上海2025年上海市教育评估院公开招聘笔试历年参考题库附带答案详解

[上海]2025年上海市教育评估院公开招聘笔试历年参考题库附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、在教育评估工作中，以下哪种评估方式最能体现过程性评价的特点？A.期末统一考试B.阶段性测验C.学习档案袋评价D.标准化测试2、教育质量监测数据分析中，以下哪种统计方法最适合分析多个变量之间的复杂关系？A.描述性统计B.方差分析C.多元回归分析D.频数统计3、在教育评估工作中，为了全面了解学生的学习情况，需要采用多种评价方法。下列哪种评价方式最能体现过程性评价的特点？A.期末考试成绩评定B.学生课堂表现记录C.升学选拔测试D.标准化测验评价4、在教育测量中，信度是评估测量工具质量的重要指标。下列关于信度的表述，正确的是：A.信度是指测量结果的准确性程度B.信度是指测量结果的一致性和稳定性C.信度高必然意味着效度高D.信度主要反映测量工具的全面性5、某教育评估机构需要对全市中小学教学质量进行综合评估，采用多维度评价体系。在设计评估指标时，既要考虑学生学业成绩，也要关注学生综合素质发展。这种评估理念体现了教育评价的什么原则？A.单一性原则B.全面性原则C.主观性原则D.静态性原则6、在教育评估过程中，评估者需要收集大量数据信息，包括学生成绩、教师教学情况、学校管理状况等。为了确保评估结果的准确性和可靠性，评估者应该遵循什么方法论原则？A.片面化原则B.定性分析优先原则C.定量与定性相结合原则D.主观判断为主原则7、某市教育部门计划对辖区内学校进行教学质量评估，需要制定科学合理的评估指标体系。在设计评估指标时，应当遵循的原则不包括以下哪项？A.指标应具有可操作性和可测量性B.指标设置要全面覆盖教育各环节C.指标权重分配要体现核心要素D.指标应完全相同适用于所有学校8、在教育管理过程中，决策者需要运用系统思维来解决复杂问题。下列关于系统思维在教育管理中的应用表述错误的是？A.统筹考虑教育系统各要素间的相互关系B.注重教育政策实施的长期效果评估C.孤立地分析单个教育问题的解决方案D.平衡教育发展的整体性与协调性9、某学校开展教育质量评估工作，需要对学生的综合素质进行全面评价。以下哪项最能体现现代教育评价的发展趋势？A.单纯以考试成绩作为评价标准B.注重过程性评价与终结性评价相结合C.仅关注学生的知识掌握情况D.采用统一标准对所有学生进行评价10、在教育管理工作中，当面临多个待处理事务时，管理者应当优先处理哪种类型的事务？A.紧急但不重要的事务B.重要但不紧急的事务C.既重要又紧急的事务D.既不重要也不紧急的事务11、某市教育部门要对辖区内学校进行教学质量评估，需要收集学生学业成绩、教师教学水平、学校硬件设施等多方面数据。为了确保评估结果的客观性和准确性，最应该采用的调查方法是：A.重点调查B.抽样调查C.典型调查D.普查12、在教育管理工作中，当面临多项任务需要同时推进时，管理者应当优先处理：A.最紧急的任务B.最重要的任务C.既紧急又重要的任务D.相对简单的任务13、某市教育部门计划对全市中小学进行教学质量评估，需要制定科学合理的评估指标体系。在设计评估指标时，应当遵循系统性、科学性、可操作性等原则。下列关于教育评估指标设计的说法，正确的是：A.评估指标越多越能全面反映教育质量B.所有指标都必须能够量化测量C.指标体系应涵盖教育过程的各个环节D.可以直接套用其他地区的成熟指标14、在教育数据分析中，需要对学生的学业成绩进行统计分析。已知某班级学生数学成绩服从正态分布，平均分为75分，标准差为10分。根据正态分布的特性，下列关于成绩分布的说法正确的是：A.约68%的学生分数在65-85分之间B.约95%的学生分数在55-95分之间C.约99%的学生分数在45-105分之间D.大部分学生分数集中在75分以上15、某市教育部门计划对全市中小学校进行教学质量评估，需要设计科学合理的评估指标体系。在制定评估标准时，应当优先考虑的因素是：A.学校硬件设施的现代化程度B.教师队伍的专业素养和教学能力C.学生的学业成绩排名情况D.学校的社会知名度和影响力16、在教育管理过程中，当面临多个并行的教育改革项目时，管理者应当采用的最有效的管理策略是：A.按照项目规模大小逐一实施B.集中所有资源同时推进所有项目C.根据项目的重要性和紧迫性进行优先级排序D.随机选择项目进行实施17、某教育评估机构需要对一批数据进行分类整理，现有A、B、C三类数据，已知A类数据占总数的40%，B类数据比A类数据少20%，C类数据有120份，则这批数据总共有多少份？A.300份B.400份C.500份D.600份18、在一次教育质量调研中，发现某个样本群体的平均成绩为75分，标准差为10分。如果该群体成绩服从正态分布，那么成绩在65分到85分之间的学生比例约为：A.34%B.68%C.95%D.99%19、在教育评估工作中，为了全面了解学生的学习状况，评估专家需要运用多种评估方法。以下关于教育评估方法的表述，正确的是：A.形成性评估主要在学习活动结束后进行B.诊断性评估重在判断学生的学习结果C.总结性评估贯穿于整个学习过程D.形成性评估有助于及时调整教学策略20、在教育质量监测数据分析中，某班级学生的成绩呈现正态分布特征，平均分为75分，标准差为10分。根据正态分布规律，大约有多少比例的学生分数在65-85分之间？A.34%B.68%C.95%D.99%21、某市教育部门计划对辖区内学校进行教学质量评估，需要制定科学合理的评估指标体系。在设计评估指标时，应当遵循的原则不包括：A.科学性原则，指标设置要有理论依据B.针对性原则，指标要突出评估重点C.单一性原则，避免指标过于复杂多样D.可操作性原则，指标要便于实际测量22、在教育管理工作中，有效沟通是提升管理效能的重要手段。下列关于教育管理沟通的说法，正确的是：A.正式沟通渠道比非正式沟通渠道更有效B.单向沟通比双向沟通更节省时间且效率更高C.应根据不同情境选择合适的沟通方式D.沟通障碍主要来源于信息发送方的问题23、在教育评估工作中，以下哪项原则最能体现评估的客观性和公正性？A.发展性原则B.客观性原则C.科学性原则D.激励性原则24、教育评估指标体系设计时，应该遵循系统性原则，这主要体现在哪个方面？A.指标要简单易懂B.指标间相互独立不重复C.指标能全面反映评估对象特征D.指标权重分配合理25、某市教育部门计划对辖区内学校进行教学质量评估，需要制定科学合理的评估指标体系。在设计评估框架时，最应当优先考虑的因素是：A.评估成本的控制B.评估标准的统一性C.评估目标的明确性D.评估方法的多样性26、在教育管理工作中，当面对多个并行的教育改革项目时，管理者应当采用的最优管理策略是：A.集中资源优先完成一个项目B.平均分配资源同步推进C.根据项目重要性和紧迫性进行优先级排序D.按照项目启动时间先后顺序执行27、某学校开展教学质量评估工作，需要对各学科的教学效果进行综合分析。评估专家发现，语文学科的平均成绩为78分，标准差为12分；数学学科的平均成绩为82分，标准差为8分。从数据稳定性角度分析，哪个学科的教学质量更加稳定？A.语文学科，因为平均分较低B.数学学科，因为标准差较小C.语文学科，因为分数分布更广D.两学科稳定性相同28、在教育评估过程中，评估人员采用分层抽样方法对某区30所中小学进行调研，已知小学、初中、高中学校比例为3:2:1，若需抽取12所学校进行深度调研，则各学段应分别抽取多少所？A.小学6所、初中4所、高中2所B.小学5所、初中4所、高中3所C.小学7所、初中3所、高中2所D.小学8所、初中3所、高中1所29、在教育评估工作中，为确保评估结果的客观性和准确性，评估人员应当遵循的基本原则是：

A.主观性原则

B.客观性原则

C.随意性原则

D.片面性原则30、现代教育评估注重对教育全过程的监控和指导，这体现了教育评估的：

A.选拔功能

B.激励功能

C.导向功能

D.诊断功能31、在教育评估工作中，为了全面了解学生的学习状况，需要运用多种评估方法。下列哪种评估方式最能体现过程性评价的特点？A.期末统一考试B.平时作业检查C.课堂观察记录D.学期综合测评32、教育评估指标体系设计时，需要遵循科学性原则，确保评估结果的客观性和准确性。以下哪项最能体现指标体系的科学性要求？A.指标数量越多越好，确保全面覆盖B.指标之间应相互独立，避免重复交叉C.指标权重分配应平均化处理D.指标内容应尽量复杂以体现专业性33、在教育评估工作中，以下哪项原则最能体现评估的科学性和客观性？A.主观性原则B.定性分析优先原则C.定量与定性相结合原则D.经验判断为主原则34、某教育机构要了解学生的学习效果，最适合采用的评估方式是？A.仅凭教师主观印象B.单一的期末考试成绩C.过程性评估与终结性评估相结合D.只收集家长反馈意见35、某市教育局需要对全市中小学教育质量进行综合评估，采用多种评价方法相结合的方式。以下哪种评价方法最能体现过程性评价的特点？A.期末统一考试成绩评定B.学生学业水平测试C.平时作业完成情况记录D.年度教学质量报告36、在教育评估工作中，为了确保评价结果的客观性和准确性，评估人员应当遵循的基本原则是：A.主观性原则B.定性分析为主原则C.客观公正原则D.随机抽样原则37、某市教育部门计划对辖区内学校进行教学质量评估，需要建立科学的评价指标体系。在制定评价标准时，应当优先考虑的核心要素是：A.学校硬件设施配备情况B.学生学业成绩提升幅度C.教育过程的科学性和学生全面发展D.教师学历层次分布38、在教育管理工作中，当面临多个并行的教育改革项目时，管理者应当采用的最有效管理策略是：A.同时全面推进所有改革项目B.根据重要性和紧迫性进行优先级排序C.随机选择其中一个项目重点实施D.委托给下属部门自行决定39、当前我国教育评价改革强调建立科学的教育评价体系，注重学生综合素质发展。这一改革理念体现了教育评价的哪一基本原则？A.客观性原则B.发展性原则C.全面性原则D.科学性原则40、在教育评估过程中，需要运用多种评价方法和技术手段，既要重视定量分析也要关注定性描述。这种做法主要体现了系统科学中的什么原理？A.整体性原理B.结构性原理C.层次性原理D.开放性原理41、某市教育部门要对辖区内学校进行教学质量评估，需要构建科学合理的评估指标体系。在设计评估标准时，应当优先考虑的原则是：A.以学生成绩为主要评价标准B.注重过程性评价与结果性评价相结合C.重点关注硬件设施配置情况D.以教师学历层次为重要指标42、在教育评估过程中，评估人员发现某学校在某项指标上表现突出，为了验证评估结果的准确性，最适宜采用的方法是：A.单一数据源验证B.多元化证据相互印证C.仅听取学校自述材料D.完全依据统计数据43、某市教育部门计划对辖区内学校进行教学质量评估，需要建立科学的评估指标体系。在制定评估标准时，应当优先考虑的核心要素是：A.学校硬件设施配置水平B.教师教学效果和学生学习成果C.学校管理规章制度完善程度D.家长满意度调查结果44、在教育评价过程中，为了确保评估结果的客观性和准确性，评估人员应当坚持的基本原则是：A.以个人经验判断为主B.重视量化指标，忽略定性分析C.客观公正，实事求是D.重点考虑被评估单位的特殊情况45、某市教育部门计划对全市中小学进行教学质量评估，需要建立科学的评估指标体系。在设计评估指标时，应当优先考虑的原则是：A.指标的复杂性和全面性B.指标的可操作性和实用性C.指标的创新性和前瞻性D.指标的权威性和标准化46、在教育管理中，为了提高决策的科学性，管理者需要收集和分析各种教育数据。数据收集过程中最关键的要求是：A.数据的时效性和完整性B.数据的多样性和丰富性C.数据的准确性和代表性D.数据的标准化和统一性47、某学校开展教学改革，要求教师采用新的教学方法，但部分教师对此持怀疑态度，认为传统方法更为稳妥。在这种情况下，学校管理层最应该采取的措施是：A.强制所有教师立即采用新方法B.组织专题培训，让教师充分了解新方法的优势C.对不配合的教师进行批评教育D.放弃教学改革，继续使用传统方法48、在教育评估过程中，发现某班级学生的学习成绩存在明显的两极分化现象，针对这一问题，教师应优先采取的措施是：A.重点关注成绩优秀的学生B.对成绩较差学生进行严厉批评C.分析分化原因，制定差异化教学策略D.要求所有学生统一学习进度49、在教育评估工作中，为了确保评估结果的客观性和准确性，评估人员应当遵循的基本原则是：A.主观性原则和灵活性原则B.客观性原则和标准化原则C.随机性原则和时效性原则D.简便性原则和经济性原则50、当前教育信息化发展过程中，大数据技术在教育评估领域的应用主要体现在：A.减少评估人员的工作量B.提升评估数据的收集、分析和处理能力C.完全替代传统的评估方法D.降低教育评估的成本支出

参考答案及解析1.【参考答案】C【解析】学习档案袋评价是过程性评价的典型代表，它收集学生在学习过程中的各类作品、反思记录、教师评语等材料，能够全面反映学生的学习轨迹和成长过程。而期末统一考试、标准化测试主要体现终结性评价特点，阶段性测验虽有一定过程性，但不如档案袋评价全面系统。2.【参考答案】C【解析】多元回归分析能够同时考虑多个自变量对因变量的影响，适合分析教育质量中多个因素（如师资、环境、投入等）对教育效果的综合影响关系。描述性统计主要用于数据概括，方差分析适用于组间差异比较，频数统计仅反映数据分布情况，均无法处理多变量复杂关系。3.【参考答案】B【解析】过程性评价强调在教学过程中对学生的学习行为、学习态度、学习方法等进行持续的观察、记录和评价。学生课堂表现记录能够反映学生在学习过程中的参与度、思考过程和能力发展变化，体现了过程性评价的动态性和发展性特点。而期末考试、升学测试和标准化测验都是终结性评价，主要用于评价学习结果。4.【参考答案】B【解析】信度是指测量工具对同一对象重复测量时结果的一致性、稳定性和可靠性程度。信度高的测量工具能够产生稳定可靠的测量结果，但信度高不代表测量结果准确（效度高），因为可能存在系统性偏差。信度与效度是两个不同的概念，信度是效度的必要条件但非充分条件。5.【参考答案】B【解析】教育评价的全面性原则要求从多个角度、多个层面来评价教育效果，不仅关注学业成绩等显性指标，还要关注学生品德、能力、素质等隐性发展。题干中提到的"多维度评价体系"和"既考虑学业成绩，也关注综合素质"正体现了全面性原则的要求。6.【参考答案】C【解析】教育评估需要运用科学的方法论，定量分析能提供客观数据支撑，定性分析能深入揭示问题本质。两者结合能够相互补充验证，提高评估的科学性和准确性。单纯依赖定量或定性分析都存在局限性。7.【参考答案】D【解析】教育评估指标体系设计应遵循科学性、系统性、可操作性等原则。A项正确，指标必须便于实际操作和测量；B项正确，评估要全面反映教育质量；C项正确，权重分配要突出重点；D项错误，不同学校情况各异，指标应因地制宜，不能完全相同。8.【参考答案】C【解析】系统思维强调整体性、关联性、动态性。A项正确，要统筹各要素关系；B项正确，注重长期效果；C项错误，系统思维反对孤立分析，强调整体关联；D项正确，要平衡整体与协调。C项做法违背了系统思维的根本要求。9.【参考答案】B【解析】现代教育评价强调多元化、综合性的评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合，既关注学习结果，也关注学习过程。选项A、C过于片面，仅关注知识层面；选项D忽视了学生的个体差异。只有B项体现了现代教育评价的科学性和全面性。10.【参考答案】C【解析】根据时间管理的四象限法则，既重要又紧急的事务应当优先处理。这类事务对组织目标的实现具有重大影响且时限紧迫，需要立即采取行动。重要但不紧急的事务虽然重要，但可以合理安排时间处理；紧急但不重要的事务可适当授权他人；既不重要也不紧急的事务应当避免投入过多时间。11.【参考答案】B【解析】对于大范围的教学质量评估，普查成本过高且不现实；重点调查和典型调查存在样本代表性不足的问题。抽样调查能够在保证数据代表性的前提下，有效控制调查成本和时间，通过科学的抽样方法获得可靠的统计结果，最适合大范围教育质量评估工作。12.【参考答案】C【解析】根据时间管理四象限法则，任务可分为重要且紧急、重要不紧急、紧急不重要、既不紧急也不重要四类。既紧急又重要的任务对组织目标影响最大且时效性强，应优先处理，这样既能解决燃眉之急，又能推动核心工作进展。13.【参考答案】C【解析】教育评估指标设计需要统筹考虑教育目标的多元性。A项错误，指标过多会导致重点不突出；B项错误，部分教育质量指标如学生品德、创新精神等难以完全量化；D项错误，不同地区教育发展水平和特点不同，不能简单套用；C项正确，指标体系应全面覆盖教学过程、结果、条件等各个维度。14.【参考答案】A【解析】正态分布遵循"68-95-99"法则。以平均分75分为中心，±1个标准差(10分)即65-85分，包含约68%的数据；±2个标准差即55-95分，包含约95%的数据；±3个标准差即45-105分，包含约99%的数据。A项正确反映了±1个标准差的分布特征。D项错误，正态分布以平均值为中心对称分布。15.【参考答案】B【解析】教学质量评估应以教育本质为核心，教师队伍的专业素养和教学能力直接关系到教学质量和学生发展，是评估体系中最关键的指标。硬件设施、学业成绩和社会知名度虽然重要，但不能作为优先考虑的核心因素。16.【参考答案】C【解析】面对多个并行项目时，采用优先级排序策略最符合管理科学原理。通过评估各项目的重要性和紧迫性，能够合理配置有限资源，确保关键项目优先完成，避免资源浪费和管理混乱，提高整体工作效率。17.【参考答案】C【解析】设总数为x份，则A类数据为0.4x份，B类数据比A类少20%，即B类为0.4x×(1-0.2)=0.32x份，C类为120份。根据题意：0.4x+0.32x+120=x，解得0.28x=120，x=500份。18.【参考答案】B【解析】根据正态分布的性质，平均成绩为75分，标准差为10分。65分=75-10（均值减一个标准差），85分=75+10（均值加一个标准差）。在正态分布中，均值加减一个标准差范围内的数据约占总数据的68%。19.【参考答案】D【解析】形成性评估是在学习过程中持续进行的，目的是为了改进教学和学习，D项正确。A项错误，形成性评估是过程性评估；B项错误，诊断性评估重在了解学生学习起点和困难；C项错误，总结性评估是在学习阶段结束时进行。20.【参考答案】B【解析】在正态分布中，平均数加减一个标准差范围内的数据约占68%，本题中平均分75分，标准差10分，65-85分正好是75±10的范围，因此约68%的学生在此区间内，B项正确。21.【参考答案】C【解析】教育评估指标体系设计应遵循科学性、针对性、可操作性、系统性等原则。科学性要求指标设置有理论支撑；针对性要求突出评估重点；可操作性要求指标便于实际测量。C选项的"单一性原则"表述错误，评估应体现系统性，采用多维度指标，而非追求单一性。22.【参考答案】C【解析】教育管理沟通应根据具体情况选择合适方式，不存在绝对优劣。正式沟通规范性强，非正式沟通灵活便捷，各有适用场景。双向沟通虽耗时但效果更好。沟通障碍可能出现在发送、传递、接收各个环节，需要综合考虑。C选项体现了沟通的灵活性和针对性原则。23.【参考答案】B【解析】客观性原则是教育评估的核心原则，要求评估者在评估过程中保持中立态度，以事实为依据，避免主观偏见和个人情感影响，确保评估结果真实可靠。发展性原则强调促进被评估对象发展，科学性原则注重方法的科学合理性，激励性原则关注调动积极性，但都不能像客观性原则那样直接体现公正性和客观性。24.【参考答案】C【解析】系统性原则要求评估指标体系要全面、完整地反映评估对象的本质特征和整体状况，各指标相互配合形成有机整体。A项体现的是简明性，B项体现的是独立性，D项体现的是权重合理性，都不是系统性的核心要求。系统性强调的是全面性和整体性，确保评估结果的完整准确。25.【参考答案】C【解析】评估指标体系的设计首先要有明确的评估目标，这是整个评估工作的出发点和归宿。只有明确了评估目标，才能确定评估内容、选择评估方法、制定评估标准。评估目标的明确性直接决定着评估工作的方向和效果，是评估框架设计的基础和前提。26.【参考答案】C【解析】面对多个并行项目，科学的管理策略是运用优先级管理理论，综合考虑项目的重要程度、紧迫程度、资源配置需求等因素进行合理排序。这种策略既保证了重点项目的有效推进，又兼顾了整体工作的协调性，体现了管理工作的系统性和科学性。27.【参考答案】B【解析】标准差是衡量数据离散程度的重要指标，标准差越小，说明数据越集中，稳定性越高。数学学科标准差为8分，语文学科标准差为12分，数学学科的标准差更小，说明学生成绩更加集中，教学效果更加稳定。28.【参考答案】A【解析】总比例为3+2+1=6份，抽取总数为12所。按比例分配：小学占3/6=1/2，应抽取12×1/2=6所；初中占2/6=1/3，应抽取12×1/3=4所；高中占1/6，应抽取12×1/6=2所。29.【参考答案】B【解析】教育评估是一项严肃的科学工作，必须坚持客观性原则。客观性原则要求评估人员以事实为依据，按照统一的标准和程序进行评估，避免主观臆断和个人偏见的影响，确保评估结果的真实可靠。30.【参考答案】C【解析】教育评估的导向功能是指评估活动对教育实践具有指引和导向作用。通过建立科学的评估标准和指标体系，引导教育工作者按照教育规律和培养目标开展教育教学活动，促进教育质量的持续改进和提升。31.【参考答案】C【解析】过程性评价强调在教学过程中持续收集学生学习信息，关注学习过程而非仅关注结果。课堂观察记录能够实时记录学生在课堂上的表现、参与度、思维过程等动态信息，最能体现过程性评价的特点。平时作业检查虽然也有过程性，但不如课堂观察直接；期末考试和学期综合测评都属于终结性评价。32.【参考答案】B【解析】科学的评估指标体系要求指标间相互独立、互不重复，这样能够避免重复计算和权重叠加。指标过多会造成评估复杂化；权重分配应根据实际重要程度确定，不是平均化；指标内容应简洁明确，过于复杂反而影响可操作性。指标独立性是保证评估结果准确性的基础。33.【参考答案】C【解析】教育评估需要遵循科学性原则，定量与定性相结合能够全面、客观地反映教育现象的本质。定量分析提供精确的数据支撑，定性分析揭示现象背后的深层次原因，两者结合避免了单一方法的局限性，确保评估结果的准确性和可靠性。34.【参考答案】C【解析】过程性评估关注学习过程中的表现和进步，终结性评估检验最终学习成果，两者结合能够全面反映学生的学习状况。这种方式既关注结果也关注过程，既重视学业成绩也关注学习态度和能力发展，符合现代教育评估的综合性要求。35.【参考答案】C【解析】过程性评价强调在教育活动过程中持续进行的评价，关注学生学习过程中的表现和发展变化。平时作业完成情况记录能够反映学生在日常学习中的参与度、进步轨迹和能力发展，体现了过程性评价的核心特征。而其他选项更多体现终结性评价的特点。36.【参考答案】C【解析】教育评估的基本原则包括客观公正、科学规范、定量与定性相结合等。客观公正原则要求评估人员以事实为依据，避免主观偏见，确保评价结果真实可靠。这是教育评估工作的核心要求，保证评估工作的权威性和可信度。37.【参考答案】C【解析】教育评价应当以促进学生全面发展为根本目标，注重教育过程的科学性和合理性。单纯以硬件设施、学业成绩或教师学历作为核心评价标准都存在片面性，不符合素质教育要求。选项C体现了教育评价的科学性和全面性原则。38.【参考答案】B【解析】面对多个并行项目时，科学的管理策略是进行优先级排序，根据项目的重要性和紧迫性合理分配资源和时间。同时推进会分散精力，随机选择缺乏科学性，完全委托下属则违背了管理职责。选项B体现了科学管理的系统性思维。39.【参考答案】C【解析】教育评价的全面性原则要求评价内容要涵盖学生德智体美劳各个方面，不能仅以学业成绩为唯一标准。题干中提到的"注重学生综合素质发展"正是全面性原则的体现。客观性强调评价要实事求是，发展性关注学生进步过程，科学性注重评价方法的合理性，都不如全面性更贴合题意。40.【参考答案】A【解析】整体性原理强调将研究对象作为有机整体来考察