八年级生物知识点重点复习提纲

八年级生物知识点重点复习提纲生物学科的学习需要建立知识体系，梳理核心概念与逻辑关联。以下结合教材核心内容，从生物圈中的其他生物、生命的延续和发展、健康地生活三大模块（对应教材单元）展开复习，帮助同学们巩固重点、突破难点。第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群一、无脊椎动物（体内无脊柱）1.腔肠动物：代表生物如水螅、海葵，结构特点为辐射对称，有口无肛门，体表具刺细胞（用于防御和捕食）。2.扁形动物：代表生物如涡虫、绦虫，身体两侧对称、背腹扁平，有口无肛门；寄生类（如绦虫）生殖器官发达，消化管简化以适应寄生生活。3.线形动物：代表生物如蛔虫、蛲虫，身体细长呈圆柱形，体表有角质层（防止被寄主消化液侵蚀），有口有肛门；寄生类消化管退化，生殖能力极强。4.环节动物：代表生物如蚯蚓、沙蚕，身体分节（增强运动灵活性），靠刚毛或疣足运动；蚯蚓通过湿润的体壁呼吸，能疏松土壤、分解有机物。5.软体动物：代表生物如河蚌、蜗牛、乌贼，身体柔软，具外套膜，大多有贝壳（乌贼的贝壳退化）；双壳类用鳃呼吸，运动器官为足。6.节肢动物：动物界最大类群，代表生物如蝗虫、蜘蛛、虾，身体分部、足和触角分节，具外骨骼（保护身体、防止水分蒸发，生长时需蜕皮）；昆虫的典型特征：三对足、两对翅、一对触角。二、脊椎动物（体内有脊柱）1.鱼类：终生水生，用鳃呼吸，鳍游泳，体表覆鳞片，侧线感知水流方向；生殖方式为体外受精，洄游行为常见。2.两栖类：幼体（蝌蚪）水生、用鳃呼吸；成体水陆两栖，肺呼吸+皮肤辅助呼吸；生殖发育依赖水环境（体外受精、变态发育），代表生物如青蛙、蟾蜍。3.爬行类：真正适应陆生环境，体表覆角质鳞片或甲（防止水分散失），用肺呼吸，卵生（卵有坚韧卵壳，摆脱对水的依赖），代表生物如蜥蜴、蛇。4.鸟类：适应飞行的结构特征：流线型身体、翼、胸肌发达、骨轻薄中空、双重呼吸（气囊辅助肺呼吸）；体温恒定，卵生（卵壳坚硬）。5.哺乳类：体表被毛，胎生哺乳（提高后代成活率），牙齿分化（门齿、犬齿、臼齿），体温恒定，大脑发达；代表生物如兔、鲸、蝙蝠。第二章动物的运动和行为一、动物的运动运动系统组成：骨、关节、骨骼肌（骨骼肌由肌腱和肌腹组成，受神经刺激收缩时，牵动骨绕关节运动）。关节结构：关节面（关节头+关节窝）、关节囊（分泌滑液）、关节腔（滑液减少摩擦，韧带加固关节）。运动的产生：多组肌肉协调配合（如屈肘时，肱二头肌收缩、肱三头肌舒张；伸肘时相反）；运动需神经系统调节，同时依赖消化、呼吸、循环系统供能。二、动物的行为先天性行为：生来就有，由遗传物质决定（如蜜蜂采蜜、蜘蛛结网）。学习行为：后天通过生活经验或学习获得（如小狗算数）；动物越高等，学习能力越强，行为越复杂。社会行为：群体内有明确组织、分工、等级（如蜜蜂、蚂蚁）；通讯方式包括声音（鸟鸣）、动作（蜜蜂舞蹈）、气味（蚂蚁信息素）。第三章动物在生物圈中的作用1.维持生态平衡：作为食物链、食物网的关键环节，数量变化会影响生态系统稳定。2.促进物质循环：通过呼吸、消化将有机物分解为无机物，供生产者重新利用。3.帮助植物传粉、传播种子（如蜜蜂传粉、苍耳挂动物皮毛传播）；部分动物会危害植物（如蝗虫啃食农作物）。第四章细菌和真菌一、分布与培养分布广泛，需水分、适宜温度、有机物（部分需特殊环境，如厌氧）；培养步骤：配制培养基（如牛肉汁+琼脂）→高温灭菌→接种→恒温培养。菌落特征：细菌菌落小（表面光滑或粗糙干燥），真菌菌落大（绒毛状、絮状或蜘蛛网状，颜色多样）。二、细菌结构：单细胞，无成形细胞核（属于原核生物），有细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区域；部分细菌有鞭毛（运动）、荚膜（保护）。营养方式：异养（寄生或腐生），无叶绿体；生殖方式：分裂生殖（环境适宜时每20~30分钟繁殖一次）；芽孢是细菌的休眠体（非生殖细胞），对不良环境抵抗力强。三、真菌结构：单细胞（如酵母菌）或多细胞（如霉菌、蘑菇），有成形细胞核（属于真核生物）；多细胞真菌由菌丝构成。营养方式：异养（以腐生为主，部分寄生）；生殖方式：孢子生殖（霉菌、蘑菇），酵母菌还可进行出芽生殖。四、与自然界的关系及人类利用自然界作用：①作为分解者促进物质循环；②引起动植物和人患病（如链球菌致扁桃体炎、真菌致足癣）；③与动植物共生（如地衣、根瘤菌固氮）。人类利用：①食品制作（酵母菌酿酒、乳酸菌制酸奶）；②食品保存（通过杀死或抑制细菌真菌生长，如冷藏、真空包装）；③疾病防治（提取抗生素、转基因技术生产胰岛素）；④环境保护（分解污水中有机物）。第五章病毒结构：无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质（DNA或RNA）组成。生活方式：寄生，必须在活细胞内（离开活细胞后形成结晶体）；繁殖方式：利用宿主细胞的物质自我复制。种类：按寄主分（动物病毒、植物病毒、细菌病毒/噬菌体）；与人类关系：有害（致病，如流感、艾滋病），有益（制作疫苗、作为基因工程载体）。第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育一、植物的生殖有性生殖：两性生殖细胞结合形成受精卵，发育为新个体（如种子繁殖，胚是新植株的幼体）。无性生殖：母体直接产生新个体（如扦插、嫁接、组织培养），优点是保持亲本优良性状、繁殖速度快。嫁接技术：接穗与砧木的形成层紧密结合（确保成活），分为枝接（如苹果嫁接）和芽接（如月季嫁接）。二、动物的生殖和发育1.昆虫：完全变态发育：卵→幼虫→蛹→成虫（如家蚕，幼虫与成虫形态、生活习性差异大）。不完全变态发育：卵→若虫→成虫（如蝗虫，若虫与成虫差异小，无蛹期）。2.两栖动物：生殖：体外受精，雌雄抱对（促进排卵排精），生殖过程依赖水环境。发育：变态发育（蝌蚪→成蛙，呼吸器官由鳃变为肺+皮肤辅助），代表生物如青蛙、大鲵（国家二级保护动物）。3.鸟类：生殖：体内受精，卵生；鸟卵结构：卵壳（透气）、气室（提供氧气）、卵白（提供水分和营养）、卵黄（主要营养来源）、胚盘（胚胎发育的部位）。发育：受精卵在雌鸟体内开始发育，产出后需亲鸟孵化（早成雏：鸡、鸭；晚成雏：鸽、麻雀）。第二章生物的遗传与变异一、遗传的物质基础性状：生物体的形态结构（如耳垂形状）、生理特征（如血型）、行为方式（如惯用手）；相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式（如单眼皮和双眼皮）。基因控制性状：转基因超级鼠实验（将大鼠生长激素基因导入小鼠受精卵，发育为巨型鼠）证明基因决定性状。染色体、DNA、基因的关系：染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是主要遗传物质，基因是DNA上有遗传效应的片段；体细胞中染色体成对存在（人有23对），生殖细胞中染色体减半（23条）。二、基因的传递与显隐性生殖过程中染色体的变化：亲代体细胞（2n）→生殖细胞（n）→受精卵（2n），基因随染色体传递。显性基因（D）与隐性基因（d）：显性性状由显性基因控制（基因型为DD或Dd），隐性性状由隐性纯合基因控制（基因型为dd）；孟德尔豌豆杂交实验：高茎（DD）×矮茎（dd）→子一代（Dd，高茎），子一代自交→子二代（高茎:矮茎=3:1）。禁止近亲结婚：直系血亲和三代以内旁系血亲禁止结婚，因近亲携带相同隐性致病基因的概率高，后代患遗传病的风险大（如白化病、红绿色盲）。三、人的性别遗传男女染色体组成：男性（22对常染色体+XY），女性（22对常染色体+XX）；生殖细胞染色体：精子（22条+X或22条+Y），卵细胞（22条+X）。生男生女机会均等：X精子和Y精子与卵细胞结合的概率相等，因此男女比例接近1:1。四、生物的变异变异类型：可遗传变异（遗传物质改变，如太空椒）、不可遗传变异（环境因素引起，遗传物质未变，如晒黑的皮肤）。变异的应用：育种（人工选择、杂交育种、诱变育种，如高产奶牛、杂交水稻）。第三章生命起源和生物进化一、生命的起源原始地球环境：高温、闪电、紫外线，原始大气（含水蒸气、氨、甲烷等，无氧气）。米勒实验：模拟原始地球环境，生成多种氨基酸，证明无机小分子可形成有机小分子。生命起源过程：无机小分子→有机小分子→有机大分子（如蛋白质、核酸）→原始生命（原始海洋是“生命的摇篮”）。二、生物进化的历程进化证据：化石（最直接证据，越古老地层中化石生物越简单、低等、水生多；越晚近地层中化石生物越复杂、高等、陆生多）、解剖学（同源器官）、胚胎学（脊椎动物胚胎早期相似）、分子生物学（DNA相似度）。进化趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生；植物进化：藻类→苔藓→蕨类→裸子植物→被子植物；动物进化：无脊椎动物→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类。三、生物进化的原因（自然选择学说）达尔文的自然选择学说：过度繁殖（生物有极强的繁殖能力）、生存斗争（生物与环境、生物与生物间的斗争）、遗传变异（变异为进化提供材料）、适者生存（具有有利变异的个体生存并繁殖，不利变异的个体被淘汰）。实例：长颈鹿的进化（颈长的个体能获取高处树叶，生存繁殖；颈短的个体被淘汰）、桦尺蛾的工业黑化（污染前浅色个体多，污染后深色个体多，因深色不易被天敌发现）。第八单元健康地生活第一章传染病和免疫一、传染病及其预防概念：由病原体（细菌、病毒、寄生虫等）引起，能在人与人或人与动物间传播的疾病，具有传染性和流行性。流行环节：传染源（患病或携带病原体的人/动物）、传播途径（空气、饮食、生物媒介等）、易感人群（对传染病缺乏免疫力的人群）。预防措施：控制传染源（隔离病人、扑杀患病动物）、切断传播途径（消毒、戴口罩、勤洗手）、保护易感人群（接种疫苗、锻炼增强体质）。二、免疫与计划免疫人体的三道防线：第一道防线：皮肤、黏膜（阻挡、清扫病原体）。第二道防线：体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞（吞噬病原体），属于非特异性免疫（生来就有，对多种病原体有效）。第三道防线：免疫器官（胸腺、淋巴结、脾）和免疫细胞（淋巴细胞），属于特异性免疫（后天形成，针对特定病原体，有记忆性）。抗原与抗体：抗原是引起人体产生抗体的物质（如病原体、疫苗）；抗体是淋巴细胞产生的抵抗抗原的特殊蛋白质，具专一性。免疫功能：防御（抵抗病原体）、自我稳定（清除衰老、损伤细胞）、免疫监视（识别清除异常细胞，如肿瘤细胞）；计划免疫：按科学程序接种疫苗（如卡介苗预防结核病）。第二章用药与急救安全用药：处方药（Rx，需凭执业医师处方购买，按医嘱服用，如抗生素）、非处方药（OTC，无需处方，按说明书服用，如感冒冲剂）；用药前需阅读说明书（关注适应症、用法用量、有效期、不良反应等）。急救措施：紧急呼救：拨打120，清晰说明地点、病情。心肺复苏：胸外心脏按压（30次）+人工呼吸（2次），反复进行；人工呼吸时需保持呼吸道通畅，捏紧鼻孔、口对口吹气（频率16~18次/分钟）。出血急救：毛细血管/小静脉出血（纱布压迫止血）；动脉出血（近心端止血带/绷带