班级主题活动策划方案实例

班级主题活动策划方案实例一、活动背景与意义在新时代爱国主义教育深化推进的背景下，班级作为学生成长的核心集体，肩负着凝聚精神力量、培育责任意识的使命。本次活动以“传承红色基因，厚植家国情怀”为核心，立足校园德育实践，结合历史文化传承与青春价值探索，通过沉浸式体验、互动式实践，引导同学们在回望历史中感悟初心，在当下行动中践行担当——既强化班级凝聚力，也为学生搭建认知家国、思考责任的成长平台。二、活动目标1.认知层面：依托红色历史素材与时代榜样故事，帮助学生系统了解党史、国史中的精神密码，明晰家国情怀的时代内涵；2.情感层面：通过情境体验、情感共鸣，激发学生对祖国、对集体的归属感与责任感，厚植爱党爱国爱校的真挚情感；3.行动层面：以“青春践行”为导向，引导学生将家国情怀转化为日常行动，从班级小事、校园实践延伸至社会服务，形成“知—情—行”的德育闭环。三、活动要素时间：周五下午第7、8节课（约90分钟）地点：班级教室（提前布置为“红色主题空间”）参与人员：XX班全体同学、班主任、特邀历史教师（或家长代表）四、活动内容与流程设计（一）红色记忆·初心溯源（30分钟）1.光影回溯：历史的温度播放精心剪辑的《百年风华》微纪录片（选取“觉醒年代”“抗美援朝”“改革开放”等关键片段），伴随舒缓的背景音乐，引导学生在影像中触摸历史脉络。影片结束后，教师以“历史的提问”引发思考：“哪一个画面让你心头一震？它背后藏着怎样的精神力量？”2.故事接力：信仰的传递以小组为单位（提前分组，每组5-6人），分享课前收集的“红色故事”（可结合家族记忆、家乡党史、时代楷模事迹等）。例如，一组同学讲述“爷爷的抗美援朝勋章”，另一组分享“脱贫攻坚中的青春身影”。分享后，全班共同提炼故事中的“精神关键词”（如坚守、奉献、创新），书写在黑板的“精神图谱”上。（二）家国情怀·青春践行（40分钟）1.情境剧场：时代的问答由学生自编自演情景剧《“00后”的家国课》，设置“校园垃圾分类的争执”“社区志愿服务的犹豫”“网络谣言的辨别”三个生活化场景，通过角色冲突与解决，展现当代青年在平凡小事中践行责任的思考。表演结束后，邀请观众现场“续写结局”，提出更具创意的行动方案（如“环保创意市集”“谣言辟谣手册”等）。2.青春演讲：我的回答围绕“新时代，我的家国承诺”主题，3-4名学生代表结合自身经历（如参与支教、社区服务、学科竞赛等），分享“小行动中的大情怀”。演讲不求宏大叙事，而是聚焦“如何用专业知识服务社会”“如何在班级中传递温暖”等具体方向，让家国情怀落到青春实践的细节里。（三）薪火相传·行动承诺（20分钟）1.承诺签名：纸上的誓言发放“青春践行承诺书”，内容包含“班级行动”（如“每日践行一项环保习惯”“每周为同学解决一个小困难”）与“社会行动”（如“参与一次志愿服务”“调研一个家乡发展问题”）两部分。学生在承诺书上郑重签名，班主任与特邀嘉宾为学生代表佩戴“红色传承”徽章（简易手工制作，寓意精神接力）。2.实践启航：脚下的征程现场发布“班级红色实践周”计划：下周内，以小组为单位开展“微实践”（如“校园红色文化角设计”“社区老人红色故事访谈”“环保倡议海报制作”等），并约定下周五班会进行成果展示。活动在《我和我的祖国》合唱中结束，灯光渐暗，学生手持承诺书离场，象征“把责任带回家，把行动带向校园”。五、活动准备工作（一）物资与场地影像资料：提前剪辑纪录片，确保画面清晰、时长适配；道具制作：学生自主设计“精神图谱”黑板贴、“红色传承”徽章（彩纸、别针等材料）、承诺书（统一设计，留白供学生填写）；场地布置：教室悬挂红色主题横幅（如“以青春之名，赴家国之约”），摆放党史书籍、老照片（可动员学生带来家庭老物件照片），营造沉浸式氛围。（二）人员分工总策划：班主任（统筹流程、协调资源）；执行组：班长、学习委员（负责分组、道具采购、现场调度）；宣传组：文艺委员、摄影爱好者（负责情景剧编排、活动摄影、后期宣传）；嘉宾对接：历史课代表（邀请历史教师或家长代表，沟通分享内容）。（三）前期调研提前一周发放“家国情怀认知问卷”，了解学生对红色历史、时代责任的认知困惑（如“历史离我们有多远？”“普通人如何爱国？”），据此优化活动环节设计，确保内容贴合学生需求。六、活动预算（参考）资料打印（承诺书、活动手册）：约若干元；道具材料（徽章、装饰）：约若干元；小奖品（实践周优秀小组奖励，如红色书籍）：约若干元；总计：控制在合理范围以内（可通过班级经费、家长志愿赞助等方式筹集）。七、注意事项1.安全与秩序：活动前强调教室纪律，情景剧表演避免肢体冲突；实践周活动需家长知情同意，外出调研提前规划路线、强调安全守则。2.时间把控：各环节设置时间提醒（如情景剧15分钟、演讲每人5分钟），主持人灵活控场，确保整体流程紧凑有序。3.情感引导：避免“说教感”，通过故事、情境引发共鸣；对分享者的个性化表达给予尊重，鼓励多元视角的家国理解。八、活动效果预期知识维度：85%以上学生能清晰阐述至少2个红色精神的时代内涵，将历史认知与现实责任建立关联；情感维度：班级凝聚力显著提升，学生在后续周记、交流中主动表达“对集体、对国家的归属感增强”；行动维度：实践周内，90%以上小组完成既定任务，形成“班级微实践成果集”，并带动更多同学参与校园、社区服务。结语：本次活动以“历史—当下—未来”为时间线索，以“