幼儿园教师岗位职责与绩效考核范本

幼儿园教师岗位职责与绩效考核范本一、幼儿园教师岗位职责幼儿园教师肩负幼儿启蒙教育与成长陪伴的核心使命，需围绕幼儿发展需求，在教育教学、班级管理、家园协作及专业成长等维度系统履职，具体职责如下：（一）教育教学组织1.课程设计与实施：依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合幼儿年龄特点与发展水平，制定周、月教学计划，覆盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。以游戏化、生活化、情境化方式组织集体教学、区域活动及户外活动，确保集体教学单次时长≤30分钟，每日区域活动≥60分钟，激发幼儿探究兴趣与学习主动性。2.发展观察与支持：通过日常观察、作品分析、游戏记录等方式跟踪幼儿发展轨迹，建立个性化成长档案。针对幼儿认知、社交、情绪等发展需求设计个别化指导策略（如为语言发展滞后幼儿设计绘本共读计划），定期向家长反馈幼儿发展情况并提供家庭教养建议。（二）班级管理与保育1.常规养成与生活照料：建立“入园晨检—餐点礼仪—午睡管理—离园整理”的班级生活常规，以儿歌引导、榜样示范帮助幼儿形成良好习惯。关注特殊需求幼儿（如过敏体质、情绪敏感幼儿）的个性化照料，每日记录幼儿出勤、健康及特殊事件（如情绪波动、小磕碰处理），确保幼儿在园生活安全舒适。2.安全管理与应急处理：每日开展班级安全检查（玩具消毒、电器关闭、门窗锁闭等），排查活动区域隐患。每月组织1次安全常识学习（防拐骗、防火防震等）与应急演练。遇幼儿突发疾病、意外伤害时，立即启动园所应急预案，第一时间联系家长并采取科学处置措施（如烫伤冷敷、惊厥侧卧），事后配合园所完成事件复盘。（三）家园共育协作1.沟通反馈与关系维护：每日以“接送交流+成长手册”反馈幼儿在园表现，每周通过班级群分享活动照片、学习内容，每月组织1次家长会（或线上家长会）解读阶段发展目标。针对家长疑问24小时内回应，每学期至少与每名家长进行1次深度沟通，共同制定幼儿成长支持计划。2.活动组织与资源整合：每学期策划1-2次亲子活动（如亲子运动会、节日主题活动），邀请家长参与幼儿在园生活。整合社区资源（博物馆、消防队参观等）拓展学习场景，鼓励家长志愿者参与班级管理（故事妈妈、安全助教等），形成家园社协同育人格局。（四）专业成长与团队协作1.教研与反思：每周参与1次园本教研，围绕“幼儿行为观察”“游戏化教学优化”等主题研讨，每学期至少撰写1篇教学反思或案例分析，参与1项园所课题（或微型课题）研究。每月观摩优秀教师活动≥2次，结合实践分享经验。2.培训与提升：每年完成继续教育≥90学时，主动学习学前教育前沿理念（如STEAM教育、自然教育），每学期至少参加1次外出培训或线上学习，结合园所需求考取相关证书（育婴师、感觉统合指导师等）。3.团队协作：与配班教师、保育员分工协作，每日开展班级工作交接，每周复盘班级管理策略。在年级组内分享教学资源、分工承担大型活动任务（如六一节目编排），营造互助共赢的团队氛围。二、幼儿园教师绩效考核体系绩效考核以“促进教师专业成长、提升保教质量”为核心，从多维度评估工作成效，具体方案如下：（一）考核维度与指标1.教育教学质量（30%）计划实施（10%）：教学计划完成率（是否按计划完成五大领域活动，无随意删减/拖延）。幼儿发展（15%）：幼儿发展评估达标率（对比学期初数据，达标率≥85%为优）。教学创新（5%）：每学期提交1个原创游戏化活动设计（如“快递小当家”角色扮演游戏），经评审获推广则加分。2.班级管理成效（25%）常规养成（10%）：幼儿常规达标率（生活自理、课堂规则等维度测评，达标率≥90%为优）。安全管理（10%）：班级每学期安全事故（磕碰伤、误食等）≤1次为优，重大事故计0分。环境创设（5%）：每学期参与园所环境创设评比，从“幼儿参与度”“教育性”“美观性”维度评分，一等奖加5分、二等奖加3分。3.家园共育效果（20%）家长满意度（15%）：学期末问卷（含“沟通及时性”“建议采纳度”等10项指标）调查，满意度≥95%为优。活动参与（5%）：亲子活动家长参与率≥90%为优，每低5%扣1分。4.专业发展能力（15%）教研成果（8%）：参与园本教研提出有效建议，或案例、论文在园所/区级获奖。培训提升（5%）：按时完成继续教育学时，且培训内容在班级实践（如“情绪管理”培训转化为“情绪角”活动）。反思改进（2%）：每学期提交≥4篇教学反思，结合幼儿发展数据提出可操作改进策略。5.师德师风表现（10%）职业行为（6%）：学期内无“体罚/变相体罚”“收受礼品”等家长有效投诉，否则计0分。团队评价（4%）：由配班教师、保育员、年级组长从“协作精神”“专业分享”维度评分，平均分≥90分为优。（二）考核实施流程1.月度自评：教师每月末填写《月度工作自评表》，附教学反思、幼儿发展案例等佐证材料提交年级组。2.季度互评：每季度由年级组组织教师互评，结合日常观察、教学观摩填写《季度互评表》。3.学期家长评价：学期末园所统一发放《家长满意度问卷》（回收率≥80%），统计满意度得分。4.年度综合评定：园所考核小组（含园长、教学主任、家长代表）结合月度自评、季度互评、家长评价及日常记录，评定年度绩效等级（优秀、良好、合格、待改进）。（三）考核结果应用1.奖惩激励：年度优秀教师获“保教先锋”称号及绩效奖金（系数1.2），待改进教师需制定《成长改进计划》，由导师一对一帮扶，连续两年待改进者调整岗位。2.职称评定：近三年有2次“优秀”且无师德问题者，优先推荐参加职称评审。3.培训发展：优秀教师可获外出培训、课题研究机会，待改进教师需参加针对性培训（如“家园沟通技巧”专项培训）。三、注意事项1.动态调整：考核指标每学年结合园所发展目标、幼儿需求及教师反馈优化（如增设“幼儿心理健康支持”“自然教育实践”等指标），确保贴合教育趋势。2.人文关怀：考核过程中关注教师