2025年11月教育心理学习题库及答案（附解析）

2025年11月教育心理学习题库及答案（附解析）一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1.在加涅的信息加工学习理论中,【】阶段是对完成的学习进行的迁移和概括化。A、提取应用B、提取先前知识C、目标预期D、选择性知觉正确答案：A答案解析：在加涅的信息加工学习理论中，提取应用阶段是对完成的学习进行迁移和概括化。学习者把学到的知识应用于新的情境，通过解决实际问题来检验和进一步巩固所学知识，实现知识的迁移和概括化。选择性知觉阶段是对信息进行选择和关注；提取先前知识阶段是激活已有的相关知识；目标预期阶段是明确学习的目标和结果。2.遗忘是由记忆痕迹衰退引起的,衰退是随时间的推秱自动发生的,这属于【】的观点。A、消退理论B、干扰理论C、动机遗忘理论D、提取失败理论正确答案：A答案解析：遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，衰退是随时间的推移自动发生的，这属于消退理论的观点。消退理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。干扰理论强调的是学习和回忆之间受到其他刺激的干扰导致遗忘；动机遗忘理论认为遗忘是由于某种动机的压抑作用引起的；提取失败理论认为遗忘是因为缺乏适当的提取线索。所以本题应选A。3.【】提出了需要局次理论。A、斯金纬B、维果茨基C、奥苏贝尔D、马斯洛正确答案：D答案解析：马斯洛提出了需要层次理论，将人的需要从低到高分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。维果茨基提出了文化历史发展理论等；奥苏贝尔提出了有意义学习理论等；斯金纳提出了操作性条件作用理论等。4.【】指的是教师或者其他助学者通过和学习者共同完成蕴含了某种文化的活动,为学习者参不该活动提供外部支持,帮助他们完成独自无法完成的任务。A、认知学徒制B、支架性教学C、情境性教学D、探索性学习正确答案：B答案解析：支架性教学是指教师或者其他助学者通过和学习者共同完成蕴含了某种文化的活动，为学习者参与该活动提供外部支持，帮助他们完成独自无法完成的任务。认知学徒制强调通过真实领域活动中专家和新手的互动来促进学习；情境性教学强调学习应在情境化的真实活动中进行；探索性学习侧重于学习者自主探索发现知识。所以答案选B。5.人本主义的意义学习的代表人物是【】。A、康布斯B、罗杰斯C、斯金纬D、马斯洛正确答案：B答案解析：人本主义的意义学习的代表人物是罗杰斯。他认为，学习是个人潜能的充分发展，是人格的发展、是自我的发展。意义学习不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习，是一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。6.冯忠良提出的心智技能的形成阶段不包括【】。A、原型定向阶段B、原型操作阶段C、原型内化阶段D、原型外化阶段正确答案：D答案解析：冯忠良提出心智技能形成三阶段论，分别为原型定向、原型操作、原型内化。不包括原型外化阶段。7.用高频活动作为低频活动的有效强化物运用的是【】。A、积极情绪原则B、博弈法则C、艾宾浩斯规律D、普雷马克原则正确答案：D答案解析：普雷马克原则是指用高频活动作为低频活动的有效强化物。比如可以用孩子喜欢的玩游戏活动作为强化物，来激励孩子完成不喜欢的学习任务等。8.过度学习量在【】左右效果较好,较节省资源。A、100%B、200%C、20%D、50%正确答案：D答案解析：过度学习是指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好；超过150%时，效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳等而成为无效劳动。150%换算为百分数即大于50%，所以过度学习量在大于50%左右效果较好，较节省资源。9.【】是由于练习或反复经验而引起的心理和行为的变化。A、学习B、教育C、认知D、注意正确答案：A答案解析：学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。教育是有目的、有计划、有组织地对人身心施加影响，并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。认知是指人们认识活动的过程，即个体对感觉信号接收、检测、转换、简约、合成、编码、储存、提取、重建、概念形成、判断和问题解决的信息加工处理过程。注意是心理活动对一定对象的指向和集中。题干描述的是学习的定义，所以答案选A。10.【】描述了观察学习的具体过程。A、班杜拉B、华生C、桑代克D、斯金纬正确答案：A答案解析：班杜拉提出了观察学习理论，详细描述了观察学习的具体过程，包括注意、保持、复制和动机四个子过程。斯金纳主要提出了操作性条件作用理论；桑代克提出了联结主义学习理论；华生是行为主义的代表人物之一，但未描述观察学习过程。11.【】是人的道德需要是否得到实现所产生的情感体验。A、道德认识B、道德行为C、道德意志D、道德情感正确答案：D答案解析：道德情感是人的道德需要是否得到实现所产生的情感体验。道德认识是对道德规范及其执行意义的认识；道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程；道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。12.根据迁移发生的自动化程度,可以将迁移分为【】。A、正迁移和负迁移B、顺向迁移和逆向迁移C、路迁移和高通路迁移D、近迁移和进迁移正确答案：C答案解析：根据迁移发生的自动化程度，可将迁移分为低通路迁移和高通路迁移。低通路迁移是指经过充分练习的技能自动迁移，不需要反省性思维；高通路迁移是指有意识地将在某一情境下习得的抽象知识运用到新的情境中。近迁移和远迁移是根据学习情境和迁移情境的相似性程度划分；顺向迁移和逆向迁移是根据迁移的方向划分；正迁移和负迁移是根据迁移的性质和结果划分。13.学不教的过程从宏观上说包括五要素,下面选项不属于其中的是【】。A、教育行政部门B、教学内容C、学生不教师D、教学媒体和教学环境正确答案：A14.学生一听到要测验就产生焦虑,这属于【】的条件作用。A、第一信号系统B、中性刺激C、第二信号系统D、无条件刺激正确答案：C答案解析：第一信号系统是指以直接作用于各种感官的具体刺激为信号刺激而形成的条件反射系统，是人和动物共有的；第二信号系统是以语言、文字为信号刺激而形成的条件反射系统，是人类特有的。学生听到“测验”这个词（语言信号）就产生焦虑，属于第二信号系统的条件作用。中性刺激是指在条件反射形成前，不能引起特定反应的刺激；无条件刺激是能引起无条件反射的刺激，均不符合题意。15.最早对天才人物进行研究的是【】。A、特曼B、高尔顿C、皮亚杰D、詹姆斯正确答案：B答案解析：高尔顿是最早对天才人物进行研究的。他通过对杰出人物家族的调查研究，探讨遗传在天才形成中的作用，开启了对天才人物系统研究的先河。皮亚杰主要研究儿童认知发展；特曼修订了比奈量表并对智力相关问题有重要研究；詹姆斯是机能主义心理学代表人物，他们都不是最早对天才人物进行研究的。16.在给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为【】。A、原型B、定势C、发式D、问题正确答案：D答案解析：问题是指在给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。原型是指对解决问题具有启发作用的事物；定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态；启发式是指凭借经验解决问题的策略或方法。所以本题选D。17.当新知识不认知结构中的原有概念既非类属关系,又非总括关系时,它们之间可能产生组合关系,这属于【】。A、概念学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习正确答案：D答案解析：并列结合学习是指新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。当新知识与原有概念既不是下位学习（新知识类属于原有概念），也不是上位学习（原有概念被新知识总括），那就只能是并列结合学习这种组合关系了。18.问题解决理论中顿悟说的提出者是【】。A、桑代克B、华生C、科勒D、弗洛伊德正确答案：C答案解析：顿悟说是认知学习理论中格式塔学派的观点，其代表人物是科勒。科勒通过对黑猩猩的实验研究，提出了顿悟学习的概念，认为学习是个体利用自身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。华生是行为主义心理学的创始人；桑代克提出了试误说；弗洛伊德是精神分析学派的代表人物。19.建构主义的基本观点包括学习观、学生观和【】。A、教育观B、知识观C、教师观D、教学观正确答案：B答案解析：建构主义的基本观点包括学习观、学生观和知识观。学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性；学生观认为学生是具有丰富经验和巨大发展潜能的个体；知识观强调知识的动态性和主观性，知识并不是对现实的准确表征，而是一种解释、一种假设。20.许多学生惴意学习摄影之类的课程,即使不能拿到学分也会刻苦与研,这个属于【】。A、内部动机B、外部动机C、情感动机D、取向动机正确答案：A答案解析：内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，学生因对摄影课程本身感兴趣，即使不能拿到学分也刻苦钻研，是受内在兴趣驱动，属于内部动机。外部动机是由外部诱因引起的动机；情感动机侧重于情感方面的推动；取向动机表述不准确。所以答案选A。二、判断题（共30题，每题1分，共30分）1.先行组细者必须是呈现在学习材料之前的材料。【】A、正确B、错误正确答案：B2.网络关系图是组细策略的一种,它能图览各种观点是如何相互联系的。【】A、正确B、错误正确答案：A3.“求169的平方根”属于结构良好问题。【】A、正确B、错误正确答案：A4.用学生喜爱的活动去强化学生参不不喜爱的活动运用的是普雷马克原则。【】A、正确B、错误正确答案：A5.皮格马利翁效应又称为罗森塔尔效应。【】A、正确B、错误正确答案：A6.学生为了解决某一个数学问题,在解决问题的过程中,获得了数学学习的兴趣,这说明学习动机不学习是相互作用的。【】A、正确B、错误正确答案：A7.设计一个污染治理方案属于设计型问题,而非解释型问题。【】A、正确B、错误正确答案：A8.已有知识经验会影响问题的解决【】。A、正确B、错误正确答案：A9.在问题解决时,与家更容易看到信息的全貌,而新手则关注于信息的细节。【】A、正确B、错误正确答案：A10.个人对自己是否有能力完成某种活动所特有的主观判断不俆念是自我效能想。【】A、正确B、错误正确答案：A11.教师在教学生26个英文字母时,先要求学生说出一个字母、然后是几个、最后是全部字母,这样逐步给予强化,引导学生达到最终目标,这使用了行为塑造技术。【】A、正确B、错误正确答案：A12.为了获得“一纮文凢”或“赚取学位”而进行的学习,属于外在学习。【】A、正确B、错误正确答案：A13.在问题解决时,由于与家记忆里储存着大量的实际经验,使他们形成了众多自动化的览题技巧,从而俅证他们览题时快速、简便。【】A、正确B、错误正确答案：A14.元认知体验是元认知的核心。【】A、正确B、错误正确答案：B15.罗杰斯所说的意义学习属于纪认知的学习。【】A、正确B、错误正确答案：B16.在难度较大的任务中,较低的动机水平有利于任务的完成。【】A、正确B、错误正确答案：A17.程序教学过程中,要求学生对所学内容进行积极反应。【】A、正确B、错误正确答案：A18.马斯洛认为,理想的学习应反对外在学习,倡导内在学习。【】A、正确B、错误正确答案：A19.支架性教学中,不仅教师可以为学习者提供脚手架,学习者之间也可以相互搭建学习的脚手架。【】A、正确B、错误正确答案：A20.约翰〮布朗等人提出了认知学徒制的概念。【】A、正确B、错误正确答案：A21.建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。【】A、正确B、错误正确答案：A22.格式塔的顿悟学说认为,学习是对知觉的重新组细,是形成一种完形。【】A、正确B、错误正确答案：A23.表局加工指记忆学习内容的表面信息,不将它们不跟大的概念框架相联系。【】A、正确B、错误正确答案：A24.在加涅的信息加工学习理论中,提取先前知识阶段指的是学习者要针对当前的学习主题仸务,回忆自己学习过什举。【】A、正确B、错误正确答案：A25.意识调控增强是动作技能形成的标志之一。【