2025年大学学前教育（学前教育学研究）试题及答案

2025年大学学前教育（学前教育学研究）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：请将每小题正确答案的序号填在括号内。（总共20题，每题2分）1.学前教育学的研究对象是（）A.0-3岁儿童的教育B.3-6岁儿童的教育C.0-6岁儿童的教育D.0-18岁儿童的教育答案：C2.学前教育学的创立阶段，标志着学前教育学成为一门独立学科的著作是（）A.《大教学论》B.《母育学校》C.《世界图解》D.《爱弥儿》答案：B3.学前教育的基本活动是（）A.上课B.游戏C.作业D.劳动答案：B4.学前儿童身心发展的可能性和可塑性都是由（）所决定的。A.遗传素质B.环境C.学校教育D.社会答案：A5.幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其（）A.抑制能力较差B.抑制能力较强C.兴奋能力较差D.抑制能力一般答案：A6.幼儿的听觉偏好趋向（）A.就人声和物声而言，新生儿趋向物声B.就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向陌生人声音C.就声音音调来讲，新生儿趋向低音调D.新生儿爱听柔和的声音答案：D7.幼儿期性格的典型特点是（）A.模仿性强B.喜欢交往C.好奇好问D.活泼好动答案：A8.幼儿思维的典型方式是（）A.直观行动思维B.抽象逻辑思维C.具体形象思维D.形式运算思维答案：C9.幼儿想象的典型形式是（）A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象答案：A10.幼儿语言发展中最早产生的句型是（）A.陈述句B.疑问句C.祈使句D.感叹句答案：A11.幼儿自言自语的表现有两种形式：一是问题言语；二是（）A.情境言语B.游戏言语C.对话言语D.交际言语答案：B12.儿童学习简单口语的最佳期是（）A.1-2岁B.2-4岁C.4-5岁D.5-6岁答案：B13.幼儿词汇中使用频率最高的是（）A.代词B.名词C.动词D.语气词答案：A14.幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是（）A.同时出现B.元音在先，辅音在后C.辅音在先，元音在后D.以上情况都有可能答案：A15.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。A.名称B.明度C.色调D.饱和度答案：A16.幼儿记忆的特点之一是（）A.形象记忆占优势B.语词记忆占优势C.意义记忆用得多D.机械记忆效果好答案：A17.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看或侧耳倾听，这种现象属于（）A.注意的分配B.注意的转移C.注意的广度D.注意的分散答案：D18.幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经（）A.产生了性别行为B.具有了性别概念C.对性别角色有明确的认识D.形成了性别角色习惯答案：B19.儿童原始的情绪反应具有的特点是（）A.与生理需要是否得到满足有直接关系B.是出生后适应新环境需要的产物C.情绪天生具有系统化、社会性的特点D.新生儿的情绪和间接动机相联系答案：A20.幼儿期的主导活动是（）A.学习B.游戏C.运动D.劳动答案：B第II卷（非选择题，共6分）（一）填空题（每题2分，共10分）答题要求：请在横线上填上正确的答案。1.学前教育学是专门研究学前儿童______和______规律的科学。答案：教育现象；教育2.学前儿童的发展包括______和______两方面。答案：身体发展；心理发展3.幼儿的______注意占优势，______注意初步发展。答案：无意；有意4.幼儿的思维以______思维为主，______思维开始萌芽。答案：具体形象；抽象逻辑5.幼儿的情感发展趋势为：由______到______，由______到______，由______到______。答案：易变；稳定；外露；内隐；冲动；自制（二）简答题（每题5分，共15分）答题要求：简要回答问题。1.简述学前教育学的任务。答案：学前教育学的任务包括：揭示学前教育规律；指导学前教育实践；为学前教育政策制定提供理论依据；为学前教育改革提供理论指导；促进学前教育学科发展。2.简述影响学前儿童心理发展的因素。答案：影响学前儿童心理发展的因素包括：遗传素质、生理成熟、环境、教育、儿童自身的心理活动等。遗传素质是心理发展的物质前提；生理成熟为心理发展提供了可能性；环境和教育是心理发展的决定因素；儿童自身的心理活动对心理发展起积极的能动作用。3.简述幼儿游戏的特点。答案：幼儿游戏的特点包括：游戏是幼儿自主自愿的活动；游戏是充满想象和创造的活动；游戏是体验快乐的活动；游戏是具体的活动；游戏是有规则的活动。（三）论述题（15分）答题要求：论述题要求论述紧扣题意，合乎逻辑，理论联系实际，条理清晰。试论述幼儿园以游戏为基本活动的依据。答案：幼儿园以游戏为基本活动的依据如下：游戏符合幼儿身心发展的特点，幼儿在游戏中能够获得快乐，满足其情感需要；游戏是幼儿最喜爱的活动，能激发幼儿的兴趣和主动性；游戏能促进幼儿身体、认知、语言、情感等方面的全面发展；游戏是幼儿的基本权利，保障幼儿游戏的权利有利于幼儿的健康成长；游戏是幼儿教育的重要途径，能实现教育目标，培养幼儿的各种能力和品质。（四）材料分析题（20分）答题要求：阅读材料，回答问题。材料：在幼儿园的一次美术课上，老师让小朋友们画自己喜欢的动物。小明画了一只小兔子，他先用绿色的彩笔画了兔子的身体，然后用红色的彩笔画了兔子的眼睛，最后用黑色的彩笔画了兔子的嘴巴和耳朵。小红画了一只小猫咪，她画得很认真，先用黄色的彩笔画了猫咪的身体，然后用蓝色的彩笔画了猫咪的眼睛，还用粉色的彩笔画了猫咪的蝴蝶结。其他小朋友也都发挥自己的想象，画出了各种各样的动物。问题：1.从幼儿想象的特点分析小明和小红的绘画表现。（10分）答案：幼儿想象具有无意性、夸张性、新颖性等特点。小明和小红在绘画中体现出无意想象的特点，他们按照自己的意愿自由地选择颜色和描绘动物形象，没有预定目的。同时也有一定的夸张性，如小明用绿色画兔子身体等，这是幼儿想象夸张性的表现。他们的绘画充满新颖性，展现出独特的想象内容，反映了幼儿丰富的想象力。2.教师应如何培养幼儿的想象力？（10分）答案：教师可以通过丰富幼儿的生活经验，为想象提供素材；开展各种游戏活动，激发幼儿的想象；提供多样化的材料，鼓励幼儿自主创作；引导幼儿进行故事创编等方式培养幼儿的想象力。在美术活动中，尊重幼儿的独特表现，不进行过多干涉，鼓励幼儿大胆想象和创造。（五）案例分析题（20分）答题要求：阅读案例，回答问题。案例：在幼儿园的户外活动时间，老师组织小朋友们玩滑梯。小朋友们排着队，一个一个地走上滑梯。小明在滑梯上玩得很开心，他一会儿滑下来，一会儿又爬上去。当轮到小红时，她站在滑梯顶端，看起来有些害怕，不敢往下滑。老师鼓励小红说：“别怕，小红，像小明那样滑下来，很有趣的。”小红还是不敢动。老师又说：“老师会在下面接着你，不会让你摔倒的。”小红犹豫了一下，慢慢地坐了下去，滑到了老师的怀里。问题：1.分析小明和小红在游戏中的表现及原因。（10分）答案：小明在滑梯游戏中表现得很开心、主动，积极地参与游戏，他对滑梯活动充满兴趣，没有害怕的情绪。而小红则表现出害怕，不