2026届高考生物一轮精准突破：第49讲+体液调节

体液调节第49讲高三一轮复习授课人：近5年考情考点2024安徽，2022河北、湖南，2021浙江、海南，2020浙江，2025海南内分泌系统的组成和功能2024贵州，2021福建激素调节的发现历程及相关实验分析2024江西、浙江、广东，2023北京、海南，2022北京、全国、浙江，2021重庆激素分泌的分级调节2024宁夏激素分泌的反馈调节2024甘肃，2023湖南，2022重庆、河北激素调节的特点2024北京、湖南、河北、山东、吉林，2023江苏、天津、山东、湖北、广东血糖调节本节内容近几年考频不高，题型主要以选择题为主，题目难度较低，大多是单独考察本节内容，少数题目会结合神经调节、细胞器、细胞膜、细胞核等内容一起考察，涉及的知识点较少考情分析学习目标1．生命观念：分析激素的作用及特点，建立稳态与平衡观。2.科学思维：通过建立血糖调节模型及甲状腺激素分泌的调节模型，培养建模与模型分析的思维习惯。3．科学探究：通过“动物激素的实验探究”掌握科学探究的思路和方法。4.社会责任：通过总结糖尿病的症状、发病机理及治疗措施，形成关注人体健康的态度。本节纲要01激素与内分泌系统02激素调节的过程一、激素与内分泌系统19世纪普遍认为，人和动物的一切生理活动都是由神经系统调节的。胰腺小肠胰腺分泌胰液注入小肠胃酸(主要成分HCI)

小肠神经（感受器）传入神经神经中枢传出神经胰腺胰液一、激素与内分泌系统1、促胰液素的发现实验分析：A、B组对比说明只有用盐酸刺激小肠时，胰腺才能分泌胰液A、C组对比说明小肠上神经的有无，不影响胰液的分泌。即胰腺分泌胰液可以不受神经调节。沃泰默胰腺导管胆小肠小肠上皮细胞胰腺分泌胰液只受

的控制。神经调节一、激素与内分泌系统1、促胰液素的发现斯他林和贝利斯①假设：胰液的分泌受化学物质的调节——在盐酸的作用下，小肠黏膜细胞可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。盐酸+小肠黏膜研磨提取液注射血液(静脉)结果胰腺分泌胰液避开了小肠上神经的影响②结论：胰液的分泌是

调节的结果。人和动物生命活动的调节，除了神经调节，还有

调节促胰液素激素【特别提醒】促胰液素是小肠黏膜分泌，促进胰腺分泌胰液，是人们发现的第一种激素该实验并没有否定胰液的分泌中神经调节的存在一、激素与内分泌系统1、促胰液素的发现斯他林和贝利斯③在斯他林和贝利斯的实验中，若排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰，可增设两组对照组，请写出设计思路并预期实验结果。彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。④斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里？稀盐酸同一条狗的静脉注入预期结果胰腺不分泌胰液小肠黏膜研磨制成提取液同一条狗的静脉注入预期结果胰腺不分泌胰液一、激素与内分泌系统2、激素调节由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式。

没有导管的腺体

内分泌器官内分泌细胞分泌激素血液运输靶器官结果机体做出反应一、激素与内分泌系统3、激素研究的实例——胰岛素的发现（1）方法：结扎法、摘除法。（2）过程：班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？➊关键是通过结扎胰管，让胰腺萎缩，残留胰岛➋将萎缩的胰腺提取物注射给实验性糖尿病狗内➌定性观察糖尿病症状与定量测定血糖尿糖含量一、激素与内分泌系统3、激素研究的实例——胰岛素的发现【思考】科学家试图向实验性糖尿病狗注射胰腺提取物来证明胰岛素的存在但收效甚微。这是为什么呢?胰岛素属蛋白质类激素，在班廷之前大多数实验用胰腺提取物注射给实验性糖尿病的狗或糖尿病患者，因胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预期结果腺泡细胞胰蛋白酶胰岛细胞胰岛素分泌分泌分解一、激素与内分泌系统3、激素研究的实例——睾丸分泌雄激素的研究（摘除法、移植法）公鸡摘除睾丸→雄性性征消失→睾丸重新移植→雄性性征恢复科学家从动物睾丸中提取睾酮，证实睾酮就是睾丸分泌的雄性激素。一、激素与内分泌系统4、激素功能研究方法a.一般思路:某种方法处理实验动物出现相应病理症状添加某激素后恢复正常推知相应激素生理功能如：切除小狗胰腺患糖尿病注射胰岛提取物血糖恢复正常“加法原理”或“

”。减法原理减法原理加法原理一、激素与内分泌系统4、激素功能研究方法研究方法摘除法(植入法)饲喂法注射法实验设计实验组摘除内分泌腺饲喂动物激素注射动物激素对照组自身对照或条件对照组—实验目的适用范围手术但不摘除饲喂等量正常饲料注射等量生理盐水对摘除内分泌腺的实验组植入内分泌腺(或补充激素)饲喂动物激素抑制剂验证或探究某种内分泌腺的生理作用验证或探究某种激素的生理作用验证或探究某种激素的生理作用所有内分泌腺，适用于个体比较大的动物只适用于甲状腺激素、性激素等非蛋白质或多肽类激素所有激素一、激素与内分泌系统4、激素功能研究方法动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行随机平均分组，且每组要有数量相等的多只动物。在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。进行注射实验时空白对照组应注射等量生理盐水(不可用蒸馏水)；进行饲喂实验时，空白对照组可饲喂蒸馏水。在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。c.注意事项:牛刀小试1.【2024贵州高考】食糜进入小肠后，可刺激小肠黏膜释放的激素是___________，使胰液大量分泌。为验证该激素能促进胰腺大量分泌胰液，以健康狗为实验对象设计实验。写出实验思路___________。促胰液素将多只生理状态相近的健康狗平均分为两组，标记为甲组和乙组，分别测定两组狗的胰液分的静脉中注射一定量的促胰液素，向乙组狗的静脉中注射等量的生理盐水，将两组狗同时置于相同且适宜的时间后分别测定两组狗的胰液分泌量，比较两组狗实验前后胰液分泌量的变化一、激素与内分泌系统5、内分泌系统的组成和功能内分泌腺兼有内分泌功能的细胞内分泌细胞聚集一些器官、组织内分散着如：垂体、甲状腺、胰腺(胰岛)、肾上腺、性腺(卵巢、睾丸)如：小肠黏膜上分散着能分泌促胰液素等的内分泌细胞，下丘脑中的某些神经细胞，具有内分泌功能。①内分泌系统组成一、激素与内分泌系统5、内分泌系统的组成和功能②分泌腺外分泌腺内分泌腺分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的称为外分泌腺。如汗腺、唾液腺、胃腺、乳腺、消化腺等。凡是没有导管的腺体，其分泌物—激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处的，称为内分泌腺。如垂体、甲状腺、肾上腺等。胰腺是一种特殊的腺体，分为外分泌部和内分泌部。其外分泌部可以分泌消化液（胰液），内分泌部（胰岛）可以分泌胰岛素和胰高血糖素。一、激素与内分泌系统5、内分泌系统的组成和功能③人体主要内分泌腺及其分泌的激素和功能内分泌腺激素名称功能靶器官或靶细胞化学本质下丘脑垂体

胰腺几乎全身各处细胞主要是肝脏几乎全身所有细胞XX（甲状腺、性腺、肾上腺）肾小管、集合管垂体蛋白质多肽蛋白质或多肽类蛋白质或多肽类降低血糖升高血糖调节生长发育调节相应的内分泌腺的分泌活动促进肾小管、集合管对水的重吸收促进垂体合成并分泌促XX激素胰岛素胰高血糖素生长激素促XX激素抗利尿激素促XX激素释放激素一、激素与内分泌系统5、内分泌系统的组成和功能③人体主要内分泌腺及其分泌的激素和功能内分泌腺激素名称功能靶器官或靶细胞化学本质甲状腺肾上腺

性腺含碘的氨基酸衍生物全身调节体内的有机物代谢；促进生长和发育；提高神经的兴奋性甲状腺激素固醇肾脏促进肾小管吸Na+排K+,增加水的重吸收,调节水盐代谢醛固酮、氨基酸衍生物全身提高机体的应激能力，升高血糖肾上腺素类固醇全身促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；激发并维持各自的第二性征孕激素、雌激素、雄激素(主要是睾酮)皮质髓质调节有机物代谢皮质醇等全身一、激素与内分泌系统5、内分泌系统的组成和功能④不同动物激素的化学本质及相应受体位置（除甲状腺激素外）一、激素与内分泌系统5、内分泌系统的组成和功能④不同动物激素的化学本质及相应受体位置一、激素与内分泌系统5、内分泌系统的组成和功能④不同动物激素的化学本质及相应受体位置a.协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用，从而达到增强效应的结果，如图所示。b.作用相抗衡：胰岛素降低血糖（是唯一降血糖的激素），与胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素的升糖效应相抗衡。一、激素与内分泌系统6、激素调节的特点（1）微量和

；（2）通过

运输；（3）作用于

（不存在定向运输！！）（4）作为信使传递信息高效体液靶器官和靶细胞不同激素的靶器官和靶细胞的范围不同，如甲状腺激素的靶细胞是几乎全身组织细胞，而促甲状腺激素的靶器官只是甲状腺。胰岛素的靶细胞也是几乎全身组织细胞，而胰高血糖素主要作用于肝脏。一、激素与内分泌系统6、激素调节的特点注意：①激素调节作用完成后即被灭活。既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。②分泌激素的细胞本身也可能是其分泌激素的靶细胞。③激素只能作用于靶器官或靶细胞直接原因是只有靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体；而根本原因是与相应激素特异性结合的受体的基因只在靶细胞中选择性表达。④激素只作用于靶细胞≠只运输给靶细胞:激素只作用于靶细胞(原因是只有靶细胞的细胞膜上或细胞内才有其受体),但激素分泌后会广泛运输或弥散于体液中,并非只运输给靶细胞。一、激素与内分泌系统总结：激素、酶、抗体与神经递质的区别比较项目激素酶抗体神经递质化学本质产生细胞作用部位作用作用后的变化被降解或回收作用于突触后膜使其兴奋或抑制突触后膜神经细胞乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸等被降解与抗原结合内环境浆细胞球蛋白不发生改变唯一功能为“催化”,即降低反应的活化能细胞内、外活细胞绝大多数是蛋白质,少数是RNA失活作为信号分子作用于相应的靶细胞,改变靶细胞的代谢状况靶细胞或靶器官内分泌细胞蛋白质、多肽、类固醇、氨基酸衍生物等牛刀小试2.【2023湖南高考】关于激素、神经递质等信号分子，下列叙述错误的是（

）A．一种内分泌器官可分泌多种激素B．一种信号分子可由多种细胞合成和分泌C．多种信号分子可协同调控同一生理功能D．激素发挥作用的前提是识别细胞膜上的受体DA、一种内分泌器官可分泌多种激素，如垂体分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素和生长激素等，A正确；B、一种信号分子可由多种细胞合成和分泌，如氨基酸类神经递质（如谷氨酸、甘氨酸），B正确；C、多种信号分子可协同调控同一生理功能，如胰岛素和胰高血糖素参与血糖平衡调节，C正确；D、激素发挥作用的前提是识别细胞的受体，但不一定是位于细胞膜上的受体，某些激素的受体在细胞内部，D错误。二、激素调节的过程1、血糖平衡的调节肝糖原脂肪酸肝糖原肌糖原（1）血糖的来源和去路①上述血糖氧化分解的具体场所是

。②由血糖转化的某些氨基酸为

。③可直接分解产生葡萄糖的是

糖原。细胞质基质、线粒体非必需氨基酸肝二、激素调节的过程1、血糖平衡的调节（2）参与血糖调节的主要激素激素分泌细胞生理功能作用部位胰岛素胰高血糖素胰岛A细胞胰岛B细胞促进去路④⑤⑥：促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯；促进来路②③：促进肝糖原分解，促进一些非糖物质转化为葡萄糖抑制来路②③：抑制肝糖原的分解和非糖物转化为葡萄糖几乎全身组织细胞主要是肝脏①②③④⑤⑥二、激素调节的过程1、血糖平衡的调节（3）血糖平衡的调节机制二、激素调节的过程1、血糖平衡的调节（3）血糖平衡的调节机制①调节中枢：

的相关区域。②调节机制：

。A.神经—体液调节途径：下丘脑通过有关神经可调控肾上腺、胰岛B细胞和胰岛A细胞分泌相关激素的量，进而再通过激素调控相关的生理过程实现对血糖平衡的调节。在此种调节方式中，内分泌腺本身就是反射弧中

的一部分。B.体液调节：血糖高直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，血糖低直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素下丘脑神经—体液调节效应器二、激素调节的过程1、血糖平衡的调节（3）血糖平衡的调节机制③影响胰岛素和胰高血糖素分泌调节的因素：牛刀小试3、【2024北京高考】在北京马拉松比赛42.195km的赛程中，运动员的血糖浓度维持在正常范围，在此调节过程中不会发生的是（）A．血糖浓度下降使胰岛A细胞分泌活动增强B．下丘脑—垂体分级调节使胰高血糖素分泌增加C．胰高血糖素与靶细胞上的受体相互识别并结合D．胰高血糖素促进肝糖原分解以升高血糖BACD、血糖浓度下降时，胰岛A细胞的活动增强，胰高血糖素的分泌量增加，胰高血糖素通过体液运输，与靶细胞膜上的相应受体相互识别并结合，将信息传递给靶细胞，促进肝糖原分解升高血糖，完成体液调节，同时血糖浓度的下降，还能刺激下丘脑的某个区域兴奋，通过交感神经调节胰岛A细胞，增加胰高血糖素的分泌量，促进肝糖原分解升高血糖，完成神经一体液调节，ACD不符合题意:B、血糖调节过程中，没有涉及垂体，B符合题意。牛刀小试4、【2024河北高考】甲状腺激素在肝脏中激活其β受体，使机体产生激素G，进而促进胰岛素分泌。下列叙述错误的是（）A．肾上腺素等升高血糖的激素与胰岛素在血糖调节中的作用相抗衡B．甲状腺激素能升高血糖，也可通过激素G间接降低血糖C．血糖浓度变化可以调节胰岛素分泌，但不能负反馈调节升高血糖的激素分泌D．激素G作用于胰岛B细胞促进胰岛素分泌属于体液调节CA、肾上腺素等升高血糖的激素与胰岛素(降血糖)在血糖调节中的作用相抗衡，A正确;B、甲状腺激素能升高血糖，由题干信息可知，甲状腺激素也可激活肝脏中的β受体，使机体产生激素进而促进胰岛素分泌，间接降低血糖，B正确C、血糖浓度降低时，会通过调节作用促进胰高血糖素分泌从而升高血糖，而胰高血糖素的作用结果(血糖升高)会通过负反馈调节胰高血糖素的分泌，C错误;D、激素G作用于胰岛B细胞促进胰岛素分泌通过体液运输实现，属于体液调节，D正确。二、激素调节的过程1、血糖平衡的调节（4）反馈调节在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。升高增加增加降低血糖调节属于负反馈调节。正反馈调节：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、分娩等。负反馈调节：偏离后纠正回归到静息水平，在生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。二、激素调节的过程1、血糖平衡的调节（4）反馈调节二、激素调节的过程1、血糖平衡的调节（5）低血糖、高血糖与糖尿病过高→异常情况过低→胰岛素不足肾小管对糖的重吸收不正常摄糖过多长时间不进食，糖来源不足胰岛素水平过高，糖代谢快尿糖低血糖【注意】尿糖≠糖尿病二、激素调节的过程1、血糖平衡的调节（5）低血糖、高血糖与糖尿病糖尿病细胞胰岛素受体异常，无法接受胰岛素二、激素调节的过程2、激素分泌的分级调节与反馈调节分级(1)分级调节：在大脑皮层的影响下，

可以通过

调节和控制某些内分泌腺中

的分层调控的方式。(2)反馈调节：激素进入血液后，反过来调节

中有关激素的合成与分泌的调节方式。下丘脑垂体激素的合成与分泌下丘脑和垂体二、激素调节的过程2、激素分泌的分级调节与反馈调节（3）甲状腺激素分泌的分级调节过程(4)调节意义：_____________________________________________

。分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态二、激素调节的过程2、激素分泌的分级调节与反馈调节（5）实例分析①图中三级腺体：a.

、b.

、c.

。②图中三种激素：甲——

；乙——

；甲状腺激素。③两种效果：“＋”“－”分别表示

。下丘脑垂体甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促进、抑制二、激素调节的过程2、激素分泌的分级调节与反馈调节（5）实例分析④由图示信息推断影响下丘脑、垂体、甲状腺分泌激素的信号物质分别有

；

；

。⑤碘是合成甲状腺激素的重要原料，饮食长期缺碘，导致甲状腺肿的原因是什么？由于碘是合成甲状腺激素的重要原料，饮食长期缺碘，导致甲状腺激素合成障碍，致使血浆中甲状腺激素水平下降，对下丘脑和垂体的负反馈作用减弱，使TRH和TSH的分泌增加，进而引起代偿性的甲状腺肿大。神经递质和甲状腺激素促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素促甲状腺激素二、激素调节的过程2、激素分泌的分级调节与反馈调节（5）实例分析⑥通过手术摘除健康大鼠的垂体后，其甲状腺功能表现为衰退，试分析其中原因。摘除大鼠的垂体后，机体内缺乏促甲状腺激素，无法促进甲状腺的生长发育以及调节甲状腺激素的合成与分泌，即导致甲状腺功能衰退。⑦类比上述反馈调节的原理解释为什么运动员注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力？性激素过多，会通过反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素，促性腺激素可以促进性器官的发育，所以缺乏促性腺激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力。牛刀小试5.【2024江西高考】从炎热的室外进入冷库后，机体可通过分泌糖皮质激素调节代谢（如下图）以适应冷环境。综合激素调节的机制，下列说法正确的是（）A．垂体的主要功能是分泌促肾上腺皮质激素B．糖皮质激素在引发体内细胞代谢效应后失活C．促肾上腺皮质激素释放激素也可直接作用于肾上腺D．促肾上腺皮质激素释放激素与促肾上腺皮质激素的分泌都存在分级调节BA、垂体接受下丘脑分泌的激素的调节，从而分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等，分别调节相