教案幼儿园小班端午节活动教案参考范文三（2025-2026学年）

教案幼儿园小班端午节活动教案参考范文三（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对幼儿园小班学生设计，旨在通过端午节主题活动，让学生了解传统节日文化，培养他们的文化认同感和动手能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容属于“社会适应”和“艺术表现”领域，与“语言表达”和“科学探索”领域也有一定的关联。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着传承和弘扬传统文化的重要任务，帮助学生建立初步的文化自信。二、学情分析小班学生处于34岁阶段，他们对于端午节等传统节日的认知有限，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们具备一定的动手操作能力，但协作意识和规则意识尚在培养中。在生活经验方面，他们对粽子、龙舟等端午节元素有一定了解，但具体的文化内涵和制作过程较为陌生。本节课可能存在的学习困难包括对端午节习俗的理解、制作粽子的技巧以及与同伴的协作问题。三、教学目标与策略本节课的教学目标包括：1.让学生了解端午节的来历和习俗；2.培养学生的动手操作能力和协作意识；3.激发学生对传统文化的兴趣。针对小班学生的特点，教学策略将采用游戏化教学、情境教学和小组合作等方式，通过制作粽子、龙舟游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时注重个体差异，确保每个学生都能参与其中，达到教学目标。二、教学目标1.知识与技能目标A.受众：幼儿园小班学生B.行为：说出端午节的由来和主要习俗C.条件：在教师的引导下，通过故事讲述和图片展示D.程度：能够准确描述至少三个端午节的相关知识点2.过程与方法目标A.受众：幼儿园小班学生B.行为：设计并制作简单的粽子C.条件：在教师指导下，使用提供的材料D.程度：能够独立完成粽子的基本制作过程，表现出良好的动手能力3.情感态度与价值观目标A.受众：幼儿园小班学生B.行为：体验端午节的文化氛围，表达对传统节日的喜爱C.条件：在参与制作粽子和龙舟游戏中D.程度：能够积极参与活动，表现出对传统文化的尊重和兴趣，愿意分享自己的感受和体验三、教学重难点教学重点在于让学生了解端午节的由来和习俗，掌握制作粽子的基本方法。教学难点在于理解端午节的文化内涵，以及小班学生动手操作和协作能力的培养。难点之所以存在，是因为小班学生的认知水平和动手能力有限，需要教师通过直观演示和互动游戏来降低学习难度，帮助他们逐步理解和掌握。四、教学准备教师需准备多媒体课件、端午节相关图片和视频、制作粽子的工具和材料、以及评价表。学生需收集关于端午节的资料，并准备画笔等绘画工具。教学环境应布置成节日氛围，确保小组座位适宜协作，黑板板书设计清晰明了，以便于教学活动的顺利进行。五、教学过程1.导入（5分钟）活动设计：教师通过播放端午节相关的视频或图片，激发学生的兴趣，引入主题。学生活动：观察视频或图片，思考端午节的特点和习俗。教师引导：“同学们，你们看到的是什么？你们知道这是什么节日吗？端午节有哪些习俗呢？”2.新授（20分钟）活动设计：环节一：端午节简介（5分钟）教师讲解端午节的由来、习俗和意义。学生听讲，并记录重点内容。教师提问：“端午节起源于哪个朝代？端午节有哪些习俗？”环节二：制作粽子（10分钟）教师演示粽子的制作过程，包括材料准备、包粽子的技巧等。学生观察教师操作，并尝试自己动手包粽子。教师指导：“同学们，要注意粽子的形状和大小，还有粽叶的折叠方法。”环节三：龙舟游戏（5分钟）教师组织学生进行龙舟游戏，让学生体验端午节的欢乐氛围。学生分组进行游戏，并尝试合作完成任务。教师鼓励：“同学们，加油！看谁的小组划得最快！”学生活动：环节一：认真听讲，记录重点内容，回答教师提问。环节二：观察教师操作，尝试自己动手包粽子，与同伴交流。环节三：积极参与游戏，与同伴合作完成任务。3.巩固（10分钟）活动设计：环节一：知识竞赛（5分钟）教师组织学生进行端午节知识竞赛，巩固所学知识。学生分组参与竞赛，回答问题。教师点评：“同学们，回答得很好！继续加油！”环节二：手工制作（5分钟）教师提供材料，让学生制作端午节相关的手工艺品。学生发挥创意，制作手工艺品。教师鼓励：“同学们，你们的想象力真丰富！”4.小结（5分钟）活动设计：教师总结本节课的学习内容，强调端午节的重要意义。学生回顾所学知识，分享自己的学习感受。教师引导：“同学们，今天我们学习了端午节的知识，希望大家能够传承和弘扬传统文化。”5.作业（课后完成）活动设计：教师布置课后作业，要求学生收集有关端午节的资料，并撰写一篇短文。学生课后收集资料，完成作业。教师批改作业，了解学生的学习情况。教学反思本节课通过多种教学活动，让学生了解了端午节的由来、习俗和意义，培养了他们的动手能力和合作精神。在教学过程中，教师注重创设情境，激发学生的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，给予适当的指导。在今后的教学中，教师将继续探索更有效的教学方法，提高教学质量，促进学生全面发展。教学评价学生评价：通过课堂表现、作业完成情况等评价学生的学习效果。教师评价：通过教学反思、同行评价等评价教师的教学水平。总结本节课以端午节为主题，通过多种教学活动，让学生了解传统节日文化，培养他们的文化认同感和动手能力。在教学过程中，教师注重创设情境，激发学生的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，给予适当的指导。通过本节课的学习，学生能够掌握端午节的相关知识，并能够运用所学知识进行实践。六、作业设计1.基础性作业内容：学生根据课堂上学习的端午节习俗，绘制一幅端午节的场景图，包括粽子、龙舟、艾草等元素。完成形式：绘画或手工制作。提交时限：课后一周。预期目标：巩固学生对端午节习俗的认识，提高学生的绘画和手工制作能力。2.拓展性作业内容：学生以小组为单位，收集关于端午节的资料，包括诗词、故事、习俗等，并制作一份端午节知识卡片。完成形式：小组合作，制作知识卡片。提交时限：课后两周。预期目标：培养学生团队合作能力，提高信息收集和整理能力，加深对端午节文化的理解。3.探究性/创造性作业内容：学生选择一个与端午节相关的主题，如“端午节的历史演变”、“端午节的民俗风情”等，进行深入研究，并撰写一份小论文。完成形式：个人研究，撰写论文。提交时限：课后一个月。预期目标：培养学生的探究精神和创新思维，提高学生的研究能力和写作水平。七、教学反思1.教学目标达成情况通过本节课的学习，大部分学生能够说出端午节的由来和习俗，动手制作粽子，并在龙舟游戏中体验节日的氛围。但部分学生对端午节的民俗文化理解不够深入，需要进一步引导和拓展。2.教学环节效果分析在制作粽子的环节，学生的参与度和积极性较高，但个别学生动手能力较弱，需要教师在过程中给予更多个别指导。龙舟游戏环节则很好地激发了学生的兴趣，但在分组合作时，部分学生存在沟通不畅的问题，需要教师在活动中加强引导。3.教学改进思路今后的教学中，我将进一步优化教学设计，针对学生的个体差异，提供分层教学。在活动设计上，增加互动性和趣味性，以提高学生的学习兴趣。同时，加强对学生的个别指导，帮助他们克服学习困难。此外，还将利用信息技术，拓展学生的学习资源，丰富教学内容，提高教学效果。八、本节知识清单及拓展1.端午节起源：端午节起源于中国，最早可追溯至战国时期，最初是纪念爱国诗人屈原的节日，后来逐渐发展成为一个集祭祀、祈福、娱乐于一体的传统节日。2.端午节习俗：端午节有吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊等习俗，这些习俗富含深厚的文化内涵，体现了人们对生命、健康和幸福的向往。3.粽子的制作方法：粽子是一种传统的节日食品，其制作方法包括选择材料、包裹、捆绑、蒸煮等步骤，制作过程中需要掌握一定的技巧。4.龙舟的历史：龙舟是一种古老的竞渡工具，起源于中国，具有悠久的历史，赛龙舟是端午节最具特色的民俗活动之一。5.艾草的药用价值：艾草具有驱邪避疫的作用，是端午节的重要植物之一，其药用价值在中医药中有所体现。6.端午节的文化意义：端午节不仅是纪念屈原的节日，还承载着中华民族的传统文化，是中华民族精神的重要组成部分。7.小组合作的重要性：在龙舟游戏中，