六下道德与法治册教材解读与教学建

六年级下册教材

重难点和教学建议目录六年级下册教材的基本特征1六年级下册教材重难点和教学建议2新课程新教材带给我们的启示3第一部分六年级下册教材的基本特征国家我世界六年级下册《道德与法治》教材基本特征问题一：涉及了课标中的哪个领域呢？《品德与社会课程标准》社区学校家庭教材特征一融合自我、世界领域和国家领域的内容六年级下册《道德与法治》教材基本特征问题二：按照什么逻辑编写？我们共同的世界《品德与社会课程标准》我们的国家我的健康成长六年级下册《道德与法治》教材基本特征问题二：按照什么逻辑编写？教材特征二

以尊重、包容、反思概念螺旋上升，和谐贯穿始终，体现“和谐共生”核心价值观。六年级下册《道德与法治》教材基本特征问题三：世界和国家内容怎样融合？案例呈现正文表述专题呈现中国力量六年级下册《道德与法治》教材基本特征问题三：世界和国家内容怎样融合？中国文中国声音中国方案价值导向培养具有中国情怀的世界人，具有世界胸怀的中国人。教材特征三

在世界领域中有机融入并凸显中国元素，并彰显中国在世界发展中的作用和地位，落实“国家认同”的核心素养。4.地球家园9.国际组织5自然灾害.10.爱和平1.学会尊重

6.古代文明2.学会宽容

7.多元文

8.科技发展3.学会反思

《道德与法治》六年级下册教材基本特征问题四：如何呈现法治教育内容？教材特征四

将国家和世界有关法律采取分散嵌入的方式对学生进行法治教育六年级下册《道德与法治》教材基本特征教材依据第二部分六年级下册教材重难点和教学建议PART

02遵循《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”第2条“懂得做人要自尊，自爱，有荣誉感和知耻心，愿意反思自己的生活和行为”，

第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”。六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第一单元单元学习为后面学习奠定基础。六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议每个人都应得到尊重尊重自己尊重他人教材内容教材重点1

学会尊重每人都拥有生而为人的尊严法律面前人人平等六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议每个人都应得到尊重尊重自己尊重他人教材内容教材重点1

学会尊重每人都拥有生而为人的尊严法律面前人人平等尊重自己就是自尊、自爱、自重和自我接纳六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议每个人都应得到尊重尊重自己尊重他人教材内容教材重点1

学会尊重每人都拥有生而为人的尊严法律面前人人平等尊重自己就是自尊、自爱、自重和自我接纳尊重可以给他人带来美好的感受谦虚有礼

、平等友善、重视他人的意见、关注他人的需要、维护他人自尊推己及人是尊重他人的表现六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议宽容让生活更美好拥有一颗宽容的心和而不同教材内容教材重点2学会宽容宽容使社会和谐美好，个人平和健康学会六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议宽容让生活更美好拥有一颗宽容的心和而不同教材内容教材重点2

学会宽容宽容使社会和谐美好，个人平和健康宽容他人的无心之失，原谅伤害自己的人宽容是有限度的六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议宽容让生活更美好拥有一颗宽容的心和而不同教材内容教材重点2

学会宽容宽容使社会和谐美好，个人平和健康宽容他人的无心之失，原谅伤害自己的人宽容是有限度的接纳不同 包容差异六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议生活离不开反思养成反思好习惯教材内容教材重点3

学会反思反思是从过去的事思考经验教训反思可以完善自我六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议生活离不开反思养成反思好习惯教材内容教材重点3

学会反思反思是从过去的事思考经验教训反思可以完善自我掌握反思方法 抓住反思时机建立专属的时间六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议单元目标第一单元完善自我健康成长学会尊重自己；尊重、宽容他人；能与自我进行对话，在反思自我中不断完善自己、健康成长。六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议教学建议第一单元完善自我健康成长根据本班学生实际将教材案例内容进行迁移或转化。将中国文化有机融入在教学中。丰富“和而不同”的内容，为后续单元学习打基础。设计自查表，促进反思习惯的养成。

围绕难点内容，选择恰当议题，搭建思维碰撞的平台，在交锋中突破难点。第二单元爱护地球共同责任依据为品社课标中“我们的国家”里的第5条“了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助”,“我们共同的世界”中的第6条“初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会‘人类只有一个地球’的含义”等内容。六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学4

地球我们的家园5

应对自然灾害我们生存的家园环境问题敲响了警钟我们共同的责任我国自然灾害知多少防御自然灾害不屈的抗灾精神知行合一六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议我国灾害知多少防御自然灾害不屈的抗灾精神教材内容5

应对自然灾害六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议单 元 目标第二单元爱护地球共同责任知道可持续发展是当代社会实现人与自然协调发展的根本途径，懂得珍爱地球，树立环保责任意识，参与力所能及的环保行动。具有防灾避险的意识，学会自救自护，体会人们不屈不挠、团结互助的抗灾精神。第三单元多样文明多彩生活依据课标中“我们共同的世界”第2条“比较不同国家、地区、民族的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，从不同的角度，尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多样性。”和第3条“初歩了解一些人类的文化遗产，激发对世界历史文化的兴趣。”等内容进行编写。六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学6

探访古代文明7多元文化多样魅力早期文明发祥地闻名世界的文化遗产各不相同的生活环境多彩的世界文化尊重文化多样性文化历史性文化多样性六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议早期文明发祥地闻名世界的文化遗产教材内容教材重点人类早期文明位于大河流域6

探访古代文明六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议早期文明发祥地闻名世界的文化遗产教材内容教材重点人类早期文明位于大河流域6

探访古代文明中华早期文明为人类发展作出了重大贡献六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议早期文明发祥地闻名世界的文化遗产教材内容教材重点人类早期文明位于大河流域6

探访古代文明中华早期文明为人类发展作出了重大贡献人类文明史是由世界人民共同创造的道德与法治课堂中“问题式学习”的基本形式PINDEKETANGWENTISHIXUEXIDEJIZHONGXING

SHI道德与法治课堂中“问题式学习”的基本形式PINDEKETANGWENTISHIXUEXIDEJIZHONGXING

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SHI价值性知识方法性知识概念性知识事实性知识六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议

概念性知识01040203是什么、怎么样今六七千年前中国的黄河、长江流域出现了河姆渡、半坡早期文明关于概念和原理关于程序和方法关于功能和意义什么是早期文明？为什么建成杆栏式房屋？对世界文明的贡献中国人的智慧教 学 建深入挖掘知识的育人价值。议第三单元多样文明多彩生活任何一个知识点都包括四个层面的知识价值性知识方法性知识事实性知识六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议议第三单元多样文明多彩生活0104距今六七千年前中国的黄河、长文明。河姆渡、半坡早期文明是什么？他们的房屋为什么这样建？是如何建造的？为什么说它促进人类的发展？知识目标过程与方法情感目标教 学 建深入挖掘知识的育人价值。

只有触及到方法性知识，价值性知识才能达成过程与方法、情感、态度价值观目标，才能落成核心素养。方法性知识价值性知识

概念性知识六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议教 学 建议第三单元多样文明多彩生活感悟智慧和贡献文化自信深入挖掘知识的育人价值

事情性知识只有将方法性知识、价值性知识通过恰当的学习方式,探究让学生亲身经历知识构建过程，从中感悟祖先的智慧与创造，感悟中国早期文明独有的价值，才能萌发敬仰祖先的情感，认同中国早期文明对世界的贡献,这样的知识才最有价值，才能落实核心素养。第四单元让世界更美好依据课标中“我们的国家”第12条“知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱中国人民解放军。”“我们共同的世界”第

5条“初歩了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信。”

第7条“知道我国所加入的一些国际组织和国际公约，了解这些国际组织的作用。知道我国在国际事务中的影响日益增强。”第8条“感受和平的美好，了解战争给人类带来的影响，热爱和平。”六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议8科技发展造福人类9日益重要的国际组织110我们爱和平对世界的不断探索科技改变世界科技让梦想成真国际组织联合国和世界贸易组织中国与国际组织战争带来的伤害和平是世界潮流中国为和平作贡献科技力量政治力量和平力量六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议单元目标第四单元让世界更美好了解科学技术、国际组织在世界发展中的重要作用。感悟科学精神，感受世界人民对和平的美好追求。知道我国在促进世界和平与发展所做的重要贡献，了解人类共同体的主张是为世界贡献的中国智慧。热爱科学，热爱和平的情感，萌发国家认同感。国际理解国家意识国家认同第三部分新课程和教材改革带给我们的启示新课程新教材带来的启示1、既要“备教材”更要“备学生”2、变“我教了什么”为“学生学到了什么”备教材教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源，是顺利完成教学任务的基本条件，更是学生学习的一种重要的资源，也是师生沟通的中介。所以，我们在备课时要认真挖掘教材每一节课的资源，力图呈现丰富多彩的感知材料，给不同层次的学生都留出一定的思维空间。备学生新课程改革的宗旨“是为了每一位学生的发展”，在这样的教育理念的指导下，迫切需要我们的教师随之改变以往的教育观念、教育行为。课堂上要尊重学生