2026届高考化学命题研究与备考策略讲座

高考命题研究与二轮复习备考策略PART01PART02PART03备考方向指引安徽高考化学试题分析二轮复习备考思考目录备考方向指引立德树人服务选才导向教学关键能力学科素养核心价值必备知识综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考、发现、分析和解决问题具有独立思考能力，具有批判性和创兴思维方式观察现象、分析和解决实际问题、理论联系实际能力和实践能力基础知识、基本能力和基本素养综合性创新性性用应性础基1.中国高考评价体系2.文件深化考试内容改革。……要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。深化考试内容改革。……依据高校人才选拔要求和国家课程标准，优化试题呈现方式，加强对关键能力和学科素养的考查，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。深化考试内容改革。……高考命题体现基础性、综合性、应用性和创新性，注重考查关键能力、学科素养和思维品质，注重考查学生对所学知识的融会贯通和灵活运用。深化考试内容改革。……加强关键能力、学科素养和思维品质考查，引导创新能力培养。注重考查基础知识、基本技能、基本方法，引导学生融会贯通、灵活运用。深化考试内容改革。……将习近平新时代中国特色社会主义思想考查融入试题，构建德智体美劳全面考查的内容体系。……增强试题的应用性、探究性、开放性。20252021考试内容改革要求3.课程标准明确提出坚持素养立意，主要就是为了解决目前教育教学中存在的有知识无素养的问题提出从重视理论知识走向强化实践应用，实现知行合一。注重创设真实问题情境，有利于学生实现从“解题”走向“解决问题”提出“探索多样化的考试形式”，并非常具体地提出“学业水平合格性考试包含纸笔考试和实验操作考查”，引导高中化学教学加强基础实验教学，要求教师带领学生真正进入实验室做“真”实验，而非采取教师“讲实验”、学生“背实验”等“伪”实验形式，真正落实“化学是一门以实验为基础的自然学科”摘自“让素养可见：高中化学学业水平考试建议的理解与实施”江合佩郑文琛单旭峰安徽高考化学试题分析（2025安徽卷1）

下列有关物质用途的说法错误的是

A.生石灰可用作脱氧剂

B.硫酸铝可用作净水剂C.碳酸氢铵可用作食品膨松剂

D.苯甲酸及其钠盐可用作食品防腐剂

1、立足教材，彰显学科价值（2025安徽卷2）

以下研究文物的方法达不到目的的是A.用14C断代法测定竹简的年代B.用X射线衍射法分析玉器的晶体结构C.用原子光谱法鉴定漆器表层的元素种类D.用红外光谱法测定古酒中有机分子的相对分子质量

选项劳动项目化学知识A用大米制麦芽糖淀粉水解生成麦芽糖

B用次氯酸钠溶液消毒次氯酸钠溶液呈碱性C给小麦施氮肥氮是小麦合成蛋白质的必需元素D用肥皂洗涤油污肥皂中的高级脂肪酸钠含有亲水基和疏水基（2025安徽卷3）

用下列化学知识解释对应劳动项目不合理的是

（2025安徽卷5）氟气通过碎冰表面，

发生反应

①F2+H2OHOF+HF，生成的HFO遇水发生反应②HOF+H2O=HF+H2O2。下列说法正确的是A.HOF的电子式为

B.H2O2为非极性分子C.反应①中有非极性键的断裂和形成

D.反应②中HF为还原产物

选必二课后习题（2025安徽卷8）

下列实验产生的废液中，可能大量存在的粒子组是选项实验粒子组A稀硝酸与铜片制NOH+、Cu2+、NO3-、NOB70%硫酸与Na2SO3制SO2H+、Na+、SO42-、HSO3-C浓盐酸与KMnO4制Cl2H+、K+、Mn2+、Cl-D双氧水与FeCl3溶液制O2H+、Fe2+、Cl-、H2O2（2025安徽卷10）下列实验操作能达到实验目的的是选项实验操作实验目的A将铁制镀件与铜片分别接直流电源的正、负极，平行浸入CuSO4溶液中在铁制镀件表面镀铜B向粗盐水中先后加入过量Na2CO3溶液、NaOH溶液和BaCl2溶液粗盐提纯中，去除Ca2+、Mg2+和SO42-杂质离子C向2mL0.1mol/LK2Cr2O7溶液中滴加5滴6mol/LNaOH溶液，再滴加5滴6mol/LH2SO4溶液探究c(H+)对如下平衡的影响：Cr2O72-+H2O2CrO42-+2H+（橙色）（黄色）D将有机物M溶于乙醇，加入金属钠探究M中是否含有羟基（2025安徽卷6-7）

阅读材料，完成6~7题。

氨是其他含氮化合物的生产原料。氨可在氧气中燃烧生成N2。金属钠的液氨溶液放置时缓慢放出气体，同时生成NaNH2。NaNH2遇水转化为NaOH。Cu(OH)2溶于氨水得到深蓝色[Cu(NH3)4](OH)2溶液，加入稀硫酸又转化为蓝色[Cu(H2O)4]SO4溶液。氨可以发生类似于水解反应的氨解反应，浓氨水与HgCl2溶液反应生成Hg(NH2)Cl沉淀。2、创设情境，考察关键能力信息获取与加工能力阅读材料，完成6~7题。

氨是其他含氮化合物的生产原料。氨可在氧气中燃烧生成N2。金属钠的液氨溶液放置时缓慢放出气体，同时生成NaNH2。NaNH2遇水转化为NaOH。Cu(OH)2溶于氨水得到深蓝色[Cu(NH3)4](OH)2溶液，加入稀硫酸又转化为蓝色[Cu(H2O)4]SO4溶液。氨可以发生类似于水解反应的氨解反应，浓氨水与HgCl2溶液反应生成Hg(NH2)Cl沉淀。7.下列有关物质结构或性质的比较中，正确的是A.与H+结合的能力：OH-＞NH2-B.与氨形成配位键的能力：H+＞Cu2+C.H2O和NH3分子中的键长：O-H＞N-HD.微粒所含电子数：NH4+＞NH2-（2025安徽卷11）恒温恒压密闭容器中，

t=0时加入A(g)，各组分物质的量分数

x随反应时间t变化的曲线如图(反应速率

v=kx，k为反应速率常数)。下列说法错误的是A.该条件下B.0~t1时间段，生成M和N的

平均反应速率相等C.若加入催化剂，

k1增大，

k2不变，

则

x1和xM,平衡均变大

D.若A(g)→M(g)和A(g)→N(g)均为

放热反应，升高温度则xA,平衡变大

分析推理能力（2025安徽卷12）

碘晶体为层状结构，层间作用为范德华力，层间距为dpm。下图给出了碘的单层结构，层内碘分子间

存在“卤键”(强度与氢键相近)。

NA为阿伏加德罗常数的值。下列说法错误的是A.碘晶体是混合型晶体B.液态碘单质中也存在“卤键”C.127g碘晶体中有NA个“卤键”D.碘晶体的密度为g·cm-3

理解知识实质，并迁移应用15、（7）

由SrCl2·6H2O制备无水SrCl2的最优方法是_______(填标号)。a.加热脱水b.在HCl气流中加热c.常温加压d.加热加压3、反直觉，减少刷题收益16、（1）步骤①中配制饱和食盐水，下列仪器中需要使用的有________________(填名称)。4、信息呈现多样试剂信息文字信息数据信息方程式信息信息呈现方式实验装置信息物质结构信息曲线图像信息合成路线信息其他信息流程信息二轮复习备考思考时间安排：2月底--4月底主要内容安排：主题1：有机化学主题2：元素与工业流程主题3：化学实验专题1：有机物的结构与性质专题2：有机物的命名和同分异构体的书写专题3：有机合成路线的设计专题4：物质的性质与用途、常见无机物的相互转化专题5：离子反应和氧化还原反应专题6：新情境下反应方程式的书写专题7：化学工业流程题专题8：物质制备原理、方法、条件控制专题9：物质制备实验方案设计专题10：定量实验方案设计专题11：对比实验方案设计主题4：化学反应原理主题5：物质结构与性质专题12：电化学原理及应用专题13：化学反应速率与化学平衡的综合应用专题14：水溶液中离子平衡综合应用专题15：催化反应机理专题16：原子结构与性质、元素周期律专题17：分子结构与性质专题18：晶体结构与性质一课一研利用好每天上午第四节自习课时间完成，确保规范化、专业化。形式上：教研任务上墙，每次教研均需提供纸质材料，学校每天督查教研情况。一节教研40分钟，主讲人15分钟，主评人5—10分钟，剩余时间小组轮流发言补充完善。一课一研一、发挥集体的力量内容上1、说课

：主讲人说课

，每节课由主讲人提前制作好课件

，利用教研会和一

课一研时间进行说课

，组内共同研讨完善

，形成统一的母课件

，各层次班级根据实际情况进行删减。2、说题

：命题小组将本周自习练和周测在教研会之前命制完成

，在教研会展示说题，

组内共同研讨完善。3、说培优补弱

：落实教研会培优补弱分析的常态化制度要求

，列出在周测训练、

当周培养、

阶段考试等方面存在问题

，拿出切实可行的解决措施

，做好辅导计划。每周要对尖子生学情有针对性分析。4、说高考题研究

：每两周进行一套高考题的分析

，指导复习备考。1、考向（解读课标）

考法（近五年高考题题型梳理）

学情（学生存在的问题，本节课要解决的问题）2、知识梳理

知识网络构建及关键点提醒

重点知识再强调：哪些知识点需要用小专题再强化，如何强化

如说课的具体要求：二、深挖教材1、借助高考题与课标17.I.通过甲酸分解可获得超高纯度的CO。

甲酸有两种可能的分解反应：①HCOOH(g)==CO(g)+H2O(g)

ΔH1=+26.3kJ·mol-1

②HCOOH(g)==CO2(g)+H2(g)

ΔH2=-14.9kJ·mol-1

（1）反应CO(g)+H2O(g)==CO2(g)+H2(g)的ΔH=______kJ·mol-1

。-41.2（3）一定温度下，使用某催化剂时反应历程如下图，反应①的选择性接近100%，原因是________________；升高温度，反应历程不变，反应①的选择性下降，可能的原因是：_______________。

选择性必修一2、关注教材实验（22年

湖北

）(5)磷酸易形成过饱和溶液，难以结晶，可向过饱和溶液中加入

促进其结晶。问题1、做了几步操作？分别有什么现象？用离子方程式表示问题2、从平衡的角度解释反应的发生问题3、比较[Cu(NH3)4]2+与Cu(H2O)4]2+的稳定性，并说明理由问题4、加入极性较小的溶剂的目的？是否有其他方法达到相同目的？问题5、用玻璃棒摩擦试管壁的目的？是否有其他方法达到相同目的？目的--原理--仪器--操作--现象--结论课程标准

教学建议动手做必做实验实验视频自主模拟实验3、关注教材课后习题、资料卡片等浙江卷20244、关注新增内容（安徽卷2024）D-乙酰氨基葡萄糖（结构简式如下）是一种天然存在的特殊单糖。下列有关该物质说法正确的是A.分子式为C8H14O6NB.能发生缩聚反应C.与葡萄糖互为同系物D.分子中含有σ键，不含π键选择性必修2选择性必修2鲁科版教材5、关注化学与科学、技术、社会、环境相关联的内容三、形成知识网络第一步:求不饱和度Ω；算C,O,N等原子个数（不需要求H的个数）第二步:依条件，确定基团、官能团第三步:先分类后分步组装，逐步满足不饱和度Ω、C,O,N等个数基本步骤基本方法两先两后：先拆解后组装先分类后分步限定条件下同分异构体的统计与书写Ω=[2N（C）+2+N（N）-N(H)-N(X)]/2四、建立解题模型（2023·湖北卷）D为（

），D的同分异构体中，与其具有相