山西省2025-2026学年高一上学期10月阶段测试历史试题（解析版）

高中历史名校试卷PAGEPAGE1山西省2025-2026学年高一上学期10月阶段测试试题(考试时间75分钟，满分100分)注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5毫米的黑色笔迹签字笔写在答题卡上。4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共16个选择题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。)1.最初，夏代最高统治者的名号是被称为“后”，因此，夏启被称为“夏后启”，“后”最初的意思是生育，亦有祖先的意思，夏代最初的统治者以祖宗的身份来行使统治权力，号令各个部族的俨然是一个大家长。这说明，夏朝A.早期国家形态已成熟 B.已经形成完备的宗法制C.仍具有氏族组织色彩 D.形成家国一体政治观念【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：夏朝（中国）。根据材料中“夏代最初的统治者以祖宗的身份来行使统治权力，号令各个部族的俨然是一个大家长”可知，夏朝统治时期利用族群关系，仍具有氏族组织色彩，C项正确；早期国家形态成熟是在西周时期，排除A项；宗法制是西周时期的政治制度，排除B项；家国一体政治观念是西周时期形成的，排除D项。故选C项。2.西周时期，国人可以对军国大事发表意见，甚至能够影响国君废立，但不能改变宗主世袭制，更换国君不过是更换宗主。这说明西周A.军国大事取决于国人 B.血缘政治色彩浓厚C.王权与神权紧密结合 D.宗法制度遭到破坏【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西周（中国）。据材料可知，西周时期，国人虽能对军国大事发表意见，甚至影响国君废立，但不能改变宗主世袭制，更换国君也只是更换宗主，这说明即使国君可能因国人的意见而被更换，但新立的国君依然是基于血缘关系的继承，维护了血缘政治的传统，说明血缘政治色彩浓厚，B项正确；“军国大事取决于国人”说法错误，国人虽能发表意见并产生一定影响，但最终决定权不在国人，排除A项；材料中并未体现王权与神权紧密结合的相关内容，排除C项；材料表明宗法制度在当时依然发挥着重要作用，并非遭到破坏，排除D项。故选B项。3.《史记·楚世家》记载，公元前706年，楚国攻伐随国（西周初分封的一个姬姓诸侯国）。随曰：“我无罪”，楚曰：“我蛮夷也”。然而，战国以后，楚与韩、赵、魏、燕、齐、秦并列七雄，同称“冠带”（礼仪）之国。这说明A.战国时期兼并战争剧烈 B.儒家学说成为主流思想C.华夏认同观念得到增强 D.各国经济发展水平一致【答案】C【解析】根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国）。根据材料概括可知：材料反映的是楚国对自身认识的变化，从以前自认为蛮夷到战国时期认同中华文明自认为礼仪之国，说明华夏文明的范围扩大，华夏认同观念得到增强，C项正确；材料未涉及战国时期战争发展的程度，不能得出兼并战争剧烈，排除A项；儒家学说成为主流思想是在汉武帝之后，与材料时间信息不符，排除B项；各国经济发展水平一致叙述过于绝对，不符合史实，排除D项。故选C项。4.孔子认为“天下有道，则礼乐征伐自天子出。”墨子主张“凡国之万民，上同乎天子而不敢下比。”韩非认为“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效。”三者都主张是A.建立中央集权 B.强调君主权威 C.注重以法治国 D.改善阶级关系【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：先秦时期（中国）。据材料“孔子认为‘天下有道，则礼乐征伐自天子出。’墨子主张‘凡国之万民，上同乎天子而不敢下比。’韩非认为‘事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效’，三者都主张强化君主权威，B项正确；孔子和墨子都没有主张建立中央集权，排除A项；材料未提及注重以法治国，排除C项；孔子、墨子、韩非子都没有提出改善阶级关系的主张，排除D项。故选B项。5.中国近现代史学先驱柳翼谋评价秦始皇：“盖秦政称皇帝之年，实前此二千数百年之结局，亦为后此二千数百年之起点，不可谓非历史一大关键”。这一评价主要是基于秦始皇A.建立了统一的中央集权国家 B.修筑长城维护边疆稳定C首创郡县制加强对地方管理 D.焚书坑儒强化思想控制【答案】A【解析】据本题主题干的设问词，可知制是背景题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。结合所学知识可知，秦始皇统一六国，建立了中国历史上第一个统一的中央集权国家，这一事件结束了长期的分裂状态，为后来的封建王朝奠定了政治基础。这与材料柳翼谋的评价“前此二千数百年之结局，亦为后此二千数百年之起点”高度吻合，说明秦始皇的统治是中国历史的一个重要转折点，A项正确；虽然长城的修筑是秦始皇时期的重要工程，但它更多是对边疆防御的加强，并不足以成为“历史一大关键”，排除B项；郡县制确实在秦始皇时期得到了广泛的推行，但它并非秦始皇首创，且这一制度只是“中央集权国家”的内容之一，排除C项；焚书坑儒是秦始皇为了加强思想控制而采取的措施，但它引起了广泛的不满和反抗，对秦朝的统治产生了负面影响，不符合“历史一大关键”的正面评价，排除D项。故选A项。6.秦始皇统一六国后多次巡行天下，考察多地风情，往往刻石记功，如琅琊石刻载：“上农除末，黔首是富”，“尊卑贵贱，不逾次行”，“以明人事，合同父子”等，顾炎武指出“秦之任刑虽过，而其访民正俗之意固未始异于三王也”，这表明秦朝A.重建西周等级制度 B.重视整顿社会风俗C.确立儒家意识形态 D.首创重农抑商政策【答案】B【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：秦朝时期的中国。根据材料及所学可知，秦始皇巡行刻石中，“上农除末”（重农抑商）旨在稳定经济基础，“尊卑贵贱，不逾次行”（规范等级秩序）与“以明人事，合同父子”（强化家庭伦理）则指向社会风俗的整顿。这表明秦朝通过政治手段干预社会风俗，以巩固统治，B项正确；西周等级制度以分封制、宗法制为核心，而秦朝推行郡县制，废除分封，建立中央集权体制，排除A项；秦朝以法家思想为治国核心，曾“焚书坑儒”压制儒家。刻石中“合同父子”虽含儒家伦理元素，但未确立儒家为官方意识形态，排除C项；重农抑商思想在战国时期已由商鞅变法实践，并非秦朝首创，排除D项。故选B项。7.图所示为一枚出土于广西象州秦国半两铜钱，经鉴定该半两铜钱最可能铸造于战国时期。该币重量为10.05克（按秦朝统一度量衡之后的标准，半两铜钱的标准重量约为7.89克）。当地出土的秦代半两铜钱，直径误差小于0.4厘米，厚度误差小于0.2厘米。据此可得出的合理结论是A.战国流行私铸货币之风 B.秦朝铸币逐步走向规范C.秦国直接管辖岭南地区 D.秦朝未能真正统一币制【答案】B【解析】据本题主题干的设问词可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期、秦朝（中国）。根据题干及结合所学可知，由材料可推知，战国时期的秦半两铜钱的实际重量尚不稳定，在秦朝统一度量衡之后，铸币之间的误差有所减小，这可用于印证秦朝铸币逐渐走向规范，B项正确；单凭材料信息，无法判断这批货币是否为私铸货币，排除A项；秦朝在灭六国后，才在岭南设置郡县，实现直接管辖，排除C项；材料体现的是战国时期秦国和秦朝货币的对比，不能说明秦朝未统一币制，排除D项。故选B项。8.汉代初期，以关中为主的直辖郡县由中央派遣的郡守，县令用汉朝的法律进行管理，而关东那些诸侯王国在政治、经济、司法、军事上都有一定的自主权，诸侯王们在自己的封国内可以在一定程度上“从俗而治”。这说明当时A.实行郡县制是历史的必然 B.推行分封制稳定社会秩序C.地方割据威胁了中央集权 D.郡国并行制适应统治需要【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：汉代（中国）。据本题材料可知，汉代初期实行郡县与分封并行体制，以关中为主的直辖郡县由中央派遣官员用汉朝法律管理，关东诸侯王国在一定程度上有自主权且能“从俗而治”，这适应了当时关东地区的实际情况，有利于稳定汉初的统治秩序，D项正确；仅从材料子信息不能得出实施郡县制是必然选择，排除A项；材料中未体现分封制的普遍推行稳定了社会秩序，且汉初分封制带来了地方割据等问题，排除B项；材料主要强调的是汉初郡县与分封并行的情况，而非地方割据威胁中央集权，排除C项。故选D项。9.《史记》注最有影响的是“三家注”，即南朝裴驷的《史记集解》、唐司马贞的《史记索隐》和唐张守节的《史记正义》。今有学者认为，除“三家注”外，还应有第四家注，即考古学家的注。该学者意在强调A.《史记》具有真实性和文学性 B.文献价值有赖于当代学者阐释C.文献必须得到出土文物的印证 D.考古资料有助于探求历史真实【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据材料“除“三家注’外，还应有第四家注，即考古学家的注”可知，该学者认为对《史记》的研究，不能只看一些注解，还要看考古学家的注解，由此得出，考古资料有助于探求历史真实，D项正确；材料没有体现《史记》具有真实性和文学性，排除A项；B项说法错误，排除B项；C项说法过于绝对，排除C项。故选D项。10.西晋时期，针对世家隐匿之风十分严重的现象，晋武帝即位之初就下诏“禁募客”，不允许豪族势力私自强占贫弱百姓。《晋书·宗室传》记载了司马睦以王爵于封地内招揽逃亡、诈冒免除徭役的七百余户百姓，被贬王爵为县侯的史实。由此可推知，这一政策的实行A.扩展了统治疆域 B.促进了赋税收入的增加C.加强了中央集权 D.导致了劳动力大量减少【答案】B【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是西晋时期。根据材料及所学可知，西晋时期，豪族私占百姓为佃客等情况严重，这些被隐匿的百姓无需向国家缴纳赋税。“禁募客”政策实施后，原本被隐匿的百姓会被纳入国家管理体系，需承担赋税义务，从而促进了赋税收入的增加，B项正确；“禁募客”政策主要针对国内豪族隐匿人口的问题，与国家统治疆域的拓展并无直接联系，排除A项；“禁募客”政策是禁止豪族强占百姓，使劳动力被国家合理管理，并不是强调中央集权的强化，排除C项；“禁募客”政策主要针对国内豪族隐匿人口的问题，并不会导致劳动力大量减少，排除D项。故选B项。11.两汉时期，铜钱是商品流通的重要媒介。东汉末年开始，实物取代黄金、铜钱成为主要的交换媒介。曹魏、北魏、北周等政权试图恢复五铢钱，但除了洛阳等大城市外，社会上广大地区仍是使用谷帛交易。这一时期货币经济的萎缩，主要是由于A.南北政权的分裂对峙 B.游牧民族控制黄河流域C.赋税征收以实物为主 D.北方经济整体水平下降【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据所学知识可知，魏晋南北朝时期，北方地区战争冲突不断、社会动荡不安，大量人口迁往南方，北方经济有所下滑，货币的作用遭到削弱，D项正确；A项的“南北政权的分裂对峙”不是必然因素，排除A项；B项的“游牧民族控制黄河流域”的说法与材料信息不符，排除B项；唐宋之前，赋税征收都是以实物为主，排除C项。故选D项。12.唐玄宗即位后，为防御吐蕃、突厥、契丹等对唐边境的不断袭扰，改变了边防重镇原来以几百人为单位的小军事部署，开始部署集中指挥的庞大集团军；为缓解中央财政压力，又给予集团军节度使自行募兵权并允许其自行组织屯田以解决军粮的不足。这说明唐朝节度使A.为民族交融创造了条件 B.是中央决策的重大失误C.必将导致安史之乱发生 D.是特定历史环境的产物【答案】D【解析】据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是唐朝时期（中国）。唐朝时期在边疆地区设置节度使主要是为了防止少数民族的侵扰，且节度使掌握募兵权也是中央财力不足导致的，说明节度使的出现是特殊历史条件下的产物，D项正确；材料信息不涉及民族融合，排除A项；材料主要交代了唐玄宗时期设立节度使的具体历史条件，无法得出唐朝节度使是中央决策的重大失误，排除B项；据所学可知，唐玄宗时期节度使的设立与安史之乱有关，但是不能据此得出唐朝节度使必将导致安史之乱发生的认识，排除C项。故选D项。13.图1为唐初中枢权力机制，图2为唐玄宗时期中枢权力机制。唐朝中枢权力机制的变化A.避免了决策的失误 B.利于加强中央集权C.利于实现三权分立 D.利于加强君主专制【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题，时空是唐朝时期。根据图示及所学可知，唐初推行政事堂制度，三省分权合议，形成制度约束，一定程度上节制了君权；唐玄宗改政事堂为中书门下，将中书省与门下省的职权合并，下设枢机房等五房分主政事，中书门下成为最高权力机构，这适应了加强君主专制的需要，D项正确；三省制的变化不能避免决策失误，排除A项；中枢机构的变化与加强中央集权无关，排除B项；三省六部制的变化逐渐破坏了原有的程序分权过程，并不属于三权分立的原则，排除C项。故选D项。14.“十五岁以上男夫受露田四十亩、桑田二十亩，妇人受露田二十亩。露田加倍或两倍授给，以备休耕，是为‘倍田ˈ。身死或年逾七十者将露田还官。桑田为世业田，不须还官，但要在三年内种上规定的桑、榆、枣树。不宜种桑的地方，则男夫给麻田十亩（相当于桑田），妇人给麻田五亩。”对材料所示制度的有关表述正确的是A.这是名义上的土地地主私有制 B.战国时秦国首先推行后国力强盛C.直至宋代被贵族官僚地主破坏 D.受田农民须向国家缴租税、服徭役【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是正向题。根据题干关键信息可知准确时空是：古代的中国。材料是对均田制的描述，在均田制下，国家把手中的无主荒地分配给农民，受田农民须向国家缴租税、服徭役，D项正确；均田制下的土地属于国有制，排除A项；均田制是在北魏时期推行的，排除B项；均田制瓦解于唐中叶，排除C项。故选D项。15.汉至晋初的文章，倾向于将多种实用文体写成小短文，一般仅长数十字或百余字，文字简约。东晋南朝以来，文士将注意力倾注到布局谋篇，长文逐渐增多。这一变化得益于A.书写载体的变化 B.门阀士族的推动C.世俗文学的繁荣 D.选官制度的变革【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝、魏晋南北朝时期（中国）。据材料可知，汉至晋初，“文章一般字数较少，文字简约”，但东晋南朝以来“文士将注意力倾注到布局谋篇，长文逐渐增多”，结合所学知识可知，东汉蔡伦改进造纸术以来，造纸术不断发展，推动了书写载体的变化，影响了文章的变化，A项正确；门阀士族与文章的长短没有直接关系，排除B项；材料仅涉及文章的长短，没有涉及内容，不能得知其属于何种文学形式，排除C项；魏晋南北朝时期实行九品中正制，选官标准与文章长短没有关系，排除D项。故选A项。16.据碑志记载，李素，波斯人，唐天宝年间，其祖奉命出使中国，获赐李姓；其父李志，任广州别驾；李素与其子李景亮，博学攻文，恪勤奉忠，先后任翰林待诏。从李素家族的经历可以看出，唐代A.兼容并蓄促进文化认同 B.民族迁徙改变政治格局C.使节往来增进文明互鉴 D.科举考试扩大统治基础【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐代（中国）。据材料可知，李素家族原为波斯人，其祖奉命出使中国后获赐李姓，李素与其子李景亮在唐朝博学攻文、恪勤奉忠，并担任官职。这一经历体现了唐代兼容并蓄的文化政策促进了文化认同，A项正确；材料中李素家族的经历未体现民族迁徙改变政治格局，排除B项；材料重点强调的是李素家族在唐朝的融入和发展，而非使节往来，排除C项；材料中未提及李素家族通过科举考试进入仕途，不能体现科举考试扩大统治基础，排除D项。故选A项。二、非选择题(本大题共4小题，共计52分)17.阅读材料，回答问题。材料一及平王之末，周遂陵迟，戎逼诸夏，自陇山以东，及乎伊、洛，往往有戎……伊洛间有杨拒、泉皋之戎，颍首以西有蛮氏之戎。当春秋时，间在中国，与诸夏盟会。——《后汉书·西羌传》材料二战国时期的七雄争霸战争，使远在中原外缘的西部、南方边陲，在传统上被华夏人视为戎、蛮的秦、楚等国，也通过政治统一战争，进入了华夏民族与政治国家的行列。这种以统一天下为使命的争霸战，导致大规模的人口流动，并且直接推动了华夏民族一体化的融合进程。齐、秦、楚、燕东西南北民族与文化的融合互渗的历史潮流，在政治国家一体化的进程中，成为其时的主流。它的结果，除了建立了华夏政治大一统国家外，也空前加快了华夏民族一体化的融合进程，华夷民族的界域发生了巨大的改变，其民族的界限向四周大大推移。——摘编自李禹阶《重庆移民史》（1）根据材料一并结合所学知识，指出春秋时期中原地区的民族分布格局，并分析原因。（2）根据材料二并结合所学知识，概括战国时期民族关系发展的表现，并分析其影响。【答案】（1）分布格局：诸夏和诸少数民族交错杂处的分布格局。原因：周平王东迁，周边民族得到内迁空间；周王室衰微，诸侯纷争，少数民族乘虚而入；中原先进经济文化的吸引。（2）表现：戎狄蛮夷融入华夏族，华夏民族一体化；秦、楚等国进入了华夏民族与政治国家的行列，政治国家一体化成为主流；华夷民族的界域发生了巨大的改变。影响：华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳固，分布更加广泛；少数民族学习中原先进经济文化，促进其发展；为统一多民族国家的建立奠定了基础。18.阅读材料，完成下列要求。材料秦朝在中央实行三公九卿制，丞相协助皇帝处理全国政事，太尉掌管军事，御史大夫负责监察百官，三者互相牵制，共同对皇帝负责。地方上推行郡县制，郡县长官由中央直接任免，加强了中央对地方的控制。西汉初期，在中央基本沿袭秦朝的三公九卿制，但随着时间的推移，相权逐渐膨胀。到汉武帝时期，为了加强皇权，设立中朝，重用身边的亲信参与决策，从而削弱了丞相的权力。地方上实行郡国（郡县与分封）并行制，既有中央直接管辖的郡县，又有分封的诸侯国。后来，诸侯王国势力坐大，威胁到中央集权，汉武帝通过推恩令等措施逐步削弱诸侯王势力，加强了中央对地方的控制。——摘编自张星久《中国政治制度史》（1）根据材料，概述汉初对秦代政治制度的因袭与变革。（2）根据材料并结合所学知识，简析汉武帝时期政治制度的调整并分析调整的原因。【答案】（1）汉初：中央沿袭三公九卿制；地方实行郡县制；汉初变革：实行郡国并行制；（2）汉武帝时期调整：中央设中朝，地方实行推恩令。调整原因：加强中央集权的需要；强化皇权的要求；19.阅读材料，回答问题。材料一唐朝初年，三省机构的职能分别是：“中书造命，门下审复，尚书奉行。”中央政治体制“沿隋制，以尚书省为重”。贞观年间，因为门下省职能可以驳正尚书省六部奏事和审复中书省草拟的诏书，再加上又掌管着加盖天子印玺及诏敕副署之权，“所以自唐太宗时期开始，门下省实际上是掌握了全国政令的‘副署’和‘颁行’权，其在三省中的核心地位，亦因此建立起来”。——摘编自贾玉英《唐宋时期三省制度变迁论略》材料二随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾曰：“近炀帝始置进士之科，当时犹试策而已。”……科举由应试人于一定日期，投牒自进，按科应试，共同竞争，试后有黜落，中试者举用之，然后为真正考试。……秀才、明经等科是由察举转化而来，进士科为新设科目。——摘编自邓嗣禹《中国科举制度起源考》（1）根据材料一并结合所学知识，指出唐代中央决策和行政体系的演变。（2）根据材料二并结合所学知识，概括科举制的影响。【答案】（1）演变：唐