教资考试模拟题目及答案

教资考试模拟题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》2.教育与社会发展相互制约的规律主要表现为两个方面：一是教育与生产力相互制约；二是（）A.教育与社会制度相互制约B.教育与社会政治经济制度相互制约C.教育与文化相互制约D.教育与人口相互制约3.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）A.德育B.智育C.体育D.劳动技术教育4.教学过程的中心环节是（）A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识5.教师通过展示实物、直观教具进行示范试验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法6.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.生存B.情境C.学生D.教材7.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量8.学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现出诗句所描绘的相关形象，这种心理活动属于（）A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象9.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度是（）A.先快后慢B.先慢后快C.匀速D.无规律10.当一个人听到亲人去世的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是防御机制中的（）A.压抑B.否认C.文饰D.代偿答案1.B2.B3.A4.B5.B6.C7.B8.C9.A10.B二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会属性包括（）A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶段性2.下列属于我国教育目的基本精神的有（）A.培养劳动者是社会主义教育目的的总要求B.要求德、智、体等方面全面发展C.坚持社会主义方向D.强调学生个性的发展3.教学方法选择的依据主要有（）A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.教师自身的特点D.学生的实际情况4.班级授课制的优点包括（）A.有利于经济有效地大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥学生集体的作用D.有利于因材施教5.以下属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法6.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.连续性D.示范性7.影响遗忘进程的因素有（）A.学习材料的性质B.系列位置效应C.学习程度D.情绪体验8.性格的结构特征包括（）A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征9.以下属于学习动机理论的有（）A.强化理论B.归因理论C.成就动机理论D.自我效能感理论10.心理健康的标准有（）A.对现实的有效知觉B.自知自尊与自我接纳C.自我调控能力D.与人建立亲密关系的能力答案1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育起源于儿童对成人的无意识模仿。（）2.遗传素质决定人的身心发展。（）3.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。（）4.教学是实现学校教育目的的基本途径。（）5.讲授法就是注入式教学。（）6.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）7.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾。（）8.注意的分配就是注意的分散。（）9.遗忘是对识记过的材料不能再认或回忆，或者表现为错误的再认或回忆。（）10.心理健康就是没有心理疾病。（）答案1.×2.×3.×4.√5.×6.√7.√8.×9.√10.×四、简答题（每题5分，共4题）1.简述现代教育制度的发展趋势。答案：加强学前教育并重视与小学教育的衔接；强化普及义务教育并延长义务教育年限；普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；高等教育的类型日益多样化；学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；教育制度有利于国际交流。2.简述教学过程的基本规律。答案：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。3.简述如何培养学生的观察力。答案：引导学生明确观察目的与任务；指导学生做好观察前的准备；引导学生观察时讲究方法；重视观察结果的处理和运用；培养学生观察的兴趣与习惯。4.简述马斯洛的需要层次理论。答案：马斯洛认为人的需要由低到高分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要、自我实现的需要。前四种为缺失性需要，后三种为成长性需要。五、讨论题（每题5分，共4题）1.结合实际，谈谈如何在教学中促进学生的学习迁移。答案：精选教材，选择具有广泛迁移价值的知识；合理编排教学内容，使内容结构化、一体化、网络化；合理安排教学程序，注重先后顺序；教授学习策略，提高迁移意识性。如教数学公式后引导学生在不同情境运用。2.论述如何构建良好的师生关系。答案：要树立正确的学生观，尊重理解学生；提高教师自身素质，增强人格魅力；善于与学生沟通，掌握沟通技巧；发扬教育民主，平等对待学生；正确处理师生矛盾，及时化解冲突。3.讨论如何培养学生良好的品德。答案：提高学生的道德认识，讲解道德知识；陶冶道德情感，营造良好氛围；锻炼道德意志，设置适度困难；培养道德行为习惯，开展