太原生物中考试卷及答案

太原生物中考试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.细胞生命活动的控制中心是（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞核D.细胞质2.绿色植物进行光合作用的主要器官是（）A.根B.茎C.叶D.花3.人体消化和吸收的主要场所是（）A.胃B.小肠C.大肠D.口腔4.地球上最大的生态系统是（）A.海洋生态系统B.森林生态系统C.生物圈D.草原生态系统5.下列属于相对性状的是（）A.人的身高与体重B.兔的长毛与短毛C.猫的白毛与蓝眼D.棉花的细绒与长绒6.植物蒸腾作用的主要部位是（）A.叶片B.叶柄C.茎D.根7.血液中能运输氧气的成分是（）A.血浆B.红细胞C.白细胞D.血小板8.人体神经系统结构和功能的基本单位是（）A.神经元B.神经C.脑D.脊髓9.绿色开花植物形成果实和种子，必须完成的两个生理过程是（）A.开花和传粉B.开花和受精C.传粉和受精D.自花传粉和异花传粉10.下列动物行为中，属于先天性行为的是（）A.小狗算算术B.蚯蚓走迷宫C.小鸟喂鱼D.大山雀偷喝牛奶二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列属于生态系统组成成分的有（）A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物部分2.下列关于显微镜使用的说法，正确的是（）A.对光时要让低倍物镜对准通光孔B.观察时，用一只眼看着目镜，另一只眼睁开C.当光线较暗时，用反光镜的凹面D.显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数之和3.以下属于人体基本组织的有（）A.上皮组织B.结缔组织C.肌肉组织D.神经组织4.下列有关光合作用意义的叙述，正确的是（）A.为植物自身提供有机物B.为动物和人提供食物和能量C.吸收氧气，放出二氧化碳，维持大气中碳-氧平衡D.吸收二氧化碳，放出氧气，维持大气中碳-氧平衡5.下列关于人体心脏结构和功能的叙述，正确的是（）A.心脏有四个腔B.心房与心室之间有瓣膜C.左心室壁最厚D.心脏主要由肌肉组织构成6.下列属于无性生殖方式的有（）A.扦插B.嫁接C.组织培养D.种子繁殖7.下列动物中，属于脊椎动物的有（）A.鲫鱼B.青蛙C.蛇D.蝗虫8.下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述，正确的是（）A.基因是有遗传效应的DNA片段B.一个DNA分子上只有一个基因C.染色体主要由DNA和蛋白质组成D.基因在染色体上呈线性排列9.下列属于人类对细菌和真菌利用的是（）A.制作酸奶B.酿造葡萄酒C.生产青霉素D.净化污水10.下列措施中，有利于保护生物多样性的有（）A.建立自然保护区B.建立濒危物种的种质库C.随意引进外来物种D.颁布相关法律法规三、判断题（每题2分，共20分）1.所有的植物细胞都有叶绿体。（）2.动脉里流动的一定是动脉血，静脉里流动的一定是静脉血。（）3.生物的性状只由基因决定。（）4.生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。（）5.绿色植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用。（）6.输血时应以输入同型血为原则。（）7.病毒没有细胞结构，所以不是生物。（）8.一朵花中最重要的结构是花蕊。（）9.人的性别是由性染色体决定的，与基因无关。（）10.保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述呼吸作用的概念和意义。答：呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。意义是为生命活动提供能量，还为体内其他化合物的合成提供原料。2.简述人体消化系统的组成。答：消化系统由消化道和消化腺组成。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门；消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏等。3.简述种子萌发需要的环境条件。答：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。适宜温度为种子内酶的活动提供合适条件；水分使种皮变软，利于胚根突破；充足空气保证种子正常呼吸。4.简述基因在亲子代间传递的桥梁是什么及传递过程。答：桥梁是精子和卵细胞。在形成生殖细胞时，成对的染色体分开，基因也随之分开进入不同生殖细胞。受精时，精子与卵细胞结合，染色体又恢复成对，基因也恢复成对状态。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论人类活动对生态系统造成的破坏及如何保护生态系统。答：人类活动如滥砍滥伐、过度捕杀、环境污染等破坏生态平衡。保护措施有合理开发利用资源，加强环保宣传教育，建立自然保护区，减少污染物排放等，共同维护生态稳定。2.讨论如何提高农作物的产量。答：可合理密植，充分利用光能；合理灌溉与施肥，满足作物生长需求；延长光照时间，增强光合作用；调节温度，白天适当升温，夜晚适当降温，降低呼吸作用消耗等。3.讨论吸烟对人体健康的危害，并谈谈如何倡导健康生活方式。答：吸烟危害极大，会引发呼吸系统疾病、心血管疾病等。倡导健康生活方式要做到合理饮食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡，养成良好作息习惯，提高健康意识。4.讨论在生物多样性面临威胁的现状下，我们中学生能做些什么。答：中学生可在日常生活中宣传保护生物多样性知识，不购买珍稀物种制品，爱护身边动植物，参与植树造林等公益活动，从自身做起，为保护生物多样性贡献力量。答案一、单项选择题1.C2.C3.B4.C5.B6.A7.B8.A9.C10.C二、多项选择题1.ABCD2.AB