2025秋人教版道德与法治八年级上册10.2捍卫国家利益教学设计

教学设计课程基本信息学科道德与法治年级八年级学期秋季课题第十课国家利益至上捍卫国家利益编写教师工作单位指导专家工作单位课标内容“总目标”的要求：能够把个人发展和国家命运联系起来，维护国家利益和安全；具有主人翁意识、责任感和集体主义精神；自觉维护祖国统一和国家安全。“学段目标”的要求：能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益；具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。教材分析本框围绕“捍卫国家利益”展开，旨在帮助学生树立捍卫国家利益的意识，增强维护国家利益的责任感和使命感，学会用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感；引导学生正确处理国家利益和个人利益的关系，与危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为作斗争，维护国家安定团结的局面。学情分析国家利益与每个人息息相关，维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。八年级学生对社会、国家、国际问题开始有自己的思考和探索，在这个阶段帮助他们树立正确的国家利益观，正确认识国家利益、人民利益、个人利益的关系，有利于学生健康成长。兴趣点：学生对那些捍卫国家利益的英雄人物的故事很感兴趣，这些故事能够激发学生的爱国情感，让他们感受到捍卫国家利益的伟大和崇高。学生会好奇国家利益与自己的日常生活有什么具体联系，比较关注国际国内热点事件。发展点：学生学习本课时的内容，需要学会用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，避免盲目冲动的行为；需要学会运用矛盾分析的方法，正确处理国家利益与个人利益的关系，提升价值判断和道德选择能力。困惑点：学生会困惑在国家利益与个人利益发生冲突时，如何平衡和取舍，难以理解在某些情况下为了国家利益需要放弃个人利益，甚至牺牲个人生命；不清楚什么样的行为才是真正的爱国，怎样才能做到理性爱国；在日常生活中难以找到爱国的具体践行方式，不清楚应从哪些方面入手去维护国家利益。教学目标1．通过“三代人戍边”等事例，能说出捍卫国家利益的表现，树立国家利益至上的观念，增强民族气节。2．通过“国旗一定要升起来”活动，能举例说明如何以理性、务实、文明的心态合法有序地捍卫国家利益，认同这是公民的神圣职责。3．通过“黄旭华的事迹”，能阐释国家利益与个人利益在根本上是一致的，并能分析当两者冲突时应如何作出正确选择。4．通过“东北抗联英雄”事迹，能概括斗争精神的内涵，树立危机意识和防范意识，愿意对危害国家利益的行为保持警惕，必要时发扬斗争精神。教学内容教学重点增强捍卫国家利益的责任感和使命感。教学难点正确处理国家利益与个人利益的关系。教学过程教学环节主要师生活动新课导入教师组织学生阅读教材第90页“生活观察”栏目。教师提问：（1）你如何评价陆家三代人守卫祖国边疆的事迹？（2）分享你所知道的以国家利益为重的故事。学生积极思考，回答问题。教师归纳：哨所条件艰苦，陆家三代，扎根哨所，以哨所为家。他们甘守清贫，视祖国的利益高于一切，把戍边的使命看得比生命还重要。陆家三代人和同学们列举的人物身上共有的舍小家为大家的精神，是对捍卫国家利益最好的诠释，他们是我们学习的榜样。这节课，我们一起走进学习“捍卫国家利益”这一框题，继续探讨关于国家利益至上的话题。一、增强维护国家利益的责任感和使命感教师组织学生以小组为单位完成教材第90页“探究与分享”活动。教师提问：（1）国际会议中的国旗代表了什么？（3）最后这名中学生为什么笑了？学生积极思考，回答问题。教师小结：正如同学们所言，国旗是一个国家的象征和标志，代表着国家的主权、尊严和荣誉。对于身处国外参加国际活动的中国中学生来说，升起中国国旗是对自己国家身份的一种认同和尊重。她的“笑”，是自己以实际行动捍卫国家利益的欣慰。出示知识点：捍卫国家利益是每一个中华儿女的神圣职责，我们要牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。教师组织学生以圆桌会议的形式，交流以下问题。（4）如果将来你遇到类似损害国家尊严的情况，可以从这位中学生身上学习到哪些具体的沟通方法和行动策略？（5）我们应如何用理性、务实、文明的心态捍卫国家利益？学生在小组内交流分享自己的感受，小组代表参与班级交流分享。教师小结：该中学生面对找不到中国国旗的情况，临危不乱，在事情陷入困难时再三坚持，最终解决问题，反映出这名中学生有强烈的维护国家利益的责任感和使命感，对危害国家利益的行为保持警惕；虽然急切但又有礼貌，有礼有节地解决问题反映出她有维护国家利益的本领。今天，国际形势变乱交织，我国仍面临众多挑战。面对损害国家利益的情况，我们既要有维护国家利益的意识，也要有维护国家利益的本领。面对危害国家利益的行为，我们要学会用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。出示知识点：增强维护国家利益的责任感和使命感。国家发展为我们成长提供了良好的条件，我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，增强维护国家利益的本领。对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为，我们要时刻保持警惕，学会用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。二、正确处理国家利益与个人利益教师组织学生以小组为单位完成教材第91页“探究与分享”活动。教师提问：（1）为什么黄旭华会被授予“共和国勋章”？（2）“对国家的忠，就是对父母最大的孝”，这里的“忠”和“孝”分别指什么？这反映黄旭华是如何处理国家利益与个人利益之间的关系的？（3）当个人利益和国家需要发生矛盾时，我们应该怎么办？学生积极思考，小组代表参与班级交流分享。教师小结：从黄旭华身上，我们看到国家利益高于一切，个人利益与国家利益从根本上说是一致的，两者是整体和局部的关系。有时，两者难免发生冲突，无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位，个人利益服从国家利益，正确处理国家利益与个人利益的关系。出示知识点：正确处理国家利益与个人利益的关系。国家利益是整体利益，个人利益是局部利益。从根本上说，国家利益与个人利益是一致的。有时，国家利益难免同个人利益发生冲突。无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位。为了国家利益，必要时要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。三、发扬斗争精神，维护国家利益教师组织学生阅读教材第92页“阅读感悟”栏目。教师提问：（1）为什么东北抗联的将士能谱写出惊天地、泣鬼神的壮丽史诗？（2）你从他们身上感受到了怎样的精神？（3）同桌互议：在和平年代，我们应如何继承和发扬这种精神？学生积极思考，交流、回答问题。教师小结：东北抗联将士让我们感受到“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀，为维护国家利益将个人安危置之度外的牺牲精神，面对侵略挺身而出、敢于斗争的精神。这种誓死捍卫国家利益、敢于斗争、善于斗争的气概，成为一代又一代中国人奋力前行的精神动力，深刻诠释了个人命运与国家命运紧密相连。出示知识点：发扬斗争精神。当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁、国家发展受到阻挠时，我们应挺身而出，敢于斗争、善于斗争，坚决维护国家利益。拓展提升教师过渡：近年来，我国在维护国家利益方面面临着诸多挑战，如中美贸易摩擦、南海争端等。我国政府一直坚决捍卫国家主权、安全和发展利益，同时也致力于通过和平方式解决争端，推动构建人类命运共同体。教师组织学生阅读教材第92页“启思导行”栏目，讨论以下问题。（1）面对威胁我国国家利益的行径，你认为我国的这些措施是否有效？你还有其他建议吗？（2）以小组为单位，查阅相关资料，结合实例，讨论我们应该如何更好地维护国家利益，在全班交流分享。学生积极思考，交流、回答问题。教师小结：国家利益涵盖多个维度，而复杂的国际关系决定了其维护手段必须灵活且坚定。当前，世界百年未有之大变局加速演进，国际力量对比深刻调整。国家利益的维护变得更为复杂，我们要关心国家发展，努力增强综合国力，坚决捍卫国家尊严、荣誉和利益。课堂小结本节课，我们认识到爱国不是喊口号，而是脚踏实地的具体行动。我们要在思想上树立维护国家利益的意识，在行动上增强捍卫国家利益的本领，正确处理国家利益与个人利益的关系，继承和发扬爱国主义精神，为国家富强、民族振兴贡献自己的力量。板书设计课后活动“复杂情境下的爱国选择”案例分析报告请根据以下情境，完成一份分析报告。生活中的“两难”你的一位好友兴奋地告诉你，他的家人通过海外代购买到了一款国内尚未发行的电子地图产品。他向你展