人教部编版五年级语文下册《青山处处埋忠骨》公开课教学课件_第1页
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文档简介

10青山处处埋忠骨五年级语文下册•统编人教版语文要素:1.通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。2.尝试运用动作、语言、神态描写，表现任务的内心。单元主题：家国情怀

本组教材以“家国情怀”为专题，安排了四篇课文以及习作、语文园地等教学内容。四篇课文有表达爱国情怀的《古诗三首》；有介绍革命前辈刘伯承事迹的《军神》；有介绍毛泽东主席伟人情怀的《青山处处埋忠骨》；还有介绍革命前辈方志敏事迹的《清贫》。除了精读课文，阅读链接中呈现了革命题材故事《丰碑》，丰富学生对于革命题材文本的阅读，引导学生从课文的学习走向更广阔的课外阅读，深入感受革命军人的高尚品质。从课文中画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，通过朗读、表演，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。2023年12月26日，是毛主席诞辰130周年，为缅怀伟人，表达追思和敬意，学校决定举办“家国情怀——毛泽东主席和他的儿女们”故事展演，今天我们一起来根据课文《青山处处埋忠骨》改编剧本，参加展演。任务情境学习第一部分失。我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个参谋（móu）在房子内。11时敌机4架经过时，他们4人已出来。敌机过后，他们4人返回房子

内，忽又来敌机

4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当时有二名参谋跑出，毛岸英及

高瑞欣未及跑出被烧死。其他无损电报：

毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。“岸英！岸英！”学习第二部分合作学习要求：1.用自己喜欢的方式读课文。2.用“－”画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，通过朗读、表演体会他的内心世界。“……是否将岸英的遗骨运回国内。”岸英奔赴朝鲜是，他因为工作繁忙未能见上一面，谁知竟成了永别！

“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧！”毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

在抗美援朝战争中保家卫国浴血奋战的英雄儿女。资料共享最可爱的人

朋友!你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最

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