（正式版）DB52∕T 1897-2025 《大数据职业技术教育教师培养培训指南》

52DB52/T1897—2025大数据职业技术教育教师培养培训指南Guidelinesforthecultivationandtrainingofvocational-technicaleducationteachersinbigdata2025-09-06发布2025-12-01实施贵州省市场监督管理局发布I 4 4 本文件按照GB/T1.1—2020《标准化31范围本文件确立了大数据职业技术教育教师培养培训的术语和定义、原则、对象及条件能力、机构与师资、课程、教学实施和管理等。本文件适用于职业学校大数据职业教育教师的培养培训。2规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件。GB/T35274大数据服务安全能力要求3术语和定义GB/T35274界定的以及下列术语和定义适用于本文件。职业学校vocationalcolleges经政府有关部依法批准建立，实施全日制中等学历教育的各类中等职业学校、实施全日制高等学历教育的职业学校和专科学校。学生技能训练、实践教学、理论知识和实操结合科研的场所，进行现场教学和实验教学的一个课堂。具有体量巨大、来源多样、生成极快且多变等特征并且难以用传统数据体系结构有效处理包含大量数据集的数据。4对象及条件能力4.1培养培训对象宜为职业学校从事大数据相关专业课程教学的专兼职教师及实习指导教师。4.2基础条件4.2.1热爱职业教育事业，具有良好的职业道德。4.2.2宜掌握职业教育教学规律和教育教学理论知识，具备较强的专业实践经验和实际动手能力。4.2.3宜从事大数据相关专业教学工作，有一定的大数据专业理论知识。4.2.4宜在企业参加不少于2周的与大数据专业相关的专业实践，包括接受企业的技能培训、在企业生产岗位顶岗工作、参与企业产品开发或技术改造、在企业指导学生顶岗实习或在宜具备大数据专业教师培养项目的专业理论和实践技能水平相关能力，大数据专业教师培养项目5.1.2具有满足条件的大数据职业技术教育教师培养培训场所、培养培训设施设备。5.1.3具有数量足够、相对稳定的专兼职大数据职业技术教育教师培养培训师资队伍，能满足理论培训和技能训练需要。校外兼职教师队伍人数不宜高于专任教师人数的40%。5.1.4建立大数据职业技术教育教师培养培训管理制度。5.2.1从事理论培养培训的师资宜具有丰富职业教育理论素养的教师、大数据理论或实践经验，从事大数据职业教育教学工作不少于5年，具有大数据相关专业本科及以上学历，50%以上具有大数据相关5.2.2从事实践技能培养培训的师资宜熟悉大数据企业相应岗位的工作内容与工作技能，具有5年以5.2.3培养培训的师资宜每2年参加机构组织的师资培训，理论培训不少于1个月，大数据专业相关的专业实践不少于2个月。56.2.2.2按大数据企业岗位需求宜设置技能课程，主要包括接受企业的技能培训、在企业生产岗位顶6.2.2.3宜采取“师带徒”指导与研修小组完成工作任务相结合的方式，选派技术骨干、项目主管等6.3.1宜联合行业组织、职业学校、企业共同开发培养培训课程，满足大数据职业教育人才培养与企6.3.2宜开发适应参加培养培训教师专业能力水平、岗位技能训练需要的课程体系，根据课程需要编7.1.1由行业指导、校企共同制订7.2.1宜采用一体化教室、培训中心、企业专业技术岗位三个场所交替实施培养培训模式。7.2.2在一体化教室实施专业理论知识为班级人数宜24～30人，配备相关管理人员，实施a)在培训中心，培训师与参培教师现场比例不低于1:10;b)在企业实习岗位上，培训师与参培教师配置比例不低于1:5。c)关键要素，宜包括教学内容、教学组织、教学管理、师资结构和成本投入组织，依据评价规则设计评价指标，对相关的关键点进行教学/培训效果的评价和反馈。大数据职业技管理，并对参加培养培训教师的报名、审核、录取、实8.2.1宜对参加培养培训教师的学习情况进行综合评价，评价方式宜采用过程性评价、阶段性评价和8.2.2综合评价结果中基本理论评价宜占40%,专业技能综合评价宜占60%。依据评价结果评定为优秀(占比不宜高于20%)、合格、不合格三个等级。8.3.1参加培养培训教师经培养培训合格的宜获取结业证书。8.3.2参加培养培训教师具有符合要求的教师系列初级及以上专业技术职务的，经考核合格宜获取大7(资料性)性质序号培养项目时间/频度主讲教师院级共性培养项目1全省事业单位初聘培训1次1即时记录2青年教师岗前培训1次1即时记录3范专项培训次1即时记录44次45督导教学指导2次266教师职业生涯规划与提升计划暨自我诊改专项研讨培训1337教师教学能力提升专项培训(新入职教师)1次1多元评价即时评价8教师教学能力提升专项培训(一般教师)1次2多元评价即时评价91周24分；或近两年内累计16分)分；或获得骨干教师资格后两年内累计24分)多元评价即时评价序号院级共性培养项目各类知识拓展、更新性或能力提高性讲1次133各类知识拓展、更新性或能力提高性短1次1次112次2次1次111院级个性培养项目2332次2次2次2次各类知识拓展、更新性或能力提高性短1周9性质培养项目时间/频度院级个性培养项目能力提高性培训(半年内，一个月以上)4月即时评价能力提高性长期培训(半年以上)次即时评价个即时评价学历拓展个即时评价门35即时评价项412即时评价系级共性培养项目教研活动次23即时评价专业更新培训次23即时评价2次24即时评价6次即时评价参与专业建设项目2次即时评价主持专业建设项目6次即时评价2个养平台2个即时评价系级共性培养项目次1次14个2门项1(资料性)大数据职业技术教师培养培训诊改报告大数据职业技术教师培养培训诊改报告宜包括如下内容：a)封面内容包括：·大数据职业技术教师培养培训诊改报告；b)教师年度自我诊断概述：·师德师风方面：本项年度目标数共个；其中，已完成目标数个；未完成目标数个。具体完成情况如下；·教学能力：本项年度目标数共个；其中，已完成目标数个；未完成目标数个。具体完成情况如下；·教学改革能力：本项年度目标数共个；其中，已完成目标数个；未完成目标数个。具体完成情况如下；·科研与社会服务能力：本项年度目标数共个；其中，已完成目标数个；未完成目标数个。具体完成情况如下；·双师型：本项年度目标数共个；其中，已完成目