教资考试综合试题及答案

教资考试综合试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》2.教育目的层次结构中，处于最高层次的是（）A.课程目标B.教学目标C.教育目的D.培养目标3.教师通过展示实物、直观教具进行示范试验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.讨论法4.我国古代教育内容中的“六艺”，欧洲古代教育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程5.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量6.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养。上述情况属于下列哪一种教学方法（）A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法7.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）A.准备律B.练习律C.效果律D.动机律8.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度是不均衡的，呈现的趋势是（）A.先慢后快B.匀速加快C.先快后慢D.匀速减慢9.李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念，然后再学习铅笔、橡皮等概念，属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.总括学习10.课堂上有的学生会开小差，这属于（）A.注意的分散B.注意的转移C.注意的分配D.注意的稳定答案：1.B2.C3.B4.A5.B6.D7.C8.C9.B10.A二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会功能主要包括（）A.人口功能B.经济功能C.政治功能D.文化功能2.以下属于我国全面发展教育基本内容的有（）A.德育B.智育C.体育D.美育3.教学过程的基本规律包括（）A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一4.以下属于课程内容文本表现形式的有（）A.课程计划B.课程标准C.教材D.教学大纲5.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理6.以下属于建构主义学习理论观点的有（）A.学习是主动建构的过程B.学习是情境性的C.知识是客观的D.学习是基于经验的7.影响问题解决的主要因素有（）A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.已有知识经验8.以下属于马斯洛需要层次理论中缺失性需要的有（）A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.尊重需要9.品德的心理结构包括（）A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为10.以下属于教师教学能力的有（）A.教学认知能力B.教学操作能力C.教学监控能力D.教学反思能力答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC三、判断题（每题2分，共10题）1.教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。（）2.教育目的就是培养目标。（）3.教学方法就是教师教的方法。（）4.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）5.班主任工作的首要任务是组织和培养班集体。（）6.学习动机越强，学习效果越好。（）7.遗忘是对识记过的材料不能再认或回忆。（）8.负强化就是惩罚。（）9.品德的形成是一个由内到外的转化过程。（）10.教师职业倦怠主要表现为情绪耗竭、去人性化和个人成就感低。（）答案：1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.√8.×9.×10.√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教育的文化功能。答案：教育具有传递和保存文化、传播和交流文化、选择和提升文化、更新和创造文化的功能。它使文化得以传承发展，促进不同文化交流，筛选优质文化，推动文化创新。2.简述教学过程的基本阶段。答案：包括激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。激发动机引发兴趣，领会知识掌握内容，巩固强化记忆，运用知识解决问题，检查反馈学习情况。3.简述良好班集体的基本特征。答案：有明确共同目标，这是前进动力；健全的组织机构，保障管理有序；有共同生活准则，规范行为；和谐的心理氛围，成员关系融洽，能共同成长进步。4.简述影响学习迁移的因素。答案：包括相似性，学习情境和内容相似利于迁移；原有认知结构，基础扎实易迁移；学习心向与定势，积极定势有促进作用，消极则阻碍，此外，学习者态度等也有影响。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何在教学中培养学生的创新思维。答案：营造宽松氛围，鼓励学生大胆质疑提问。采用启发式教学，引导多角度思考。开展实践活动，让学生在做中学，激发创新灵感。鼓励合作学习，交流碰撞出思维火花。2.结合实际，谈谈如何对学生进行心理健康教育。答案：开设心理健康课程普及知识。建立心理辅导室，对有问题学生个别辅导。组织主题活动，如心理健康月等，增强意识。营造和谐校园家庭环境，给予学生关心支持。3.探讨在班级管理中如何发挥学生的主体作用。答案：民主选举班干部，让学生参与班级事务决策。设置多样化班级岗位，人人有