社科研究则更注重理论分析和逻辑论证，的使用相对较少。

5.4优化策略的讨论

基于研究结果，本研究提出以下优化策略：

*加强学术规范教育：将设计规范纳入学术写作课程，帮助学生掌握设计的基本原则和方法。

*建立标准化模板体系：为不同学科提供适合的设计模板，引导学生规范使用。

*加强指导教师的培训：提高指导教师对设计问题的重视程度，为学生提供有效的指导。

*完善评价体系：将设计质量纳入论文评审标准，引导学生重视设计。

6.结论

本研究通过对毕业论文中运用的系统考察，揭示了运用现状、存在问题及学科差异性，并提出了相应的优化策略。研究结果表明，作为学术写作的重要辅助工具，其设计质量对论文的学术品质具有重要影响。通过加强学术规范教育、建立标准化模板体系、加强指导教师培训、完善评价体系等措施，可以有效提升毕业论文中的运用质量，促进学术写作的规范化和科学化。未来研究可以进一步探讨不同学科设计的深层规律，以及如何通过技术手段辅助设计，以进一步提升学术写作的效率和质量。

六.结论与展望

本研究系统考察了毕业论文中的运用现状，深入分析了存在的问题及其成因，并结合学科特性与实际需求，提出了针对性的优化策略。通过对多所高校、多学科、多学位层次毕业论文的抽样分析，结合定量统计与定性案例研究，研究得出以下主要结论，并对未来研究方向与实践应用进行了展望。

1.研究结论总结

1.1运用现状与问题诊断

研究表明，在毕业论文中扮演着不可或缺的角色，其运用频率较高，是呈现数据、展示结果、支持论证的关键手段。然而，当前毕业论文中的运用存在诸多问题，主要体现在设计不规范、功能定位模糊、学科适应性不足等方面。具体而言，标题缺失或模糊、数据来源不明、格式不统一、信息冗余或呈现方式不当等问题普遍存在。这些问题不仅降低了的信息传达效率，削弱了论文的严谨性和可读性，甚至可能误导读者对研究结果的解读，从而影响学术论文的整体质量与学术价值。定量分析显示，超过半数的在标题、来源、格式等基本要素上存在不同程度的缺失或错误，而定性案例分析则进一步揭示了这些问题对论文论证链条的潜在破坏作用。

1.2学科差异性分析

研究发现，不同学科领域在运用上呈现出显著的差异性。理工科论文通常涉及大量的实验数据、计算结果或模拟数据，对的依赖程度较高，数量相对较多，且更注重数据的精确性和格式的标准化。相比之下，人文社科论文的使用频率相对较低，更多用于呈现数据、统计结果或文献对比，其设计在规范性之外，也体现出一定的灵活性和解释性需求。这种学科差异性反映了不同学科的研究范式、数据类型和表达习惯对设计的具体要求，提示我们在探讨优化策略时，必须充分考虑学科特性，避免“一刀切”的做法。

1.3问题成因分析

对运用问题的成因进行深入分析，可以发现主要源于以下几个方面：首先，学术规范意识普遍不足。部分学生在学术写作过程中，对设计规范的重要性认识不够，缺乏主动学习和遵守规范的意识。其次，缺乏系统性的设计训练。当前许多高校的学术写作课程或毕业论文指导中，对设计的专门讲解和训练相对缺乏，导致学生缺乏必要的知识和技能。再次，指导教师的重视程度和指导能力存在差异。部分指导教师自身对设计的规范要求把握不准，或未能给予学生充分的指导，导致学生在设计上存在较多困惑。此外，评价体系的导向作用也需关注，若评价标准未能充分体现设计质量的重要性，则难以有效激励学生提升运用水平。

1.4优化策略有效性验证

本研究提出的优化策略，包括加强学术规范教育、构建标准化模板体系、强化指导教师培训、完善评价体系等，通过理论推导与案例验证，显示出其在提升运用质量方面的有效性。学术规范教育的加强能够提升学生的规范意识；标准化模板体系能够提供清晰的设计参照，降低设计难度；指导教师培训能够提升指导质量；而完善评价体系则能形成正向激励。这些策略的协同作用，有望从根本上改善毕业论文中运用现状，促进学术写作的规范化和科学化。

2.建议

基于上述研究结论，为进一步提升毕业论文中的运用质量，促进学术写作的规范化发展，提出以下具体建议：

2.1强化学术规范教育，提升规范意识

高校应将学术写作规范，特别是设计规范，作为学术规范教育的重要内容，纳入通识课程或专业课程体系。通过开设专门的学术写作工作坊、讲座等形式，系统讲解设计的原则、要素、常见错误及修正方法。教育内容应结合实例，增强直观性和可操作性，引导学生认识到规范设计对于保证学术诚信、提升论文质量的重要性。同时，可将设计规范纳入学生学术诚信教育体系，强调违规操作的后果，从而从源头上提升学生的规范意识。

2.2构建分学科标准化模板体系，提供设计支持

针对不同学科的特点和研究范式，高校或学术机构可以专家团队，研究并构建标准化的模板体系。这些模板应涵盖该学科常见的类型，并在标题、数据来源、格式、注释等方面做出明确规定，为学生在设计时提供清晰的参照和指导。模板的设计应兼顾规范性与灵活性，既要保证基本格式的统一，也要允许在内容呈现上根据具体研究需求进行适当调整。模板体系可以通过在线平台、写作指导手册等渠道向学生发布，方便学生随时查阅和使用。

2.3加强指导教师培训，提升指导能力

提升毕业论文指导质量的关键在于指导教师。高校应定期针对毕业论文指导教师的培训，内容应包括学术写作规范、设计原则、常见问题分析以及有效的指导方法等。培训应强调指导教师在设计方面的责任，提升其对规范要求的把握能力，并掌握指导学生进行设计的有效策略。同时，可以建立教师交流平台，分享指导的经验和技巧，促进教师间的共同进步。对于指导教师而言，也应在指导过程中，更加关注学生的设计，及时发现并纠正问题，提供个性化指导。

2.4完善论文评价体系，强化质量导向

在毕业论文评审和答辩环节，应将设计质量作为重要的评价维度，并制定明确的评价标准。评审专家和答辩委员会应关注的规范性、清晰度、信息传达效率以及与论文整体论证的契合度。通过在评价体系中明确设计的要求和权重，可以形成对学生的正向激励，促使学生在写作过程中更加重视的设计与优化。同时，可以将优秀设计案例作为教学资源进行推广，发挥示范引领作用。

2.5鼓励技术创新，探索辅助工具应用

随着信息技术的发展，可以探索利用各种软件工具辅助设计，提升效率和规范性。例如，利用Excel的高级功能、专业统计软件的表导出功能，或一些专门的数据可视化工具，可以帮助学生更便捷、更专业地创建。高校可以相关培训，指导学生掌握这些工具的使用方法。此外，也可以探索开发智能化的检查工具，自动识别设计中的常见错误，为学生提供即时反馈和修改建议，进一步提升设计的质量和效率。

3.研究展望

尽管本研究取得了一定的成果，但仍存在一些局限性，同时也为未来的研究指明了方向：

3.1深化跨学科比较研究

本研究初步揭示了不同学科在运用上的差异性，但尚需进行更深入、更系统的跨学科比较研究。未来研究可以扩大样本范围，涵盖更多学科领域，运用更精细的分析框架，深入探究不同学科研究范式、数据特性、文化传统等因素如何影响的设计理念、风格特征和使用模式。此外，可以进一步研究学科交叉领域论文中运用的特殊性，为跨学科研究中的规范提供指导。

3.2加强设计效果评估研究

本研究主要关注设计的规范性问题，未来研究可以进一步关注设计的有效性，即是否能够清晰、准确、高效地传达信息，是否能够有效支持论文的论证。可以开发量化的评估指标，对的信息传达效率、视觉清晰度、与文本的契合度等进行评估，并探讨不同设计元素（如标题、标签、格式、颜色等）对效果的影响。通过实证研究，揭示有效设计的规律，为提升的学术价值提供依据。

3.3探索设计的教学干预模式

现有研究多关注问题诊断和策略提出，未来研究可以进一步探索有效的教学干预模式，检验所提出的优化策略在实际教学中的应用效果。可以设计并实施针对性的教学实验，比较不同教学干预措施（如工作坊、模板使用、同伴互评等）对学生设计能力提升的影响。通过研究，构建一套行之有效的设计教学体系，为高校学术写作教学提供实践指导。

3.4研究设计的历史演变与未来趋势

设计并非一成不变，其规范和风格也随着时代发展和学术交流需求而演变。未来研究可以追溯在学术写作中的历史使用情况，分析不同时期设计的特征及其背后的原因，探讨设计的历史演变规律。同时，可以结合大数据、等技术的发展趋势，展望未来设计的可能发展方向，如智能化生成、交互式数据可视化等，为学术写作工具和规范的未来发展提供前瞻性思考。

3.5关注特殊类型的设计规范

本研究主要关注通用型数据和结果，未来研究可以进一步关注特殊类型的设计规范，如文献综述中的比较、方法论部分的研究设计、结论部分的影响因素矩阵等。这些特殊在功能和形式上往往具有独特性，需要更专门的研究来探讨其设计原则和最佳实践，以完善毕业论文中各类的设计规范体系。

综上所述，毕业论文中的规范化运用是一项系统工程，需要教育者、研究者、指导教师和学生的共同努力。通过持续深入研究与实践探索，不断提升的运用质量，必将为促进学术写作的规范化和科学化，提升毕业论文的整体学术水平做出积极贡献。本研究虽已结束，但关于在学术写作中作用的研究仍将不断深入，其理论与实践意义将日益凸显。

七.参考文献

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[60]GB/T7714-2015信息与文献参考文献著录规则.北京:中国标准出版社.

八.致谢

本研究的顺利完成，离不开众多师长、同学、朋友以及相关机构的关心、支持与帮助。在此，谨向所有给予我无私帮助的人们致以最诚挚的谢意。

首先，我要衷心感谢我的导师XXX教授。在本研究的整个过程中，从选题立意、文献梳理，到研究设计、数据分析，再到论文撰写与修改，X老师都倾注了大量心血，给予了我悉心的指导和宝贵的建议。X老师严谨的治学态度、深厚的学术素养、敏锐的洞察力以及诲人不倦的师者风范，都令我受益匪浅，并将成为我未来学习和工作道路上的重要指引。他不仅传授我专业知识，更教会我如何独立思考、如何进行学术探索，其影响将贯穿我未来的学术生涯。

感谢参与本研究评审和指导的各位专家教授，他们提出的宝贵意见和建议，使本研究在理论深度和论证严谨性上得到了显著提升。同时，也要感谢参与本研究与访谈的各位老师和同学，你们的支持与配合是本研究顺利进行的重要保障。

感谢我的家人，他们一直以来是我最坚实的后盾。无论是在研究遇到瓶颈时，还是在生活中面临困难时，都给予我无条件的理解、支持和鼓励。正是有了他们的默默付出，我才能心无旁骛地投入到研究中去。

感谢我的朋友们，在我研究过程中给予的陪伴和帮助。与你们的交流讨论，常常能给我带来新的启发和思路。你们的支持和鼓励，是我不断前进的动力。

最后，感谢所有为本研究提供过帮助的机构和个人。感谢所在大学提供的良好的研究环境和资源，感谢书馆丰富的文献资源，感谢相关数据库提供的支持。感谢所有参与问卷和访谈的毕业生、指导教师和学术写作专家，你们的经验和见解为本研究提供了宝贵的实践基础。

尽管本研究已告一段落，但学术探索永无止境。在未来的研究中，我将继续努力，不断深化对相关问题的认识，以期为国家学术写作规范体系的完善贡献绵薄之力。再次向所有关心和帮助过我的人们表示最衷心的感谢！

九.附录

附录A问卷（节选）

尊敬的同学/老师：

您好！我们正在进行一项关于毕业论文中运用的研究，旨在了解现状、发现问题、提出改进建议。您的宝贵意见将对我们非常重要。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请您根据自己的实际情况填写。感谢您的支持与配合！

一、基本信息

1.您的毕业论文专业是：__________

2.您的学位层次是：__________（本科/硕士/博士）

3.您的毕业论文题目是：__________

二、使用情况

1.您的毕业论文中共使用了多少个？__________

2.您认为在您的论文中扮演着怎样的角色？（可多选）

□数据呈现□结果展示□论点支持□过程描述□其他：__________

3.您通常在哪些环节使用？（可多选）

□文献综述□研究方法□实验结果□数据分析□结论□其他：__________

三、设计特征（请根据您论文中的，对以下描述进行评分：1=非常不符合，2=不符合，3=一般，4=符合，5=非常符合）

1.标题清晰、准确地反映了内容。12345

2.中的数据来源明确标注。12345

3.的格式规范、统一（如字体、字号、线条等）。12345

4.的结构合理，易于阅读和理解。12345

5.中的信息冗余较少，每个数据都有其存在的必要。12345

四、作者对运用的认知