沪教九年级化学上册第5章 奇妙的二氧化碳（单元测试基础卷）（考试A3）

2025-2026学年九年级化学单元检测卷（沪教版2024）第5章奇妙的二氧化碳·基础卷（考试时间：60分钟试卷满分：100分）可能用到的相对原子质量：H-1C-12N-14O-16Ca-40一、选择题（本大题共15个小题，每题3分，共45分，每题只有一个选项符合题目要求。）1.空气中含量增加导致温室效应加剧的物质是A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳2.鉴别O2、CO2、空气三种气体，下列说法正确的是A．带火星的木条 B．闻气味C．澄清石灰水 D．燃烧的木条3．实验室制取CO2相关操作中正确的是A．检查气密性 B．添加石灰石C．取用稀盐酸 D．验满CO24．许多化学物质是一把“双刃剑”，对CO2的利弊评价不妥的是A．利用干冰可进行人工降雨 B．大气层中CO2过多会造成“温室效应”C．大气层中CO2越多，抵御紫外光作用越强 D．“碳酸水”浇灌植物对植物光合作用有利5．一句话带你解读环保热词“碳达峰”、“碳中和”，其本质是一个中国给世界的承诺，意指我国在2030年前碳排放将达到峰值，并在2060年前实现碳中和目标，这是全球应对气候危机迈出的重要一步，下列做法不合理的是A．散步或骑自行车倡导低碳出行理念B．禁止使用化肥、农药，防止土壤、水体污染C．工业废水处理符合标准后排放D．市区内限制燃放烟花爆竹，有效的减少了空气污染物的产生6.科学家预测，到2050年4种途径对全球碳中和的贡献率如图1，在研究膜吸收法吸收CO2时，研究人员通过实验比较了3种吸收剂对烟气中CO2的脱除效果，结果如图2。下列说法错误的是（）A．到2050年对全球碳中和贡献率最大的途径是碳替代 B．随烟气流速增大，二氧化碳脱除效果增强 C．光合作用是自然界中碳循环的重要途径 D．当烟气流速相同时氨基乙酸钾对烟气中CO2的脱除效果最好7．实验室制取二氧化碳一般有以下几个步骤，下列操作顺序正确的是①向长颈漏斗中注入稀盐酸②向容器中放入几小块石灰石③按要求连接好仪器④检查装置的气密性⑤收集气体A．③④②①⑤ B．①②③④⑤C．④③①②⑤ D．③④①②⑤8．自然界存在多种元素及物质的循环。下图表示的是自然界中的A．氮循环 B．硫循环 C．碳循环 D．水循环9.以为碳源，与电解水产生的经催化可转化为高附加值的有机物，此方法具有重要的战略意义、中国化学家使用特殊的催化剂实现了和转化为A或B等有机物，反应原理如图所示：根据以上信息，以下说法正确的是A．该化学反应后，原子个数明显增多了B．该反应最后生成物只有A或BC．催化剂不会参与反应，所以反应前后质量和性质没有变化D．该反应工业化生产后对环境保护有重要意义10．下列有关二氧化碳的事实或实验现象与相关解释或结论一致的是选项事实或实验现象解释或结论A干冰能制造舞台云雾干冰升华吸热BCO2可用排水法收集CO2不溶于水CCO2可使燃烧的蜡烛熄灭CO2不供给呼吸DCO2通入紫色石蕊试液，液体变红CO2能使石蕊试液变红A．A B．B C．C D．D11．某小组用如图所示装置探究二氧化碳的性质。下列说法正确的是A．图1、图2实验中都是短的蜡烛先熄灭B．“釜底抽薪”灭火的原理和图2实验中蜡烛熄灭的原理相同C．图3实验证明二氧化碳与水反应生成了酸D．图3实验中观察到试管内液面上升、紫色石蕊溶液变蓝12．如图：在气密性良好的装置中充满了二氧化碳气体，往2支具支试管中分别缓缓注入5ml紫色石蕊溶液和5ml澄清石灰水。下列叙述不正确的是A．左侧试管内液体变红色B．右侧试管内澄清石灰水变浑浊C．等体积的水和澄清石灰水，后者吸收的二氧化碳较多D．充分反应后，U形管中的液面左边高于右边13.学习要善于归纳和总结，以下认识完全正确的是A．物质的分类B．物质的性质与用途①纯净物：铁、氧气、红磷②混合物：过氧化氢溶液、空气、自来水①二氧化碳不可燃不助燃：用于灭火②氧气具有助燃性：用作燃料C．对物质鉴别的认识D．对安全知识的认识①用品尝的方法鉴别实验室的氯化钠和蔗糖②用燃着的木条鉴别氮气和二氧化碳①将药品带出实验室②酒精灯着火，应用湿抹布盖灭A．A B．B C．C D．D14．如图装置中哪些可以控制反应的发生和停止A．①③ B．②③ C．①④ D．②④15.利用数据传感技术可以形象地比较不同形状的碳酸钙与稀盐酸反应的速率。倾斜锥形瓶，使试管内的稀盐酸流入瓶中与碳酸钙发生反应，测得瓶内气压随时间的变化如图所示。下列有关说法正确的是A．碳酸钙粉末产生的质量多B．块状碳酸钙产生的质量多C．对比分析a、b点可知，曲线①表示粉末状碳酸钙与稀盐酸反应D．对比分析c、d点可知，相同的气压时，块状碳酸钙需要时间短二、非选择题（本大题共6个小题，共55分）16．（7分）二氧化碳是与人类生产和生活息息相关的一种物质。（1）二氧化碳是由分子（填“分子”“原子”或“离子”）构成的物质。（2）动物呼吸、燃料的燃烧等都会产生二氧化碳；绿色植物的光合作用会吸收二氧化碳，因此大气中二氧化碳的含量是相对稳定的。（3）我国科学家以二硫化钼（MoS2）为催化剂，利用CO2和H2高效制取甲醇的微观反应如图所示。①补画方框内物质的微观模型。②从守恒关系看，该反应前后原子的种类（填“分子”或“原子”）没有发生改变，而原子的种类（填“分子”或“原子”）发生改变。③写出该反应的化学方程式C。17．（8分）【科普阅读题】CO2地质封存技术作为当前缓解CO2排放最有效的措施，将成为影响碳中和进度的关键。地质封存是通过管道将CO2注入油气田、咸水层或煤层的密闭地质构造中，形成长时间或永久性对CO2的封存。煤层CO2封存过程如图1所示，主要包含注入和采出两大系统。烟气注入煤层后，由于煤对气体的吸附能力：CO2>CH4>N2，CH4和N2逐渐被CO2驱替并脱附，再通过采出井抽出。研究人员对不同的煤在相同条件下吸附CO2的能力进行研究，结果如图2所示。然而，煤层CO2封存也涉及多种安全风险。如CO2注入后，易引发地质结构失稳，导致CO2泄漏，使土壤、水酸化，破坏周围的生态环境，对人类健康产生影响。依据文章内容，回答下列问题。(1)减少向空气中排放CO2是为了缓解效应。(2)图1中，通常是先将烟气由气态压缩成超临界流体再注入。从微观角度分析，能实现这一操作是因为。煤层CO2封存过程中采出的气体是。(3)地质封存中，若CO2泄漏，使土壤、水酸化的原因是（用化学方程式表示）。(4)对比图2中的四条曲线，可以得出的结论是在实验研究的压强范围内，相同条件下煤对CO2的吸附能力最强。(5)响应“低碳行动”，在生活中我们可以做的是。18．（10分）某化学兴趣小组选用如图所示装置，进行的实验室制取和性质实验，请你根据所学知识，依据回答下列问题：（1）实验室用装置甲制取氧气，应选择的药品是。（2）用装置乙收集时，导管口a应与（填“b”或“c”）相连。（3）用图丙所示的质地较软的塑料瓶收集，再倒入约体积的紫色石蕊试液，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是。（4）往图丁的烧杯内缓缓通入，超薄材料做成的内充空气的气球会慢慢浮起，由此得出具有的性质是。（5）将甲、戊装置连接，可检验二氧化碳，则戊中的液体是。(6)收集气体的常用方法有：①向上排空气法②向下排空气法③排水法。已知在标准状况下，氢气的密度比空气小，难溶于水，那么实验室收集氢气可以采用的方法是_________。A．①② B．①③ C．②③ D．①(7)模拟海洋生态系统①绿色植物在生态箱中通过呼吸作用和光合作用参与碳循环；②某同学向生态箱中通入CO2，一段时间后烧杯中出现现象为。③请你列举一条具体措施减少大气中CO2排放量，结合生活实际：。19．（12分）二氧化碳是人类无法离开的物质。(1)I、实验室可以用块状的石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式为。二氧化碳的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，但二氧化碳能用排水法收集吗？查阅资料：通常状况下，1体积水约溶解1体积二氧化碳。实验探究：以下是某化学实验小组探究在水中的溶解情况。该小组用排水法收集，待收集后，移出导管。每隔一段时间观察并记录量筒内体积。所测数据如下表。时间/h00.56122448排水法时体积/mL10098.585.5776659(2)排水法收集一瓶气体的时间一般不超过两分钟，以收集100mL二氧化碳为例，用上表数据回答：能用排水法收集的理由是。Ⅱ、某兴趣小组同学设计实验验证人体呼吸作用产生二氧化碳。初始实验：如图1所示，甲同学通过导管向澄清石灰水中吹气，观察到澄清石灰水变浑浊，于是得出结论：人体呼吸作用产生二氧化碳。(3)澄清石灰水变浑浊的化学反应方程式为。(4)同学们认为图1实验不足以得出正确结论，原因是。

(5)改进实验：同学们改进实验装置如图2所示。检验气密性良好后，在两个锥形瓶中装入等浓度等体积、足量的澄清石灰水，乙同学对着呼吸后匀速的吸气和呼气，当他呼气时，A，B两个止水夹的开闭情况是，一段时间后的现象，证明人的呼吸作用产生二氧化碳。(6)数字化实验：同学们又进行如图3所示实验，把氧气浓度、二氧化碳浓度和湿度传感器探头放入有少量空气的保鲜袋中，打开仪器开始采集数据，然后向袋内呼出气体。采集的数据如图4所示，纵坐标为某一气体体积分数(%)，横坐标为时间(s)。150s后实验中没有进行数据采集的其余气体的体积分数为，该气体主要成分为，能说明人体呼吸作用产生二氧化碳的曲线是。60s后Y曲线略有下降的原因可能是。20.（9分）人类在研究物质过程中，不断了解它们的性质和用途。二氧化碳与人类的生产、生活息息相关，有很多重要的用途。若没有二氧化碳防止地表热辐射到太空，则地球年均气温要降低20℃左右，但大气中二氧化碳含量过高会使温室效应加剧，导致全球气候变暖。兴趣小组同学对此展开以下学习活动。【活动一】分析大气中二氧化碳增加的原因(1)大气中二氧化碳含量增加主要有两个途径：自然界生物的有氧呼吸以及化石燃料的燃烧。碳的燃烧产生二氧化碳该反应的化学方程式为；二氧化碳是一种重要的物质，自然界中消耗二氧化碳的途径有（写一条）。【活动二】探究碳捕捉、碳封存、碳利用技术我国明确提出了减排目标：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。二氧化碳的“捕捉”、“封存和利用”是实现减排的重要途径之一。碳捕捉(2)如图是实际生产中采用足量NaOH溶液来“捕捉”CO2的工艺流程：①操作a的名称是。②“捕捉室”中NaOH溶液与CO2发生反应生成Na2CO3和H2O，写出该反应的化学方程式为。碳封存“碳封存”是将CO2(气态)压入地下或注入海底深处，以液态的形式封存。加压“封存”过程中，CO2分子的(填“大小”或“间隔”)变小。碳利用(4)CO2也是重要的化工原料，科学家采用新技术能将CO2转化为甲醇、乙醇、淀粉等有机物。我国