2025秋人教版道德与法治八年级上册2.2养成亲社会行为课件

第一单元走进社会生活第二课在社会中健康成长（养成亲社会行为）新课导入生活观察总议题：如何在社会实践活动中养成亲社会行为？你赞同谁的观点？为什么？学校组织八年级学生参加宣传“节能降碳，绿色发展”的社会实践活动，几位同学就此展开了讨论。我们的主要任务是学习，没有必要参加社会实践活动。节能降碳是全社会共同的责任，我们都应该出一份力。绿色发展是大势所趋，这个活动很有意义。参加社会实践活动，可以了解社会。新知探究

子议题1：什么是亲社会行为？议学活动：合作探究析内涵你参加过哪些社会实践活动？这些社会实践活动有哪些共同点？新知探究一、什么是亲社会行为？亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。子议题2

：为什么要养成亲社会行为？议学活动：观点辨析明意义新知探究中学生应该参加社会实践活动。正方观点中学生不应该参加社会实践活动。反方观点

八年级学生小东和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周五下午教小学生书法和国画。为了让小学生们进步更快，他们还一起讨论教学方法。一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”，小学生们亲切地称他们“墨哥哥”“墨姐姐”。在这一过程中，小东和伙伴们的表达能力、组织能力和交往能力得到很大提升。新知探究二、为什么要养成亲社会行为？亲社会行为促进个人成长和社会进步。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。新知探究子议题3：如何养成亲社会行为？议学活动：方案设计习方法阅读“探究与分享”和“阅读感悟”栏目，结合自身经历，思考中学生还可以开展哪些实践活动？小组合作，设计一份实践活动方案。今天，很多青少年走进社会课堂，参加社区服务，为建设和谐社区出力献策；参观现代化工厂，体会科技变革的力量；参观博物馆，感受人类文明成果的灿烂辉煌；参加环境保护活动，守护我们共同的家园……整理社区阅览室图书参观新能源工厂参观博物馆参加防沙治沙活动新知探究社会实践活动方案策划书一、活动目的___________________________二、活动主题___________________________三、活动内容______________________________________________________四、活动时间及地点时间：______________地点：______________评价项目评分标准评价主体优秀（★★★）良好（★★）合格（★）自评互评师评策划书内容目的清晰，主题明确，内容丰富、可操作性强目的较为清晰，主题较为明确，内容较为丰富、有一定的可操作性目的基本清晰，主题基本明确，内容比较单一或缺乏可操作合作探究过程小组分工明确，各司其职小组有分工，但职责不够明确小组分工不明确，或有分工但未按照分工进行协作评价量表新知探究三、如何养成亲社会行为？亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。课堂小结亲社会行为内涵：人在社会化过程中形成的，符合社会道德要求，有益于他人和社会的行为是什么促进个人成长在人际交往和社会实践中养成养成良好的行为习惯表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等促进社会进步为什么怎么做形成正确的价值观获得他人和社会的接纳与认可使人际关系更加融洽为社会增添正能量了解社会融入社会投身于社会实践课堂练习

1.某校将思政小课堂和社会大课堂有机结合，开展“行走的思政课”研学实践活动。根据研学路线推测，此次活动的主题应该是（）

A.走进社会生活，促进全面发展B.遵守社会规则，维护社会秩序

C.参与社会实践，热心社会公益D.关注社会发展，弘扬红色文化A☆路线一：体验科技魅力——参观浙江省科技馆☆路线二：延续红色基因——游览嘉兴南湖红船☆路线三：探寻文明起源——走进良渚古城遗址课堂练习

2.诗以言志，文以载道。下列诗文体现亲社会行为的是（）①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐②青春虚度无所成，白首衔悲亦何及③各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜④衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④B课堂练习

3.习近平总书记寄语广大青年：“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。”这启示我们要（）①树立积极生活态度，主动融入社会生活②积极参与公益活动，以获得回报为目的③积极投身社会实践，在社会课堂中成长④重视生活经验积累，减少学科知识学习

A.①②

B.①③

C.②③

D.③④B课堂练习

4.某班召开“汲取榜样力量·助力少年成长”的主题班会，邀请你共同参与。

【榜样·力量】栾嘉瑞，辽宁省沈阳市航空实验小学学生。他勤奋学习、热心公益。每逢节假日，在父母的陪伴下，栾嘉瑞自愿报名博览园小志愿者和博物馆的讲解员。至今，他已参与义务讲解200余场，多次获评“优秀小小讲解员”和“博物馆优秀小讲解员”，被评为“2024全国新时代好少年”。（1）有同学认为：“学生的主业是学习，栾嘉瑞参加志愿宣讲是浪费时间，没有必要。”结合养成亲社会行为的相关知识，评析这一观点。课堂练习该观点错误。亲社会行为促进个人成长和社会进步。栾嘉瑞参加志愿宣讲是养成亲社会行为的具体表现：一方面有利于他提升自身能力，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；另一方面能够为他人带来温暖，为社会增添正能量。课堂练习

【激励·成长】总结本次班会课的经验收获，设计一张激励自己成长的能量卡。（2）请你运用所学知识，将自我激励能量卡补充完整。“养成亲社会行为”自我激励能量卡亲爱的自己：

青少年正处于人生发展的重要时期。应主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、锻炼和成长。为此，我自我激励：◎设计一条激励自己的座右铭：________________________。◎分享一位激励自己的榜样人物：______________________。◎以座右铭为指引，分享你的行动计划。

在人际交往中，_____________________________________________________________。

在集体生活中，_____________________________________________________________。

在课后实践中，_____________________________________________________________。课堂练习答案示例：座右铭：青春因磨砺而多彩，社会因奉献而美好。榜样人物：袁隆平、黄旭华等。行动计划：在人际交往中，主动关心、乐于帮助他人等；在集体生活中，遵守集体规则，维护集体荣誉，积极参与集体活动等；在课后实践中，遵守社会公德，爱护公共环境，积极参与志愿服务活动等。其他答案，言之有理即可。课后任务

榜样力量：从模范人物的故事中探寻健康成长密码任务要求：结合教材第15页“启思导行”栏目，完成如下的研学报告。“榜样力量：从模范人物的故事中探寻健康成长密码”研学报告一、走近榜样人物（1）我要介绍的榜样人物是：__________。（2）他/她的主要事迹（