蓝色鎏金水墨花卉班主任经验交流带内容模板

班主任经验交流育人为本·德育为先20XX年年中班主任教师教学经验交流主题会主讲：奥菲斯时间：20XX目录02德育教育04家长交流01如何备课03班级管理05自我提升如何备课第一部分20XX年年中班主任教师教学经验交流主题会如何备课始终带着产品的思维展先发路线显性的逆向设计，即预期会用一个怎样的产品交付来实现自己的学习目标，整个过程需要边生产边学习。01跟进路线隐性的导航设计，即在尊重和满足用户的需求和体验中埋下自己的情感态度价值观，并不知不觉地导航着用户的认知走向。02错综交互路线只有显性与隐性紧紧贴合，才能实现课程目标，也就是说，既要始终以“用户需要怎样的产品”来贯穿，也要逐渐被“我希望你能产生这样的共鸣”所影响。03如何备课反向设计教学确定期望的结果。你期望学生了解什么、知道什么、能做些什么，这些就可以形成你的课程目标。01确定学生应该达到的程度。也就是用测验来衡量学生的学习表现，评估学生对学习目标的达成情况。02对教学活动进行计划。考虑在教学过程中应该利用什么样的活动、和资源，帮助学生掌握学习内容，达到学习目标。03德育教育第二部分20XX年年中班主任教师教学经验交流主题会德育教育日常行为规范不是小事，因为它对小学生的成长、成才起着关键的作用，培养学生良好的习惯、得体的德行，是班主任义不容辞的责任。日常行为规范包括与人交往要有礼貌、做人要诚实守信、要帮助他人，助人为乐、注意卫生、爱护环境、节约资源等等。01落实日常行为规范德育教育不是班主任苦口婆心地给学生讲德育故事，灌输理论知识的教育。许多学生听到德育教育就不想再听下去，觉得班主任又要讲出长篇大论的德育知识，又长又唠叨。但是实际上，德育教育的开展形式并不是只有理论讲解一种形式，德育贯穿于人们的生活，教育形式自然也能够多变多样。02开展多样的德育教育德育教育小学学生正处于飞速成长的阶段，所以他们的可塑性很强，思想变化也很快。作为班主任，在开展德育教育时，不能一直以同样的认知去评价学生。学生具有可塑性，當然也具有变化性，所以班主任必须要时时观察着学生的思想和行为状态，及时改变教学策略，作出正确的引导。可塑性最重要的一点就是，学生学好还是学坏，是能够被塑造的，所以班主任要包容学生的错误，不能歧视有过过错的学生。03重视学生的可塑性班集体是学生学习时一直所处的环境，它对学生的发展有重G要影响。班集体是一个整体，在班集体中的每一个学生，都会受到班集体整体的作用。班主任注重班集体思想建设，培养学生集体荣誉感和责任感。班集体具有凝聚力，不仅班主任可以更好地开展德育教育工作，学生也能团结起来，开展合作学习，可以取得事半功倍的学习效果。在班集体中，师生是追求发展的利益共同体。04注重班集体思想建设班级管理第三部分20XX年年中班主任教师教学经验交流主题会班级管理学习成绩推进1.组建班级学习小组，培养学生自学、讨论、研究、合作的能力。一个小组内，有不同层次水平的学生，相互帮助，相互影响。2.拓展课代表工作范围，发挥课代表的教学助理作用。比如，有时候会由课代表为同学们讲解古诗默写，词语听写中的错字。4.设计并完善作业管理流程。预习，背诵，订正，都由小组长负责，平时会注重对小组长培训，也会对他们的工作给予肯定和重视，所以我们班的小组长工作都非常负责，能够协助老师检查范围。3.每两周评选优秀小组，进行表扬和奖励。每个月评选十名学习小标兵，进行表扬和奖励。班级管理班级文化建设设计班规和班级公约，并显示在教室后面的墙报上，达到润物细无声的效果。01设置心语信箱，所有学生可以给我和其他任课老师写信，我会认真回信，对他们所写的问题采取解决措施。02成立美化班级环境小组。在班级张贴优秀书法作品，美术作品。03设置专门的阅读时间，让学生读好书，有收获。04课间有活动，本班专门购买了围棋，象棋，拼图等益智游戏，让学生在课间有活动可以进行，也加强了学生之间的沟通。05班级管理班级活动开展“我要表扬他”评选活动，在班级树立一批正面典型形象。由所有学生表扬一位学生，说出哪里值得表扬，表扬信会贴在墙上，所有学生可以查看和学习。针对学校合唱节，进行了领唱和表演选拔。课余时间练习歌曲，因为学生很喜欢演唱歌曲，练歌很认真，很主动，也加强了班级凝聚力。根据学校和班级的实际情况，开展一些有益于提升学生人文素质、文化素养的教育活动，如影视教育、名曲欣赏、美文赏析等。家长交流第四部分20XX年年中班主任教师教学经验交流主题会家长交流我们可以如实向家反映孩子的情况，主动请他们先提出教育的措施和处理的意见，认真倾听。这些家长一般比较注重对孩子的教育，他们观察自己孩子的表现经常比老师还要深入应虚心听取他们的建议。01对于知识型的家长我们首先都要肯定学生的长处，每个孩子身上都有闪光点，抓住他们身上的优秀品质展开交流，同时，也要用恳切的语言向家长反映情况，指出学生存在的问题，在肯定中提出要求，要求中透着婉转，让家长全面的了解孩子的情况，从而主动地与班主任同商讨教育孩子的方法，主动配合学校的教育工作。02对于溺爱型的家长家长交流与这样的家长沟通要特别讲究方式方法，谨慎行事。要以柔风细雨式的交谈方式，要让家长知道：老师与家长联系不是希望给孩子招来一顿皮肉之苦，而是为了帮助孩子尽快认识和改正自己的缺点，希望得到家长的配合，齐抓共管共同教育学生。03对于脾气暴躁型的家长多报喜少报忧，决不夸大问题，使家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心和期望心理，主动参与到孩子的教育活动中来，并与孩子建立良好的亲子关系，为孩子创造一个良好的成长环境。04对放任不管型的家长自我提升第五部分20XX年年中班主任教师教学经验交流主题会自我提升许多班主任工作的失误，归根到底还是教育观念上出了问题，因此，要想做一名优秀的班主任，就应该与时俱进，树立全新的教育观念。01与时俱进高超的教育艺术和技巧，都需要通过实践才能掌握。班主任也只有在实践中，才能不断优化自己的能力结构。03勤于实践班主任作为教育管理学生的骨干力量，只有终身学习，不断完善自己的知识结构，才能准确把握现代社会的人才观，当代中小学生的身心发展规律。02终身学习把每一个难题当作研究课题，以研究的心态对待每一个学生，在实践中既不重复别人也不重复自己，每一个阶段都有创新和超越。04加强研究自我提升建议班主任们根据自身实际制定一份规律、合理的作息表，每日照做。保持合理的生活节奏，尽可能保持生活的规律化、常态化，是一剂应对焦虑的良方。01合理作息由于班主任的工作性质，每天需要回应不同学生和家长