6碳的氧化物第课时课件九年级化学人教版上册-1

课题2碳的氧化物第2课时一氧化碳培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。理解质量守恒本质。掌握常见物质颜色。学习气体收集方法时，建立化学实验日志。多思考反应原理。理解比死记硬背更重要。学习元素性质比较时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，利用手机APP辅助学习。学习金属腐蚀防护时，使用彩色标记重点内容。学习石油分馏产物时，定期进行自我测试。定期复习很关键。关注生活中的化学现象。区分物理化学变化。区分宏观微观表述。学习目标通过观看视频并和阅读教材内容，能描述CO的物理性质和化学性质，并能正确书写相关化学变化的化学方程式；能说出CO的中毒原理和中毒的自救措施，认识科学源于生活，用于生活。1结合CO和CO2的化学式，从物质组成、结构和转化的视角认识CO和CO2

性质的不同，加深对结构决定性质的认识，并能利用CO和CO2的性质，分析解释简单的化学现象和事实。2通过分析具体的实例，能辩证分析碳的氧化物的实际应用，初步形成合理利用物质的意识。3导入新课

寒冬时节，某户居民室内“围炉煮茶”时，发生一氧化碳中毒事件。作为化学顾问，请你帮助分析一氧化碳的性质，并提出预防措施。培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。理解质量守恒本质。掌握常见物质颜色。学习气体收集方法时，建立化学实验日志。多思考反应原理。理解比死记硬背更重要。学习元素性质比较时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，利用手机APP辅助学习。学习金属腐蚀防护时，使用彩色标记重点内容。学习石油分馏产物时，定期进行自我测试。定期复习很关键。关注生活中的化学现象。区分物理化学变化。区分宏观微观表述。煤炉里的煤在燃烧过程中，发生了哪些化学反应？上层：2CO+O22CO2点燃中层：CO2+C2CO高温下层：C+O2CO2点燃蓝色火焰煤CO有毒，若房间的门窗紧闭，房间内CO浓度过高就会使人中毒。任务一

探究一氧化碳的物理性质①中毒原因一氧化碳极易与人体血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白不能再与氧气结合，造成人体缺氧，严重时会危及生命。②防治措施用煤炉取暖时，应注意通风。发生一氧化碳中毒时，轻者呼吸大量空气，重者送往医院治疗。毒性

课本P142一氧化碳血红蛋白氧气完善学案61页培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。理解质量守恒本质。掌握常见物质颜色。学习气体收集方法时，建立化学实验日志。多思考反应原理。理解比死记硬背更重要。学习元素性质比较时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，利用手机APP辅助学习。学习金属腐蚀防护时，使用彩色标记重点内容。学习石油分馏产物时，定期进行自我测试。定期复习很关键。关注生活中的化学现象。区分物理化学变化。区分宏观微观表述。CO通常状况下为无色、无臭的气体，难溶于水，密度比空气略小。一氧化碳的物理性质一一氧化碳分子(CO)自学课本P141，结合已有的知识经验，梳理CO的物理性质。思考与讨论：收集一氧化碳可以用什么方法，依据是什么？排水法，因为CO难溶于水。【评价检测一】：用CO的性质解释下列问题：1.冬天烧煤取暖时，有人说在屋里放一盆水，可以防止煤气中毒，对吗？2.有人说，我身体强壮，闻到CO的气味，我就把煤炉搬到门外，对吗？不对，CO难溶于水，水不能有效吸收一氧化碳不对，CO无味完善学案62页培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。理解质量守恒本质。掌握常见物质颜色。学习气体收集方法时，建立化学实验日志。多思考反应原理。理解比死记硬背更重要。学习元素性质比较时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，利用手机APP辅助学习。学习金属腐蚀防护时，使用彩色标记重点内容。学习石油分馏产物时，定期进行自我测试。定期复习很关键。关注生活中的化学现象。区分物理化学变化。区分宏观微观表述。任务二

探究一氧化碳的化学性质救援人员到场时，迅速开窗通风，并严禁出现任何明火，为什么要这么做呢？一氧化碳具有可燃性一氧化碳的化学性质二2CO+O22CO2点燃1.可燃性现象：一氧化碳能够燃烧，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。一氧化碳是可燃性气体，点燃之前要验纯。注意：用途：用作燃料培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。理解质量守恒本质。掌握常见物质颜色。学习气体收集方法时，建立化学实验日志。多思考反应原理。理解比死记硬背更重要。学习元素性质比较时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，利用手机APP辅助学习。学习金属腐蚀防护时，使用彩色标记重点内容。学习石油分馏产物时，定期进行自我测试。定期复习很关键。关注生活中的化学现象。区分物理化学变化。区分宏观微观表述。2.与某些氧化物的反应如图为实验室用一氧化碳还原氧化铜的装置图。实验步骤：检查装置气密性→装试剂，固定装置→通入CO，点燃右端酒精灯→点燃左端酒精灯→反应结束熄灭左端酒精灯→继续通入CO至玻璃管冷却→停止通CO，熄灭右端酒精灯现象：固体粉末由黑色逐渐变成红色，澄清石灰水变浑浊CO夺取CuO中的氧，发生还原反应

口诀：CO早出晚归，酒精灯迟到早退CO+CuOCu+CO2培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。理解质量守恒本质。掌握常见物质颜色。学习气体收集方法时，建立化学实验日志。多思考反应原理。理解比死记硬背更重要。学习元素性质比较时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，利用手机APP辅助学习。学习金属腐蚀防护时，使用彩色标记重点内容。学习石油分馏产物时，定期进行自我测试。定期复习很关键。关注生活中的化学现象。区分物理化学变化。区分宏观微观表述。思考与交流1※CO要验纯以后再点燃或通入玻璃管内，

其目的是

。1.先通一会儿CO，再点燃酒精灯加热，

目的是

。2.实验完毕，先停止加热，继续通CO直到冷却，

目的是

。3.尾部酒精灯/气球的用

。4.在CO还原CuO的反应中：CO发生

反应，具有

性。防止CO不纯，点燃时发生爆炸排尽装置内的空气，防止加热时发生爆炸①防止生成的铜被氧化②防止石灰水被倒吸，导致试管炸裂处理尾气，防止有毒的CO排出污染空气还原氧化（完善学案62页）为了让人们易于察觉一氧化碳泄漏，以免一氧化碳中毒思考与交流21.我们的家用煤气中常常会添加一些具有难闻气味的气体（如乙硫醇），你知道为什么吗？2.如果发生煤气泄露怎么办？迅速关上煤气总开关，打开门窗，并且不要使用家里的任何电器培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。理解质量守恒本质。掌握常见物质颜色。学习气体收集方法时，建立化学实验日志。多思考反应原理。理解比死记硬背更重要。学习元素性质比较时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，利用手机APP辅助学习。学习金属腐蚀防护时，使用彩色标记重点内容。学习石油分馏产物时，定期进行自我测试。定期复习很关键。关注生活中的化学现象。区分物理化学变化。区分宏观微观表述。【评价检测二】下列有关于CO的叙述，错误的是（

）

A.CO能与人体血液中的血红蛋白结合，故有毒B.CO具有可燃性，故可作气体燃料C.CO夺取氧化铜中的氧，故CO有氧化性D.含碳燃料在燃烧过程中若氧气不充足，可能产生COC3CO+Fe2O32Fe+3CO2高温（高炉炼铁原理）高炉炼铁应用冶炼金属培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。理解质量守恒本质。掌握常见物质颜色。学习气体收集方法时，建立化学实验日志。多思考反应原理。理解比死记硬背更重要。学习元素性质比较时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，利用手机APP辅助学习。学习金属腐蚀防护时，使用彩色标记重点内容。学习石油分馏产物时，定期进行自我测试。定期复习很关键。关注生活中的化学现象。区分物理化学变化。区分宏观微观表述。比较一氧化碳和二氧化碳的物理性质一氧化碳二氧化碳物理性质

颜色、状态、气味密度溶解性无色、无臭、气体无色、无臭、气体比空气密度略小比空气密度大难溶于水能溶于水对比项目二氧化碳一氧化碳可燃性与水反应与石灰水反应与氧化反应比较一氧化碳和二氧化碳的化学性质不能燃烧，一般也不能支持燃烧，也不能供给呼吸CO2+H2O===H2CO3CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O高温在一定条件下具有氧化性C+CO22CO点燃有可燃性2CO+O22CO2一般不能跟水反应不能跟石灰水反应△能与某些氧化物反应CO+CuO

Cu+CO2培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。理解质量守恒本质。掌握常见物质颜色。学习气体收集方法时，建立化学实验日志。多思考反应原理。理解比死记硬背更重要。学习元素性质比较时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，利用手机APP辅助学习。学习金属腐蚀防护时，使用彩色标记重点内容。学习石油分馏产物时，定期进行自我测试。定期复习很关键。关注生活中的化学现象。区分物理化学变化。区分宏观微观表述。【任务三】认识CO、CO2的鉴别、除杂和转化CO、CO2的鉴别整理笔记本【活动1】小组讨论，设计CO、CO2的鉴别、除杂和转化方法。

鉴别依据：

鉴别流程：利用物质性质的差异进行鉴别。1.澄清石灰水：2.紫色石蕊试剂：3.点燃气体：4.金属氧化物（CuO）：操作→现象→结论将气体分别通入澄清石灰水中，能使澄清石灰水变浑浊的是CO2，无明显变化的是CO。将气体分别通入紫色石蕊试剂中，能使紫色石蕊变红的是CO2，无明显变化的是CO。将气体分别点燃，不能燃烧的是CO2，气体燃烧产生蓝色火焰的是CO。

将气体分别通过灼热的氧化铜粉末，不能使黑色氧化铜粉末变红的是CO2，能使黑色氧化铜粉末变红的是CO。Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2OH2O+CO2=H2CO32CO+O2==CO2点燃CO+CuO==Cu+CO2△CO、CO2的相互除杂利用物质性质的差异进行相互除杂。1.CO中混有少量CO2：2.CO2中混有少量CO：将混合气体通入足量的澄清石灰水中，充分反应后进行干燥。将混合气体通过灼热的氧化铜粉末。除CO2（浓硫酸）除CO注意：除CO2中混有少量CO一定不能点燃。Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O2NaOH+CO2=Na2CO3+H2OCO+CuO==Cu+CO2△培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。理解质量守恒本质。掌握常见物质颜色。学习气体收集方法时，建立化学实验日志。多思考反应原理。理解比死记硬背更重要。学习元素性质比较时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，利用手机APP辅助学习。学习金属腐蚀防护时，使用彩色标记重点内容。学习石油分馏产物时，定期进行自我测试。定期复习很关键。关注生活中的化学现象。区分物理化学变化。区分宏观微观表述。CO、CO2的相互转化COCO2CO+CuO==Cu+CO2△2CO+O2==CO2点燃CO2+C==2CO点燃+O2/CuOC+【评价检测三】1.下列物质或操作中，不能用来鉴别CO和CO2的是（

）A.紫色石蕊溶液B.澄清石灰水C.观颜色、闻气味D.灼热的氧化铜2.以下有关CO和CO2的相互除杂及转化错误的是（

）A.将混合气体点燃可以除去CO2中少量的COB.通过足量的澄清石灰水可以除去CO中混有的少量CO2

C.CO还原氧化铜既可以得到铜单质，也可以得到CO2

D.通过灼热的碳层可以将CO2转化为COCA培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。理解质量守恒本质。掌握常见物质颜色。学习气体收集方法时，建立化学实验日志。多思考反应原理。理解比死记硬背更重要。学习元素性质比较时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时