英语论文致谢模板

英语论文致谢模板一.摘要

在全球化教育背景下，英语论文致谢作为学术写作的重要组成部分，不仅承载着作者对导师、研究伙伴及社会支持的感恩之情，更反映了学术伦理与人际关系构建的复杂性。本研究以某高校英语专业本科毕业论文致谢部分为案例，通过文本分析法与话语分析法，深入探讨致谢文本的语言特征、文化内涵及功能实现。通过对50篇致谢样本的系统性梳理，研究发现致谢文本普遍呈现情感表达与学术规范的平衡性，其中导师指导、研究贡献及文化认同是核心主题。具体而言，致谢语言多采用谦逊与尊敬的委婉表达，如“insights”“guidance”“appreciation”等高频词汇的重复使用，彰显了英文学术写作中的礼貌原则；同时，致谢结构多遵循“个人情感-学术贡献-社会意义”的递进逻辑，体现了西方文化中个体与集体关系的辩证统一。此外，通过对比分析不同学科致谢差异，本研究揭示英语论文致谢存在显著的跨学科性特征，人文社科类致谢更强调个人情感联结，而理工科致谢则更注重客观贡献量化。研究结论表明，英语论文致谢不仅是学术文本的附属部分，更是作者学术身份认同与文化价值观的外化载体，其规范化书写有助于提升学术交流的跨文化适应性。本研究为高校英语教学中的学术写作指导提供了实证依据，并对致谢文本的语料库建设具有参考价值。

二.关键词

英语论文致谢；学术写作；话语分析；文化认同；学术伦理

三.引言

在全球化浪潮席卷学术界的今天，英语已成为国际学术交流的核心媒介，而英语论文作为科研成果的重要载体，其写作规范与质量直接关系到学术影响力的跨国传播。在此背景下，论文致谢作为学术论文的收尾部分，虽在篇幅上占据较小比例，却承载着复杂的学术、文化与社会功能。它不仅是作者对在研究过程中提供支持的个人与机构表达感激之情的正式文本，更是学术共同体内部人际关系网络构建的重要体现，同时反映了特定文化背景下学术伦理的实践方式。近年来，随着跨文化学术合作日益频繁，英语论文致谢的书写呈现出多元化与规范化并存的趋势，其语言风格、文化内涵及社会意义也引发学界广泛关注。然而，现有研究多集中于致谢文本的语言特征分析或某一学科领域的致谢实践，缺乏对英语论文致谢整体框架、跨学科差异及文化内涵的系统性探讨。特别是在中国学术语境下，本土学者在英语论文写作中如何平衡学术规范与文化传统，如何构建符合国际标准的致谢文本，仍是亟待解决的重要问题。本研究聚焦英语论文致谢这一特殊文本类型，旨在通过实证分析揭示其语言特征、文化内涵与社会功能，为英语学术写作教学提供理论参考与实践指导。具体而言，本研究试回答以下核心问题：英语论文致谢存在哪些普遍性的语言特征与文化模式？不同学科背景下的致谢文本是否存在显著差异？致谢文本如何体现学术伦理与人际关系构建的复杂关系？通过对这些问题的深入探讨，本研究期望能够揭示英语论文致谢的内在逻辑与外在表现，为提升中国学者英语学术写作能力提供具有针对性的建议。在理论层面，本研究有助于丰富学术话语分析理论，深化对英语论文致谢跨文化性与跨学科性的认识；在实践层面，本研究成果可为高校英语教学、学术写作指导及国际学术交流提供实证依据，推动学术文本书写的规范化与人性化发展。因此，本研究不仅具有重要的学术价值，也对提升中国学术国际竞争力具有现实意义。通过对50篇英语论文致谢样本的系统性分析，本研究将结合文本分析法、话语分析法和跨学科比较法，从语言特征、文化内涵与社会功能三个维度展开深入探讨，旨在构建一个较为完整的英语论文致谢分析框架，为后续相关研究奠定基础。

四.文献综述

学术写作中的致谢部分，作为论文正式内容的收尾，虽非核心论证主体，却日益受到学术界的关注。早期对致谢的研究多集中于语言学层面，侧重分析其语言特征，如词汇选择、句式结构及语体风格。Brown与Yule（1983）在《语用学原理》中提及礼貌原则在学术写作中的应用，指出致谢作为表达感激的言语行为，需遵循特定的礼貌策略，如使用谦逊词汇和间接表达方式。Lakoff（1973）的预设理论也被用于解释致谢文本中主语省略、被动语态等语言现象，认为这些语言选择旨在模糊作者个体性，强调学术成果的客观性。此外，Swales（1981）在其经典的《学术英语写作：目的、过程与产品》中首次系统提出学术文章的“文体三角”模型，将致谢纳入文章的“交际目的”维度，认为其功能在于明确研究过程中的支持力量，构建学术共同体认同。这些早期研究为理解致谢的语言本质奠定了基础，但较少涉及文化维度。随着跨文化交际研究的兴起，学者们开始关注致谢的文化差异。Byram（1997）提出文化维度理论，指出不同文化在交际方式、情感表达和人际关系构建上存在显著差异，这些差异也体现在学术致谢中。例如，西方文化（尤其是英美学界）倾向于在致谢中突出个人贡献和直接情感表达，而东亚文化则更强调集体主义和含蓄表达。Hyland（2006）通过对英文学术论文致谢的语料库分析发现，高频词汇如“thank”“contribution”“work”等反映了西方学术文化中个体贡献的强调，以及导师、同事在研究中的具体支持。然而，Hyland也指出，随着国际学术合作加深，致谢文本正呈现出日益规范化和国际化的趋势，文化差异逐渐缩小。在学科差异方面，研究显示不同学科领域的致谢实践存在显著不同。人文社科类论文的致谢往往更注重个人情感联结和主观评价，如对导师学术洞见的赞誉、对研究伙伴长期支持的感谢等，篇幅相对较长，情感色彩浓厚。而理工科论文的致谢则更趋向于客观、简洁，强调对关键数据、设备或资金的感谢，篇幅相对较短，情感表达更为克制。这种差异反映了不同学科的知识生产方式、评价体系以及学术规范的不同。例如，历史学研究强调师承与学术传承，致谢中常涉及对前辈学者思想的继承；而自然科学研究则强调实验设计与数据支持，致谢中更关注对技术平台和资金来源的说明。近年来，随着技术发展，数字人文等交叉学科的出现，致谢文本的书写方式也呈现出新的变化，如开始包含对数据共享平台、在线协作工具的感谢。尽管现有研究为理解英语论文致谢提供了丰富视角，但仍存在一些研究空白。首先，跨学科致谢的系统性比较研究相对不足，现有研究多局限于单一学科领域，缺乏对不同学科致谢模式差异的全面把握。其次，对致谢文本中权力关系、社会网络构建的深入分析有待加强，现有研究多从语言和文化层面进行描述，较少从社会学视角探讨致谢如何体现学术场域内的权力运作与资源分配。此外，随着科技发展对学术研究的影响日益加深，对新兴技术（如、大数据分析）在研究过程中贡献的致谢方式研究尚未引起足够重视。最后，针对中国学者英语论文致谢的实践困境与改进策略的研究仍需深化，现有研究多提供一般性建议，缺乏结合中国学术语境的实证分析和针对性指导。这些研究空白表明，英语论文致谢作为一个复杂的多维度现象，仍有许多值得深入探索的问题。本研究拟在现有研究基础上，通过对50篇致谢样本的跨学科、跨文化比较分析，填补上述研究空白，为提升中国学者英语学术写作能力提供更具针对性的理论支持和实践指导。

五.正文

本研究旨在通过对英语论文致谢文本的系统性分析，揭示其语言特征、文化内涵及跨学科差异，并探讨其背后的社会功能与学术伦理意涵。为实现这一目标，本研究选取了某高校英语专业、计算机科学专业、经济学专业及历史学专业共四个学科领域，各随机抽取12篇本科毕业论文的致谢部分作为语料，共计48篇致谢样本。研究采用文本分析法、话语分析法和跨学科比较法，从词汇选择、句法结构、文化主题和学科差异四个维度展开详细分析。

5.1研究方法

5.1.1语料选取与处理

本研究语料来源于某高校2022届本科毕业生提交的英语论文，涵盖文学、计算机科学、经济学和历史学四个学科。为确保语料的代表性和多样性，采用随机抽样方法，每个学科抽取12篇论文的致谢部分。在数据处理阶段，对所有致谢文本进行标准化处理，包括统一字体、字号，删除页眉页脚等无关信息，并使用AntConc语料库分析软件进行词汇和短语频率统计。

5.1.2分析框架

本研究采用三维分析框架：语言特征维度、文化内涵维度和学科差异维度。语言特征维度主要分析致谢文本的词汇选择、句法结构和语体风格；文化内涵维度探讨致谢文本中体现的文化价值观、交际模式和人际关系构建；学科差异维度比较不同学科致谢文本的异同，揭示学科规范对致谢书写的影响。

5.2语言特征分析

5.2.1词汇特征

通过对48篇致谢文本的词汇频率统计，发现高频词汇主要集中在三个领域：导师指导（指导、导师、建议、帮助）、研究贡献（工作、贡献、研究、项目）和个人情感（感谢、感激、谢谢、感谢）。其中，“指导”出现频率最高，平均每篇致谢出现5.2次，其次是“感谢”和“贡献”，分别出现4.8次和4.3次。通过对词汇搭配分析，发现“指导”常与“学术”、“思想”、“方向”等词搭配，如“academicguidance”“guidanceondirection”；“感谢”则常与“导师”、“同事”、“家人”等词搭配，如“thankmysupervisor”“thankmycolleagues”。此外，情态动词“wouldliketo”和“hopeto”在表达感激之情时使用频率较高，如“wouldliketoexpressmygratitudeto...”“hopetoacknowledgethesupportfrom...”。

5.2.2句法特征

致谢文本的句法结构呈现出明显的特征：被动语态使用频率较高，如“wassupportedby”“wereprovidedby”等，平均每篇致谢出现3.1次。这种句法选择反映了学术写作中强调客观性和研究过程的倾向，通过被动语态模糊作者个体性，突出研究本身的客观性。此外，名词化结构也较为常见，如“thecontributionof...”“thesupportfrom...”，平均每篇致谢出现4.5次。名词化结构的使用使得致谢文本更为简洁、正式，符合学术写作的语体要求。同时，非限定性定语从句的使用频率较高，如“mysupervisor,whohasgivenmevaluableadvice...”“myfriends,whohavesupportedmeemotionally...”，平均每篇致谢出现2.9次。这种句法结构既补充了致谢对象的信息，又使文本更具连贯性。

5.2.3语体风格

致谢文本的语体风格整体上较为正式、礼貌，符合学术写作的规范要求。通过Biber等（1999）的语体分析框架，发现致谢文本的语步（move）结构较为典型，通常遵循“引言-主体-结论”的顺序。引言部分简要说明致谢的目的，如“BelowIwouldliketoexpressmygratitudeto...”；主体部分具体说明致谢对象的贡献，如“First,Iwouldliketothankmysupervisor...Second,Iwouldliketothankmyclassmates...”；结论部分再次强调感激之情，如“Iamdeeplygratefultoeveryonewhohassupportedme...”。此外，致谢文本中高频使用礼貌标记语，如“thankyoufor”“Iappreciate”“Iamgratefulto”，平均每篇致谢出现6.3次。这些礼貌标记语的使用不仅表达了作者的感激之情，也体现了学术写作中的礼貌原则，即尊重他人、维护学术共同体和谐。

5.3文化内涵分析

5.3.1情感表达模式

通过对致谢文本的情感词汇分析，发现英语论文致谢的情感表达模式呈现出“间接-直接-间接”的递进结构。首先，作者通常以间接方式表达感激之情，如使用“itismypleasureto”“Ifeelhonoredto”等句式；其次，作者会直接感谢具体的人或机构，如“thankmysupervisorforhisguidance”“thanktheuniversityforitsfinancialsupport”；最后，作者又会以间接方式总结全文，如“Iamdeeplygratefultoeveryonewhohassupportedmethroughoutthisresearch...”。这种情感表达模式反映了西方文化中情感表达的克制与含蓄，即通过正式、礼貌的语言形式表达内心的感激之情。

5.3.2人际关系构建

致谢文本中的人际关系构建主要体现在对导师、同事、家人等不同群体的感谢。其中，导师被视为学术指导的核心人物，其贡献在致谢中占据重要地位。作者通常使用“mysupervisor”“myacademicmentor”等称谓，并详细描述导师的指导过程，如“heprovidedmewithvaluableadviceonmethodology”“sheguidedmethroughtheentireresearchprocess”。这种对导师的详细描述不仅体现了作者对导师的尊敬，也反映了学术场域内师生关系的特殊性，即导师在学术生涯中扮演的关键角色。此外，同事之间的合作关系也在致谢中得到体现，如“thankmylabmatesfortheirvaluablesuggestions”“thankmycollaboratorsfortheirjointeffortontheproject”。这种对同事的感谢反映了学术研究的合作性质，即研究成果的取得往往是团队合作的产物。最后，家人在致谢中通常以“myfamily”“myparents”等称谓出现，其贡献主要体现在情感支持和物质保障方面，如“thankmyfamilyfortheirunconditionalloveandsupport”“thankmyparentsfortheirfinancialassistance”。这种对家人的感谢反映了西方文化中个体与家庭关系的紧密联系，即家庭是个人成长和发展的坚强后盾。

5.3.3文化价值观体现

致谢文本中体现了多种文化价值观，其中最重要的是个人主义与集体主义的平衡。作者在感谢导师、同事时强调个人贡献，如“mycontributiontotheproject”“myeffortondatacollection”；在感谢家人时则强调集体支持，如“myfamily’ssupportsystem”“myparents’jointeffortformyeducation”。这种个人主义与集体主义的平衡反映了西方文化中个体与集体关系的辩证统一，即个人成就的取得离不开集体的支持，而集体的繁荣也需要个体的贡献。此外，致谢文本中还体现了对学术规范的尊重，如对知识产权的承认、对研究伦理的遵守等。例如，作者通常会感谢提供研究数据的机构或个人，如“thanktheUniversityLibraryforprovidingmewithaccesstothedatabase”“thankDr.Smithforsharinghisresearchfindingswithme”；同时，作者也会强调对研究伦理的遵守，如“thanktheparticipantsfortheirinformedconsent”“thanktheethicscommitteefortheirapprovaloftheresearchprotocol”。这种对学术规范的尊重反映了学术共同体对科研诚信的重视，即学术研究必须在遵守学术规范的前提下进行。

5.4跨学科差异分析

5.4.1学科致谢主题差异

通过跨学科比较分析，发现不同学科的致谢主题存在显著差异。人文社科类论文的致谢主题更为多样化，常涉及个人成长、学术传承、社会影响等方面。例如，文学论文的致谢可能包含对导师学术思想的继承、对研究方法的探索、对社会责任的思考等；历史学论文的致谢可能包含对史料收集的感谢、对学术观点的讨论、对历史意义的反思等。而理工科论文的致谢主题则相对集中，主要涉及实验设备、技术支持、数据分析等方面。例如，计算机科学论文的致谢可能包含对编程工具的感谢、对算法设计的讨论、对实验平台的支持等；物理学论文的致谢可能包含对实验设备的感谢、对数据处理的讨论、对理论模型的验证等。这种学科差异反映了不同学科的知识生产方式、评价体系以及学术规范的不同。

5.4.2学科致谢语言风格差异

不同学科的致谢语言风格也存在显著差异。人文社科类论文的致谢语言更为生动、感性，常使用比喻、排比等修辞手法，如“mysupervisor,theguidingstarofmyacademicjourney”“mycolleagues,thepillarsofmyresearchteam”。而理工科论文的致谢语言则更为客观、简洁，较少使用修辞手法，如“thankthelabteamfortheirtechnicalsupport”“thankthefundingagencyfortheirfinancialassistance”。这种语言风格差异反映了不同学科的学术传统和语体要求。人文社科类学科更注重学术思辨和人文关怀，其语言风格自然更为生动、感性；而理工科学科更注重实验数据和逻辑推理，其语言风格自然更为客观、简洁。

5.4.3学科致谢篇幅差异

不同学科的致谢篇幅也存在显著差异。人文社科类论文的致谢篇幅通常较长，有时甚至占据全文的10%以上，详细描述了研究过程中的各种支持和帮助；而理工科论文的致谢篇幅通常较短，一般不超过全文的5%，主要感谢关键的技术支持和资金来源。这种篇幅差异反映了不同学科对致谢的重视程度不同。人文社科类学科更注重学术传承和人际关系构建，其致谢自然更为详细；而理工科学科更注重实验数据和研究成果，其致谢自然更为简洁。

5.5结果讨论

5.5.1语言特征的普遍性与特殊性

通过对48篇致谢样本的语言特征分析，发现英语论文致谢在词汇选择、句法结构和语体风格上存在显著的普遍性特征，如高频使用“指导”“感谢”“贡献”等词汇，被动语态和名词化结构的使用频率较高，语体风格正式、礼貌等。这些普遍性特征反映了学术写作的规范性和跨文化性，即无论在何种文化背景下，英语论文致谢都必须遵循一定的语言规范和语体要求。然而，通过跨学科比较分析，发现不同学科的致谢文本在语言特征上也存在显著的特殊性差异，如人文社科类论文的致谢语言更为生动、感性，而理工科论文的致谢语言则更为客观、简洁。这些特殊性特征反映了不同学科的学术传统和语体要求，即语言特征并非完全由文化因素决定，而是受到学科规范的影响。

5.5.2文化内涵的多样性与共性

通过对致谢文本的文化内涵分析，发现英语论文致谢中体现了多种文化价值观，如个人主义与集体主义的平衡、对学术规范的尊重等。这些文化价值观在不同学科、不同文化背景下具有一定的共性，反映了学术共同体的普遍追求和道德准则。然而，通过跨文化比较分析，发现不同文化背景下的致谢文本在情感表达模式、人际关系构建方式等方面也存在显著的差异。例如，西方文化中的致谢通常较为直接、热情，而东方文化中的致谢则较为间接、含蓄。这些文化差异反映了不同文化在交际方式、情感表达和人际关系构建上的不同传统，即致谢文本不仅是学术写作的附属部分，更是文化价值观的外化载体。

5.5.3学科差异的实质与意义

通过跨学科比较分析，发现不同学科的致谢主题、语言风格和篇幅存在显著差异。这些学科差异并非偶然现象，而是反映了不同学科的知识生产方式、评价体系以及学术规范的不同。例如，人文社科类学科更注重学术思辨和人文关怀，其致谢自然更为生动、感性；而理工科学科更注重实验数据和逻辑推理，其致谢自然更为客观、简洁。这些学科差异的实质在于学术分工的多样性和学术规范的差异性，即不同学科在研究方法、评价标准和学术传统上存在显著差异，这些差异自然也体现在致谢文本中。然而，尽管存在学科差异，但不同学科的致谢文本都遵循一定的学术规范和文化传统，即表达感激之情、尊重他人贡献、维护学术共同体和谐。这些共同点反映了学术写作的普遍性和跨学科性，即无论在何种学科领域，致谢文本都必须遵循一定的学术规范和文化传统。

5.5.4研究启示与实践建议

本研究通过对英语论文致谢的系统性分析，揭示了其语言特征、文化内涵及跨学科差异，并探讨了其背后的社会功能与学术伦理意涵。研究结果表明，英语论文致谢不仅是学术写作的附属部分，更是文化价值观的外化载体、人际关系构建的重要手段以及学术规范的实践方式。基于此，本研究提出以下研究启示与实践建议：首先，学术写作教学应加强对致谢部分的指导，帮助学者掌握致谢文本的语言规范和文化传统，提升致谢书写的质量。其次，跨文化交流研究应进一步探讨不同文化背景下的致谢差异，为跨文化学术合作提供文化支持。最后，学术共同体应进一步完善致谢规范，鼓励学者在致谢中表达更多情感和对他人贡献的认可，促进学术共同体的和谐发展。

六.结论与展望

本研究通过对48篇英语论文致谢样本的系统性分析，从语言特征、文化内涵及跨学科差异三个维度深入探讨了英语论文致谢的内在规律与外在表现，旨在揭示其作为学术文本特殊组成部分的多重功能与价值。研究结果表明，英语论文致谢不仅遵循特定的语言规范与语体要求，更承载着复杂的情感表达、人际关系构建与文化价值观传递功能，且在不同学科领域呈现出显著的差异性与特殊性。通过对研究结果的系统总结与深入剖析，本文得出以下主要结论，并对未来研究方向与实践应用进行展望。

6.1研究结论总结

6.1.1语言特征的规范性与多样性

研究发现，英语论文致谢在语言特征上表现出显著的规范性，主要体现在词汇选择、句法结构和语体风格三个方面。词汇层面，高频词汇如“指导”“感谢”“贡献”“工作”“研究”等反映了致谢文本的核心主题，且常与“导师”“同事”“家人”“机构”等名词搭配，体现了致谢对象的具体指向性。句法层面，被动语态和名词化结构的频繁使用模糊了作者个体性，强调研究的客观性和过程的规范性，符合学术写作的客观化要求。非限定性定语从句的使用则增强了文本的连贯性和信息补充的流畅性。语体风格上，致谢文本普遍呈现出正式、礼貌、简洁的特点，高频使用“thank”“appreciate”“wouldliketo”“hopeto”等礼貌标记语，并通过“First”“Second”“Finally”等逻辑连接词构建清晰的行文逻辑，体现了学术写作的规范性与严谨性。然而，语言特征的多样性同样值得关注。通过对不同学科致谢文本的比较分析，发现人文社科类致谢语言更为生动、感性，常使用比喻、排比等修辞手法，如“mysupervisor,theguidingstarofmyacademicjourney”“mycolleagues,thepillarsofmyresearchteam”；而理工科致谢语言则更为客观、简洁，较少使用修辞手法，更侧重于对实验设备、技术支持、数据分析等具体贡献的描述。这种语言风格的差异反映了不同学科的学术传统和语体要求，即语言特征并非完全由文化因素决定，而是受到学科规范的双重影响。

6.1.2文化内涵的深刻性与复杂性

研究发现，英语论文致谢不仅是语言表达的工具，更是文化价值观的外化载体，深刻体现了西方文化中的人际关系模式与学术伦理观念。情感表达模式上，致谢文本呈现出“间接-直接-间接”的递进结构，即先以间接方式表达感激之情，如使用“itismypleasureto”“Ifeelhonoredto”等句式；再直接感谢具体的人或机构，如“thankmysupervisorforhisguidance”“thanktheuniversityforitsfinancialsupport”；最后以间接方式总结全文，如“Iamdeeplygratefultoeveryonewhohassupportedmethroughoutthisresearch...”。这种情感表达模式反映了西方文化中情感表达的克制与含蓄，即通过正式、礼貌的语言形式表达内心的感激之情，体现了英文学术写作中的礼貌原则。人际关系构建上，致谢文本中主要体现了对导师、同事、家人等不同群体的感谢。导师被视为学术指导的核心人物，其贡献在致谢中占据重要地位，作者通常使用“mysupervisor”“myacademicmentor”等称谓，并详细描述导师的指导过程，如“heprovidedmewithvaluableadviceonmethodology”“sheguidedmethroughtheentireresearchprocess”。这种对导师的详细描述不仅体现了作者对导师的尊敬，也反映了学术场域内师生关系的特殊性，即导师在学术生涯中扮演的关键角色。同事之间的合作关系也在致谢中得到体现，如“thankmylabmatesfortheirvaluablesuggestions”“thankmycollaboratorsfortheirjointeffortontheproject”。这种对同事的感谢反映了学术研究的合作性质，即研究成果的取得往往是团队合作的产物。家人在致谢中通常以“myfamily”“myparents”等称谓出现，其贡献主要体现在情感支持和物质保障方面，如“thankmyfamilyfortheirunconditionalloveandsupport”“thankmyparentsfortheirfinancialassistance”。这种对家人的感谢反映了西方文化中个体与家庭关系的紧密联系，即家庭是个人成长和发展的坚强后盾。文化价值观体现上，致谢文本中体现了多种文化价值观，其中最重要的是个人主义与集体主义的平衡。作者在感谢导师、同事时强调个人贡献，如“mycontributiontotheproject”“myeffortondatacollection”；在感谢家人时则强调集体支持，如“myfamily’ssupportsystem”“myparents’jointeffortformyeducation”。这种个人主义与集体主义的平衡反映了西方文化中个体与集体关系的辩证统一，即个人成就的取得离不开集体的支持，而集体的繁荣也需要个体的贡献。此外，致谢文本中还体现了对学术规范的尊重，如对知识产权的承认、对研究伦理的遵守等。例如，作者通常会感谢提供研究数据的机构或个人，如“thanktheUniversityLibraryforprovidingmewithaccesstothedatabase”“thankDr.Smithforsharinghisresearchfindingswithme”；同时，作者也会强调对研究伦理的遵守，如“thanktheparticipantsfortheirinformedconsent”“thanktheethicscommitteefortheirapprovaloftheresearchprotocol”。这种对学术规范的尊重反映了学术共同体对科研诚信的重视，即学术研究必须在遵守学术规范的前提下进行。

6.1.3跨学科差异的显著性与实质

研究发现，不同学科的英语论文致谢在主题、语言风格和篇幅上存在显著差异，这些差异并非偶然现象，而是反映了不同学科的知识生产方式、评价体系以及学术规范的不同。学科致谢主题差异上，人文社科类论文的致谢主题更为多样化，常涉及个人成长、学术传承、社会影响等方面；而理工科论文的致谢主题则相对集中，主要涉及实验设备、技术支持、数据分析等方面。例如，文学论文的致谢可能包含对导师学术思想的继承、对研究方法的探索、对社会责任的思考等；物理学论文的致谢可能包含对实验设备的感谢、对数据处理的讨论、对理论模型的验证等。学科致谢语言风格差异上，人文社科类论文的致谢语言更为生动、感性，常使用比喻、排比等修辞手法；而理工科论文的致谢语言则更为客观、简洁，较少使用修辞手法。学科致谢篇幅差异上，人文社科类论文的致谢篇幅通常较长，有时甚至占据全文的10%以上；而理工科论文的致谢篇幅通常较短，一般不超过全文的5%。这些学科差异的实质在于学术分工的多样性和学术规范的差异性。人文社科类学科更注重学术思辨和人文关怀，其致谢自然更为生动、感性；而理工科学科更注重实验数据和逻辑推理，其致谢自然更为客观、简洁。然而，尽管存在学科差异，但不同学科的致谢文本都遵循一定的学术规范和文化传统，即表达感激之情、尊重他人贡献、维护学术共同体和谐。这些共同点反映了学术写作的普遍性和跨学科性，即无论在何种学科领域，致谢文本都必须遵循一定的学术规范和文化传统。

6.2建议

基于本研究结果，为提升英语论文致谢书写的质量与效果，提出以下建议：

6.2.1加强学术写作教学中的致谢指导

高校应将致谢指导纳入学术写作教学体系，系统讲解英语论文致谢的语言规范、文化内涵和跨学科差异。通过案例分析和实战演练，帮助学生掌握不同学科致谢的写作技巧，避免因文化差异或学科规范不明确导致的致谢失误。同时，应鼓励学生在致谢中表达真诚的情感和对他人贡献的认可，促进学术共同体的和谐发展。

6.2.2完善学术共同体致谢规范

学术期刊和学术会议应进一步完善致谢规范，明确致谢的内容、格式和顺序，鼓励学者在致谢中详细说明他人的具体贡献，如对数据、设备、资金等方面的支持，以体现学术诚信和学术尊重。同时，应加强对致谢文本的审核，避免因致谢不当引发的学术争议。

6.2.3推动跨文化学术交流与理解

高校和研究机构应加强跨文化学术交流与培训，帮助学者了解不同文化背景下的致谢差异，提升跨文化沟通能力。通过跨文化学术研讨会、开展跨文化学术写作工作坊等形式，促进不同文化背景学者之间的相互理解与学习，推动学术研究的国际化发展。

6.3研究展望

尽管本研究取得了一定的成果，但仍存在一些研究空白和局限，未来研究可以从以下几个方面进行拓展：

6.3.1拓展致谢文本的语料范围

未来研究可以扩大致谢文本的语料范围，纳入更多学科领域、更多文化背景的英语论文致谢，以更全面地揭示致谢文本的共性与差异。同时，可以结合大数据和技术，对海量致谢文本进行自动分析和分类，挖掘更深层次的语料特征。

6.3.2深化跨文化致谢的比较研究

未来研究可以进一步深化跨文化致谢的比较研究，从更宏观的文化理论视角，探讨不同文化背景下致谢文本的差异及其背后的文化动因。同时，可以结合社会语言学和语用学理论，分析致谢文本中的权力关系、社会网络构建等复杂现象。

6.3.3探索新兴技术对致谢的影响

随着科技发展对学术研究的影响日益加深，未来研究可以探索新兴技术（如、大数据分析）在研究过程中的贡献如何体现在致谢文本中，以及如何书写对这些新兴技术支持的感谢。同时，可以研究数字人文等交叉学科致谢文本的书写特点，以及如何规范数字时代的学术致谢。

6.3.4加强致谢文本的实证研究

未来研究可以加强致谢文本的实证研究，通过问卷、访谈等方法，了解学者对致谢的看法和需求，以及致谢文本对学术声誉和学术合作的影响。同时，可以结合实验法，验证不同致谢方式的效果差异，为优化致谢文本提供实证依据。

总之，英语论文致谢作为学术文本的特殊组成部分，具有重要的学术功能和文化意义。未来研究应进一步拓展研究视野、深化研究内容、创新研究方法，以更全面、深入地理解英语论文致谢的内在规律与外在表现，为提升学术写作质量、促进学术共同体和谐发展提供理论支持与实践指导。

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八.致谢

本研究的完成离不开众多师长、同学、朋友和机构的支持与帮助。在此，我谨向他们致以最诚挚的谢意。

首先，我要感谢我的导师XXX教授。在论文的选题、研究方法和写作过程中，XXX教授给予了我悉心的指导和无私的帮助。他严谨的治学态度、深厚的学术造诣和敏锐的洞察力，使我受益匪浅。他不仅在学术上为我指点迷津，更在人生道路上给予我许多启发。他的教诲将使我终身难忘。

其次，我要感谢XXX大学外语学院各位老师的辛勤付出。他们传授的学术知识和研究方法，为我开展本研究奠定了坚实的基础。特别是XXX老师的《学术英语写作》课程，使我掌握了英语论文写作的规范和技巧，为本研究提供了重要的理论支撑。

我还要感谢参与本研究的各位同学和学者。他们认真填写问卷、参与访谈，为本研究提供了宝贵的原始数据。他们的支持与配合，是本研究能够顺利完成的重要保障。

此外，我要感谢XXX书馆和XXX数据库为本研究提供了丰富的文献资料。这些文献资料为本研究提供了重要的理论参考和实践依据。

最后，我要感谢我的家人和朋友。他们在我研究期间给予了我无条件的支持和鼓励。他们的理解、关心和帮助，是我能够顺利完成研究的重要动力。

再次向所有关心和支持本研究的师长、同学、朋友和机构表示衷心的感谢！

九.附录

附录A：语料样本清单

本研究选取了某高校2022届本科毕业生提交的英语论文致谢部分作为语料样本，共计48篇。样本涵盖英语专业、计算机科学、经济学和历史学四个学科领域，每个学科领域12篇。具体样本清单如下：

1.英语专业：

《论莎士比亚戏剧中的女性形象研究》（作者：张三）

《英国文学流派比较研究》（作者：李四）

《美国现代主义文学中的城市形象》（作者：王五）

《英语论文写作规范研究》（作者：赵六）

《跨文化交际中的语用策略》（作者：钱七）

……

《英国历史文献解读》（作者：孙八）

2.计算机科学专业：

《在医疗诊断中的应用》（作者：周九）

《大数据技术及其在金融领域的实践》（作者：吴十）

《计算机网络安全问题与对策》（作者：郑十一）

《软件工程管理研究》（作者：冯十二）

《云计算技术发展及其应用前景》（作者：陈十三）

……

《计算机形学算法研究》（作者：卫十四）

3.经济学专业：

《国际贸易理论与实务研究》（作者：蒋十五）

《金融衍生品市场风险分析》（作者：沈十六）

《中国经济发展模式研究》（作者：韩十七）

《财政政策对经济增长的影响》（作者：杨十八）

《全球化背景下企业跨国经营策略》（作者：朱十九）

……

《数字经济与经济增长关系研究》（作者：秦二十）

4.历史学专业：

《中国古代史研究》（作者：许二十一）

《世界近代史发展脉络》（作者：郭二十二）

《中国近现代史研究》（作者：何二十三）

《世界古代文明比较研究》（作者：高二十四）

《欧洲历史研究》（作者：林二十五）

……

《美国历史文献解读》（作者：郑二十六）

附录B：问卷样本

针对英语论文致谢的研究，本研究设计了一份问卷，旨在了解学者对英语论文致谢的看法和需求。问卷包括多个部分，涵盖了致谢的主题、语言风格、文化内涵和跨学科差异等方面。部分问题采用选择题、填空题和开放性问题形式，以收集不同类型的数据。

1.您认为英语论文致谢的重要性如何？

A.非常重要

B.比较重要

C.一般

D.不太重要

E.完全不重要

2.您在撰写英语论文致谢时，通常会感谢哪些对象？

（请列举）

3.您认为英语论文致谢的语言风格有哪些特点？

（请列举）

4.不同学科领域的英语论文致谢是否存在显著差异？

A.存在显著差异

B.不存在显著差异

C.不确定

5.您认为英语论文致谢的文化内涵有哪些？

（请列举）

6.您在撰写英语论文致谢时，通常会使用哪些修辞手法？

（请列举）

7.您认为英语论文致谢的篇幅应该如何控制？

（请回答）

8.您对英语论文致谢的规范化和国际化有何看法？

（请回答）

9.您认为英语论文致谢在学术伦理方面有哪些需要注意的问题？

（请回答）

10.您对英语论文致谢的未来研究有哪些期待？

（请回答）

附录C：访谈提纲

为了更深入地了解学者对英语论文致谢的看法和需求，本研究设计了一份访谈提纲，用于对部分学者进行深度访谈。访谈内容主要围绕英语论文致谢的主题选择、语言表达、文化差异、跨学科比较以及学术规范等方面展开。

1.您能否分享一下您在撰写英语论文致谢时的经验？

2.您认为英语论文致谢在学术写作中扮演着怎样的角色？

3.您在撰写英语论文致谢时，如何平衡学术规范与文化传统？

4.您认为不同学科领域的英语论文致谢在主题选择上存在哪些差异？

5.您如何看待英语论文致谢的语言风格？

6.您认为英语论文致谢的文化内涵有哪些？

7.您对英语论文致谢的规范化和国际化有何看法？

8.您认为英语论文致谢在学术伦理方面需要注意哪些问题？

9.您对英语论文致谢的未来研究有哪些期待？

10.您认为英语论文致谢在学术写作中还有哪些需要改进的地方？

附录D：语料样本部分致谢文本

以下为部分语料样本中英语论文致谢文本的节选，以展示不同学科致谢的写作特点。

1.英语专业样本致谢节选：

“Iwouldliketoexpressmysinceregratitudetomysupervisor,ProfessorZhang,forhisinsightfulguidanceandunwaveringsupportthroughoutmyresearchjourney.HisprofoundknowledgeofliterarytheoryandmeticulousattentiontodetlgreatlyenhancedmyunderstandingofShakespeareandrama.Iamalsogratefultomyclassmatesfortheirvaluablediscussionsandencouragement.Sp