2025年中职第二学年（幼儿保育）幼儿心理学基础试题及答案

2025年中职第二学年（幼儿保育）幼儿心理学基础试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在题后的括号内。1.幼儿心理学研究的是（）幼儿的心理发展规律。A.0-3岁B.3-6岁C.0-6岁D.6-12岁答案：B2.幼儿思维的主要特点是（）。A.直观行动性B.具体形象性C.抽象逻辑性D.创造性答案：B3.幼儿情绪情感发展的特点不包括（）。A.易冲动性B.不稳定性C.外露性D.深刻性答案：D4.幼儿自我意识萌芽的最重要标志是（）。A.会叫自己的名字B.掌握代名词“我”C.能评价自己D.对自己有兴趣答案：B5.幼儿记忆发展的特点不包括（）。A.无意记忆占优势B.有意记忆逐渐发展C.形象记忆占主要地位D.语词记忆占主导答案：D6.幼儿想象的特点不包括（）。A.无意想象为主B.有意想象开始发展C.想象的内容较丰富D.想象具有夸张性答案：C7.幼儿注意发展的特点是（）。A.无意注意占优势B.有意注意逐渐发展C.注意的稳定性差D.以上都是答案：D8.幼儿社会性发展的内容不包括（）。A.亲子关系B.同伴关系C.性别角色D.认知发展答案：D9.幼儿语言发展的关键期是（）。A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-12岁答案：B10.幼儿性格发展的特点不包括（）。A.活泼好动B.好奇好问C.模仿性强D.稳定性高答案：D第II卷（非选择题共70分）二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）1.幼儿心理发展的一般规律包括连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和________________。答案：差异性2.幼儿动作发展的规律是从整体到局部、从上部到下部、从大肌肉动作到小肌肉动作、________________。答案：从无意动作到有意动作3.幼儿认知发展包括感知觉、注意、记忆、思维、想象和________________等方面。答案：语言4.幼儿情绪情感的功能有适应功能、动机功能、组织功能和________________。答案：信号功能5.幼儿品德发展的关键期是________________。答案：3-6岁三、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）1.幼儿心理发展的年龄特征是绝对不变的。（）答案：×2.幼儿的思维具有可逆性。（）答案：×3.幼儿的情绪情感是完全由外部环境决定的。（）答案：×4.幼儿的记忆以机械记忆为主。（）答案：√5.幼儿的社会性发展只与家庭有关。（）答案：×四、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）材料：小明是一名4岁的幼儿，在幼儿园里经常和小朋友发生冲突。老师观察发现，小明在与小朋友争抢玩具时，总是先动手打人。1.请分析小明行为背后可能的心理原因。答案：4岁幼儿自我意识逐渐发展，但还不能很好地控制自己的情绪和行为。小明在争抢玩具时先动手打人，可能是因为他缺乏解决冲突的能力，不知道如何用语言表达自己的需求，只能通过武力来争取。同时，这个年龄段的幼儿注意力容易分散，情绪也比较不稳定，可能在争抢过程中冲动行事。2.针对小明的情况，老师可以采取哪些教育措施？答案：老师可以引导小明学会用语言表达自己的想法和需求，比如教他说“我想要玩这个玩具，可以给我玩一会儿吗”。当小明与小朋友发生冲突时，及时制止他的打人行为，并引导他冷静下来，一起讨论如何解决问题。还可以组织相关的活动，如角色扮演，让幼儿体验不同的情绪和解决冲突的方式，提高他们的社交能力。3.请简述幼儿情绪情感发展对其社会性发展的重要性。答案：幼儿情绪情感发展对其社会性发展至关重要。积极的情绪情感有助于幼儿建立良好的人际关系，如愉快的情绪能吸引同伴与他交往。情绪情感还能影响幼儿的自我认知和自我评价，自信、乐观的情绪能让幼儿更好地认识自己，积极参与社交活动。同时，情绪情感的表达和调节也是幼儿社会性发展的重要内容，学会恰当表达和调节情绪能让幼儿更好地适应社会。五、论述题（本大题共1小题，20分）材料：在幼儿园的课堂上，老师组织幼儿进行绘画活动。大部分幼儿都能积极参与，发挥自己想象进行创作。但有一个叫小红的幼儿却坐在那里不动，老师走过去询问，小红说她不会画。1.请结合幼儿创造力发展的相关理论，分析小红不参与绘画活动的可能原因。答案：幼儿创造力发展具有阶段性特点。小红不参与绘画活动，可能是她处于创造力发展的较低水平阶段，对绘画缺乏基本的认知和技能，不知道如何下笔。也可能是她之前在绘画活动中没有获得足够的成功体验，缺乏自信心，所以不敢尝试。此外，幼儿的创造力发展还受环境影响，如果她在以往的绘画经历中受到过批评或限制，可能会对绘画产生恐惧和抵触情绪。2.老师应该如何激发小红的创造力，让她积极参与绘画活动？答案：老师可以先给予小红积极的鼓励和肯定，增强她的自信心。从简单的绘画任务入手，比如提供一些示范或引导她从临摹开始，让她逐渐掌握绘画的基本技巧，