初一历史（中国古代史）2026年上学期期中测试卷

初一历史（中国古代史）2026年上学期期中测试卷

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的。请将正确选项前的字母填在题后的括号内。(总共20题，每题2分)1.我国境内目前已确认的最早的古人类是（）A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.半坡人2.过上农耕生活的原始居民已经会建造房屋。如下图所示，居住在该样式房屋中的原始居民是（）A.元谋人B.北京人C.半坡人D.河姆渡人3.传说中教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜的是（）A.女娲B.伏羲C.炎帝D.黄帝4.夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这标志着（）A.中央集权制度建立起来B.中国古代国家的形成C.夏朝成为当时世界上最大的国家D.统一的多民族国家形成5.商朝在历史上又被称为殷朝，是因为下列哪一事件（）A.商汤灭夏B.武王伐纣C.盘庚迁殷D.平王东迁6.制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中③处应该是（）A.夏朝B.商朝C.西周D.东周7.文物是鲜活的历史。下列古代器物中，能印证商朝青铜器生产工艺高超的是（）A.人面鱼纹盆B.司母戊鼎C.毛公鼎D.兵马俑8.春秋时期的政治局面是“礼乐征伐自诸侯出”。诸侯的出现与西周哪项政治制度有关（）A.分封制B.禅让制C.郡县制D.行省制9.许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点（）A.奴隶制开始瓦解B.封建制度确立C.生产力飞速发展D.诸侯兼并争霸10.战国时期，社会风雷激荡战火连天，出现了七个主要的诸侯国，其中位于最南端的是（）A.秦国B.魏国C.齐国D.楚国11.商鞅变法中对农业生产起促进作用的措施是（）A.编制户口B.奖励生产C.奖励军功D.推行县制12.战国时期，秦国的军队特别富有战斗力，有“虎狼之师”之称。其主要原因是（）A.将领冲锋在前的表率作用B.作战武器锋利先进C.战场立功国家赐给田宅和爵位D.战略战术运用得当13.下列主张中，最能体现“可持续发展”这一思想的是（）A.福兮，祸之所伏；祸兮，福之所倚B.斧斤以时入山林，材木不可胜用也C.仁者爱人，为政以德D.兵无常势，水无常形14.追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是（）A.“福兮，祸之所伏祸兮，福之所倚”B.“兼爱”“非攻”C.“己所不欲，勿施于人”D.“仁者爱人”“为政以德”15.下列关于我国古代文化成就搭配正确的是（）A.华佗——《伤寒杂病论》B.贾思勰——《齐民要术》C.司马迁——《资治通鉴》D.宋应星——《天工开物》16.我国有文字可考的历史开始于（）A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝17.小明同学在刚结束的模拟考试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”。妈妈赶紧说：“我们要好好教育孩子，使他进步。”爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最接近（）A.儒家B.法家C.道家D.墨家18.秦统一六国后，建立起一整套专制主义中央集权制度，统一文字、货币、度量衡和车轨,修筑万里长城。汉通过休养生息、解决王国问题、独尊儒术和北击匈奴，出现了“大一统”。从上述内容可以概括出秦汉时期的阶段特征为（）A.统一多民族国家的巩固和社会危机B.社会变革C.统一多民族国家的建立和初步发展D.国家的产生和发展19.西汉初年，统治者面临的首要问题是（）A.消灭项羽的残余势力B.加强中央集权制度C.恢复和发展社会生产D.解除朝中大将兵权20.汉武帝时，为了加强中央对社会经济的控制，采取的措施不包括（）A.统一铸造五铢钱B.盐铁专卖C.平抑物价D.北击匈奴第II卷（非选择题，共60分）21.（10分）阅读下列材料，回答问题。材料一：七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展。耒、耜（lěisì）的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展。……内部大小血缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。——《简明中国历史读本》材料二：在郭家庄发掘160号商代墓，出土青铜礼器40件，……器表均有精美的纹饰和族徽文字，还有28件青铜乐器和生产工具，220件青铜兵器和900多枚铜镞，……墓主人可能是地位较高的武将。——《新中国考古五十年》材料三：《吕氏春秋》指出：“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿迟也。”所谓“公作”，就是指奴隶在井田上的集体耕作，“分地”则是指封建制度下的租佃制。反映了没落的奴隶制与新发展起来的封建制之间的鲜明对比。——《中国古代史》（1）根据材料一，列举农业“有了很大发展”的表现。（4分）（2）根据材料二，从商代墓出土文物中可以归纳出当时的哪些历史信息？（4分）（3）结合材料三和所学知识，春秋时期耕作方式有何变化？据材料三，这一变化有何历史作用？（2分）22.（12分）阅读下列材料，回答问题。材料一：材料二：材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。——《汉书·食货志》（1）材料一反映了哪一历史时期的什么现象？（4分）（2）材料二的图片反映了战国时期秦国的哪一历史事件？这一事件有何作用？（4分）（3）材料三反映了什么历史事件？据材料三，概括指出其主要措施。（4分）23.（12分）阅读下列材料，回答问题。材料一：战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。材料二：商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。——马非百《秦集史》材料三：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。——《史记·商君列传》（1）根据材料一，指出商鞅变法的目的是什么。（2分）（2）根据材料二，指出商鞅变法的有利条件。这些条件使秦国变法出现怎样的特点？（4分）（3）根据材料三，分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么。（4分）（4）目前我国正处于改革的攻坚阶段，你认为商鞅变法对我们今天的改革有什么借鉴意义？（2分）24.（12分）阅读下列材料，回答问题。材料一：秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。——《汉书·食货志》材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。——《史记·李斯列传》材料三：（秦）用商鞅之法，改帝王之制……除井田，民得买卖，富者田连阡陌，贫者无立锥之地。——《汉书·食货志》材料四：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。——《史记·商君列传》（I）材料一对商鞅变法持什么态度？你是如何判断的？（4分）（II）材料二、三分别是从什么角度看待商鞅变法的？（4分）（III）材料四反映了什么问题？（4分）25.（14分）阅读下列材料，回答问题。材料一：材料二：材料三：（1）材料一中的人物是谁？他生活在什么时期？他的思想核心是什么？他在教育方面有哪些贡献？（6分）（2）材料二中的人物是谁？他生活在什么时期？他的主要著作是什么？他的思想主张是什么？（6分）（3）材料三中的人物是谁？他生活在什么时期？他的主要思想是什么？他的思想在战国时期有何影响？（2分）答案：1.A2.C3.C4.B5.C6.C7.B8.A9.D1Q.D11.B12.C13.B14.B15.B16.B17.C18.C19.C20.D21.（1）耒、耜的出现和普遍使用；粮食的储备。（2）青铜器品种多，数量大；青铜工艺高超；已有文字等。（3）由集体耕作到租佃制出现。提高了生产积极性（或生产力得到发展）。22.（1）春秋时期诸侯争霸。（2）商鞅变法。使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。（3）商鞅变法。措施：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织；奖励军功。23.（1）富国强兵。（2）有利条件：东方各国的变革经验。特点：后来居上；注重创建新制度；改革成效最明显。（也可以概括为：秦国商鞅变法最彻底、最成功）（3）守旧贵族的反对和秦孝公的死亡而失去了政治支柱。（4）改革要顺应历史发展潮流；改革是强国之路；改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出血汗乃至生命的代价等。（言之有理即可）24.（I）持否定态度。判断依据：“王制遂灭”“庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠”“有国强者兼州城，而弱者丧社稷”等。（II）材料二从正面肯定了商鞅变法的积极作用；材料三从反面