2026届高考生物一轮精准突破：第31讲+植物生命活动的调节-植物生长素（人教版）

第31讲

植物生命活动的调节Never考情分析课标要求1.概述植物生长素的发现和生理作用，概述植物向光性的原因。2.概述其他植物激素的种类和作用。3.阐明植物激素间的相互作用。4.概述植物生长调节剂在生产上的应用。5.概述光、温度、重力等环境因素调节植物生长发育的过程。考点由高考知核心知识点预测植物生命活动的调节(2022·广东卷）生长素的生理作用(2023·广东卷）生长素的生理作用(2024·广东卷）产生部位、运输方式及分布(2025·广东卷）其他植物激素作用及相关实验题型：选择题、解题题内容：本专题知识难度较低，要求基础要扎实。考查学生对相关生长素发现、合成、产生、生理作用的整体性的认识,或结合一些情景信息或表格信息设置题目，考查学生的应变能力、获取信息和综合分析能力。其他植物激素植物生命活动调节植物生长素思维导图种类和作用激素间的相互作用植物生长调节剂的应用概念及优点类型探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度生长素的发现生长素的合成、运输与分布生长素的生理作用赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯油菜素内酯协调作用相抗衡环境因素的调节光温度重力整体调控

考点一

植物生长素金丝雀虉（yì）草(一种禾本科植物)的胚芽鞘(1)实验材料：胚芽鞘第一片叶种子尖端尖端下部一、生长素的发现过程1.达尔文父子的实验（19世纪末）①③④②向光弯曲生长不生长不弯曲直立生长向光弯曲生长(2)实验过程：(3)实验现象：单侧光照射锡箔罩在尖端锡箔罩在尖端下部去掉胚芽鞘尖端(4)实验分析：实验①实验②实验③实验④该实验的对照组为_____，实验组为________；①②对照，自变量为__________，说明胚芽鞘的向光弯曲生长与_____有关；①③对照，自变量为_____________，说明胚芽鞘的弯曲生长与

有关；③④对照，自变量为__________；①③④对照，说明胚芽鞘的感光部位在______。①②③④有无尖端尖端尖端有无遮光尖端受单侧光刺激遮光部位尖端(5)实验结论：2.鲍森.詹森（1913年）云母片琼脂片胚芽鞘尖端产生的“影响”,可以透过琼脂片传递给下部。实验结论：鲍森·詹森实验的不足之处：无法排除琼脂片可能导致胚芽鞘生长的结论。云母片：具有无污染、绝缘、不透化学物质的特点。琼脂片实验不足没有形成单一变量，无法排除“琼脂片可能导致胚芽鞘生长”的结论。实验改进琼脂片不生长不弯曲尖端产生的影响能传到下部，为什么能使伸长区两侧生长不均匀呢？(1)拜尔实验为什么要在黑暗中进行？_____________________________________3.拜尔（1918年）黑暗环境右侧左侧实验结论：

胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。

排除光照可能对实验结果造成的干扰无法证明尖端是否产生某种物质(2)拜尔实验的不足之处是？_____________________________________

【注意】拜尔首次将实验放置于黑暗中进行，说明单侧光不是胚芽鞘弯曲生长的根本原因，而“影响”的分布不均匀才是根本原因；实验组对照组琼脂块是否接触过尖端去掉尖端的胚芽鞘是否弯曲生长实验结论：胚芽鞘尖端确实产生了一种化学物质，这种化学物质在尖端下部分布不均，导致弯曲生长。温特将其命名为生长素。自变量：因变量：排除琼脂片本身的化学物质对胚芽鞘的影响去除尖端中含有少量的生长素，排除内源激素对实验的干扰。（1）设置对照组的目的是？（2）在放置琼脂块前，要将其去掉尖端的胚芽鞘在蒸馏水中侵泡一段时间，原因是?4.温特（1926年）【特别提示】对温特实验之前的实验结论进行描述时，不能出现“生长素”，只能说“影响”。弯曲生长的部位是尖端下部的伸长区温特实验：胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的，这可能是一种和动物激素类似的物质，并把它命名为生长素。达尔文实验尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。詹森实验：胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂块传递给下部。拜尔实验：尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀造成胚芽鞘的弯曲生长。先后从人尿液和高等植物中分离出与生长素作用相同的化学物质—吲哚乙酸(IAA)，进一步研究发现生长素还有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等。5.生长素的发现过程总结植物向光生长的原因植物向光性是由于________________________：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量____向光一侧，因而

引起两侧的生长不均匀（背光侧细胞伸长快），从而造成向光弯曲生长素分布不均匀多于尖端尖端下段尖端下段生长素较少生长素较多生长较慢生长较快单侧光植物向光生长的原因背光侧分布多于向光侧尖端细胞胚芽鞘实验的重要结论(1)生长素的产生部位——_______________。(2)生长素发挥作用的部位——_____________________________。(3)感光部位——_______________。(4)生长素的产生是否需要光——_________。(5)单侧光只影响生长素的________，不影响生长素的_______。生长素的产生部位生长素的作用部位尖端下端感光部位弯曲生长部位核心归纳胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端下面的伸长区胚芽鞘尖端不需要分布合成单侧光向光侧背光侧抑制性物质多抑制性物质少生长慢生长快源于选择性必修1P92“相关信息”:植物向光性的另一种理论：单侧光照射引起某些_________________分布不均匀造成的。抑制生长的物质【教材隐性知识】1．下列关于植物生长素的科学发现史，叙述错误的是（）A．达尔文的实验提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后向下面的伸长区传递某种“影响”B．鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片C．拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在下部分布不均匀造成的D．温特的实验证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质——吲哚乙酸引起的D

课堂随练课堂随练2．如图是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列叙述错误的是（

）A．实验一证明胚芽鞘的感光部位是尖端B．实验二说明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部C．实验三的自变量是尖端偏放的位置D．实验四证明胚芽鞘的尖端能产生生长素传递到尖端下部D

课堂随练3．在生长素的发现过程中，包括詹森和温特在内的很多科学家进行了大量的实验探究。下列叙述正确的是（

）A．詹森的实验中，组1的胚芽鞘不生长，组2、3的胚芽鞘向光弯曲生长B．詹森的实验能够说明，生长素分布不均是导致胚芽鞘弯曲生长的原因C．温特的实验中设置对照组是为了排除琼脂对去尖端胚芽鞘生长的影响D．若对温特实验组中的胚芽鞘给予单侧光照射，则胚芽鞘向光弯曲生长詹森温特实验组1实验组2实验组3实验组

对照组C由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物。动物激素植物激素分泌器官化学本质作用部位运输方式相同点①由自身产生；

②从产生部位运到作用部位③起调节作用(信息分子)；

④微量高效无特定分泌器官有特定内分泌腺或细胞一般是小分子有机物蛋白质，氨基酸衍生物、固醇等无特定靶器官靶器官、靶细胞极性运输（生长素）、非极性运输、横向运输随体液运输2.植物激素与动物激素的比较二、植物激素不是蛋白质！！！（常考）1.概念：3.生长素的合成，分布和运输①合成部位：主要是芽、幼嫩的叶和发育中的种子②来源：由

经过一系列反应转变而来。色氨酸③分布部位：转变色氨酸吲哚乙酸注意：生长素的产生不需要光，有无光均产生。各器官中都有分布，但相对集中在生长旺盛的部分(如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实)。①产生部位＜积累部位：如顶芽＜侧芽；分生区＜伸长区②生长旺盛部位＞衰老组织：如幼根＞老根（1）生长素的合成（2）生长素的运输：从植物体形态学_____向形态学_____运输③非极性运输②极性运输①横向运输从胚芽鞘尖端_____一侧向_____一侧运输（幼嫩部位）向光背光上端下端(胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中)成熟组织中，通过输导组织韧皮部进行非极性运输。(由于单侧光、重力等因素，由植物的遗传特性决定，不受单侧光、重力等影响。)（分裂旺盛的部位）（成熟组织）（方式：主动运输）拓展：

植物向性运动分析生长素横向运输的方向:单侧光重力离心力生长素横向运输的方向:②→①③→④⑤→⑥⑦→⑧生长素横向运输的方向:拓展：设计实验验证生长素在单侧光影响下发生横向运输的部位是尖端(实验材料:胚芽鞘，云母片等)实验结果:

装置a中胚芽鞘直立生长;

装置b和c中胚芽鞘向光弯曲生长。实验结论:生长素在单侧光影响下发生横向运输的部位是尖端。拓展：验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输胚芽鞘弯曲生长胚芽鞘既不弯曲也不生长1.植物激素是一类由植物体产生的,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物,下列关于植物激素的叙述,错误的是(

)A.在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素B.生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用C.植物的生长是由单侧光引起的D.生长素的极性运输需要ATP提供能量C课堂随练类别处理条件图解结果遮盖类暗箱类插片类①直立生长②向光弯曲生长①直立生长②向光（小孔）弯曲生长①向左弯曲生长②向右弯曲生长③不生长不弯曲④直立生长⑤向右弯曲生长拓展：不同条件下胚芽鞘的生长情况类别处理条件图解结果移植类旋转类①直立生长②向左弯曲生长③④中IAA含量：a=b+c且b＞c①直立生长②向光弯曲生长③向小孔弯曲生长④向中央弯曲生长(1)判断“长不长”:看胚芽鞘尖端下的伸长区能否获得生长素。①能获得生长素,则生长。②不能获得生长素,则既不生长也不弯曲。(2)判断“弯不弯”:看胚芽鞘尖端下的伸长区生长素的分布是否均匀。①若生长素分布均匀,则直立生长。②若生长素分布不均匀,则弯曲生长。小结：用两看法判断胚芽鞘“长不长、弯不弯”2.如图表示用燕麦胚芽鞘进行的系列实验(“→”表示光照方向),下列叙述错误的是(

)A.a、b的生长素含量相等,胚芽鞘①将直立生长B.胚芽鞘②将向右侧弯曲生长,胚芽鞘③将直立生长C.胚芽鞘④⑥直立生长,胚芽鞘⑤向右弯曲生长D.装置⑦和⑧中植株都会向暗箱开孔处弯曲生长D

课堂随练给细胞

信息，起着

细胞生命活动的作用。生长素生长素受体特异性结合细胞内一系列信号转导诱导特定基因表达产生效应1.作用方式2.作用机制传递调节(1)分子水平上：3.生理作用调控信号转导、基因的表达；促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等；影响器官的生长、发育，如促进侧根和不定根发生细胞内的某种蛋白质(3)器官水平上：(2)细胞水平上：三、生长素的生理作用浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制实例：顶端优势顶芽：侧芽：运

输解除顶端优势：各芽生长素浓度比较：

。②＞③＞④＞①生长素浓度低，促进生长生长素浓度高，抑制生长（相对于茎，侧芽对生长素浓度比较敏感）4.作用特点摘除顶芽解除顶端优势的应用：摘尖打顶：用于农作物和果树增产，矮化植株维持顶端优势的应用：需要长高的木材。用于木材的增产，宝塔形树冠的维持。实例——根的向地性和茎的背地性部位根部茎部CDAB生长素浓度

生长速度生长素敏感程度

弯曲方向向地生长背地生长低(促进)低(促进)高(抑制)高(促进)快慢慢快

敏感不敏感DACB根部茎部①曲线区间代表的含义在该浓度范围内，随着生长素浓度升高，对根生长的促进作用加强曲线AB段表示:在该浓度范围内，随着生长素浓度升高，对根生长的促进作用减弱曲线BC段表示：在该浓度范围内，随着生长素浓度升高,对根生长的抑制作用增强曲线CD段表示：四、生长素浓度与促进程度的曲线分析1.曲线分析②曲线特殊点的含义促进生长的最适浓度为b（左右）B点表示:表示促进生长的“阈值”，浓度大于C点所示值时抑制生长，小于C点所示值时促进生长。C点表示：“抑制生长”≠“不生长”，可能是生长与空白对照组相比变慢。③不同浓度的生长素对茎生长的促进作用一定不同吗？④影响生长素作用效果的因素除了生长素浓度还有哪些？同一植物不同器官、植物的种类、细胞成熟情况①浓度低浓度促进生长，高浓度抑制生长②不同器官敏感度不同根＞芽＞茎③植物的种类双子叶植物＞单子叶植物④细胞成熟情况幼嫩细胞＞衰老细胞利用浓度在D点附近的生长素作除草剂，可除去单子叶植物中的双子叶杂草。2.影响生长素作用效果的因素：1.将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。从下图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是()A.根水平生长，茎向上弯曲B.根水平生长，茎向下弯曲C.根向下弯曲，茎向上弯曲D.根向下弯曲，茎向下弯曲B课堂随练

①出现向光性时，向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围是：

②在顶端优势中，顶芽生长素浓度为m，则侧芽的生长素浓度范围是：大于m，小于M

③表现出茎的背地性时，近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围是：大于i

④表现出根的向地性时，且测得其根的远地侧生长素的浓度为m，则近地侧生长素浓度范围是：大于0，小于m大于i2.图像分析课堂随练

真题感知·命题洞见1．（2022·广东·高考真题）我国自古“以农立国”，经过悠久岁月的积累，形成了丰富的农业生产技术体系。下列农业生产实践中，与植物生长调节剂使用直接相关的是（

）A．秸秆还田B．间作套种C．水旱轮作D．尿泥促根D真题跟练2.(2023·全国甲，2)植物激素是一类由植物体产生的，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，下列关于植物激素的叙述，错误的是（

）A.在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素B.生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用C.生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育D.植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢