《氓》《离骚》（教学课件） -高中语文人教统编版选择性必修下册

《氓》《离骚》素养目标1.体会主人公的情感变化；2.分析两首诗的人物形象；3.鉴赏两首诗的比兴手法；4.品味两首诗的语言风格。导入《诗经》和《楚辞》在我国文学史上地位崇高，影响深远，后人将其艺术精神概称为“风骚”。把这两部诗集的代表作——《氓》和《离骚》，放在一起加以比较，一定会让我们对中国诗歌的传统有新的认识。活动一

体会情感研读任务1.品读《氓》，说一说：对于往事，女主人公的心理经历了哪些变化？（提示：注意三次写“淇水”的变化以及全诗对男子称呼的变化。）三次“淇水”导语:《氓》中三处提及淇水，所写淇水有实有虚，它成了一场悲剧婚姻的见证。第一处第二处第三处送子涉淇，至于顿丘。谈婚论嫁时，送子涉淇，淇水喻示了爱情的缠绵。淇水汤汤，渐车帷裳。遭弃归途中，淇水湿帷，淇水暗含了婚姻的变故。淇则有岸，隰则有泮。归家静思时，淇水尚且有岸，反衬了男子心意无常，没有拘束限制。称呼的变化①“氓”：意为“民”“外来的百姓”，这里用来指外地男子。一开始用叙述语气称男方为“氓”，是因为双方的婚姻关系未定，感情还较疏远。②“子”：对古代男子的美称，当面称对方为“子”，尊重、客气，有礼貌，也透露出女主人公愿意与对方建立婚姻关系的心意。③“复关”：借指住在复关的那个人，用地名代人名，流露出热恋中的女子对男子的热烈思念。称呼的变化④“尔”：第二人称代词，直呼对方，是因为女子明白双方的婚姻关系已定，感情的距离已拉近，这样称呼更加亲切。⑤“士”：对古代男子的通称，女主人公在遭遇婚姻的不幸后，深思教训，用“士”来称呼丈夫，符合身份，讲究礼节，却也包含嘲讽的意味。女子的心理变化一、二章颇为详细地写“氓”直接鲁莽的求婚方式、两人订下婚约的经过及两人充满浓情蜜意的约会等，这表明她对“氓”仍怀有一些感情。因为，我们从中可以体会到，女子在心里珍藏着这些美好片段，它们在记忆里留存着鲜明的印象，连小细节都没有忘掉，女子从中感觉到幸福、甜蜜。女子的心理变化然而，想起婚后生活，女子的幸福感渐渐被破坏掉了。贫苦、劳累对她来说都算不了什么，让人无法忍受的是丈夫的变心，整个人和从前不同了。而雪上加霜的是，自己娘家的亲人也不同情她，反而嘲笑她。想到这里，女子伤心极了。女子的心理变化伤心到极处，不由对“氓”产生怨愤的心理，伴随着一种受骗的感觉，因为她和“氓”小时候就是玩伴，相处得很融洽，长大成人后对“氓”也非常信任，根本没想到他有一天会变心，这也就是当年她很快地答应他求婚的原因。思前想后，她对“氓”反感到极点，只有和他断绝关系了。研读任务2.品读《离骚》，找出诗中直抒胸臆、表白心志的诗句，看看诗人具体写了哪些内容？屈原的心志诗句心志亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。写自己对美好德行的追求，至死不改。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。写小人们种种丑态、伎俩，自己不为所动，宁死也不与他们同流合污。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。写自己与小人们的矛盾是不可避免的，也是不可调和的，自己愿意为正道而死。屈原的心志诗句心志不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。写自己虽然遭到贬抑，但仍要一如既往地修身洁行，而不论别人怎么看待自己。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩?重申自己始终以“好修”为乐，即使为此遭受极刑也决不改变。活动二

评价人物交流讨论联系课文内容，评价《氓》里面的女子以及《离骚》中的屈原形象。弃妇和弃臣诗歌人物形象评价《氓》《离骚》弃妇叙事诗，根据一段爱情的悲剧，塑造了一个由单纯、天真、热情而略带软弱转为成熟、理智、冷静而坚毅刚强的女子形象。政治抒情诗，诗人自我吟咏，展现了一个忠君爱国，洁身自好，坚持真理，刚正不阿，清高脱俗的弃臣屈原形象。当代著名学者鲍鹏山说：“在《诗经》中最完美的女性，我以为便是那位卫国女子。”司马迁《屈原列传》：“推此志也，虽与日月争光可也。”活动三

分析比兴手法研读任务1《氓》中哪些诗句是比兴句？好处是什么？“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。”“桑之落矣，其黄而陨。”结构上的好处①在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，这样就避免了叙事的平铺直叙，一览无余；结构上的好处②所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满，因此，叙事的线索似断实连；③诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比兴起过渡作用。内容上的好处①比兴句唤起人丰富的联想。“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，一般认为它们分别比拟女子容颜的润泽和衰老，并相应地推测女子年长色衰是“氓”变心的重要原因。不过，也不妨理解得宽泛些，比如，“桑之未落，其叶沃若”给人以生机勃勃的感觉，如同女主人公和“氓”之间情意浓密时；“桑之落矣，其黄而陨”的景象，则如同两人感情枯竭时。内容上的好处②用女子很熟悉的桑树作比，与女主人公劳动女性的身份非常切合(从“抱布贸丝”一句来看，她养蚕做丝)，富于生活气息，同时还暗示了她的勤劳。研读任务2《离骚》也多用比兴手法，正如东汉王逸所说的“善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君”。请从诗中找出一些例子来，并简要分析它们各自的寓意。《离骚》里的比兴诗句比兴运用“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”“鸷鸟之不群兮，自前世而固然”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”“佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章”“灵修”本意是神仙，这里指君王。以“蛾眉”（即美貌）比拟自己的美德，以“众女”肆意造谣中伤比拟朝臣对自己的造谣中伤。“鸷”指鹰、雕一类凶猛的鸟，这里比拟诗人自己。所写的衣着佩饰都比拟诗人的美德。比拟诗人的品德更加高洁。研读任务3《氓》和《离骚》都运用了比兴手法，但是所选用的物象其实有不同之处，你能说说吗？两首诗的比兴诗歌所选物象象征意义《氓》《离骚》贴近生活，随处可见重在引发歌咏，起头比喻，象征意义不鲜明。远离世俗，清高雅致更注重比兴中“此物”与“彼物”之间的内在联系，象征意味鲜明。小结一般认为，《诗经》是中国现实主义文学的源头；《楚辞》是中国浪漫主义的源头。从《氓》和《离骚》这两首诗运用比兴手法时选用意象所具备的特征，可以看出这一论断的合理性。活动四

品味语言诵读任务再次回归课本，诵读两首诗，比较一下：两首诗在语言风格方面（包括用词、句式、修辞、节奏、地域特色等方面）有哪些共同点和不同点？共同之处①押韵。《氓》的第一章，除“将子无怒”外，句句用韵。《离骚》是隔句用韵，如“余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝”里“替”“茝”是韵脚。②大量使用对偶句。《氓》中如“以尔车来，以我贿迁”、“淇则有岸，隰则有泮”。《离骚》中，如“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，很多例子。共同之处③多用双声叠韵联绵词及叠音词。如《氓》中，“蚩蚩”“涟涟”“汤汤”等叠音词；《离骚》中“郁邑”“侘傺”“陆离”等是双声词，“岌岌”“菲菲”等是叠音词。无论是押韵、对偶还是双声叠韵，都为这两首诗增强了韵律感、音乐性。不同之处①不同的句式《氓》的句式，为统一的四言句式，篇幅较小，用词凝练，节奏平稳凝重；《离骚》中，气势恢宏的长句和短句交错，以“兮”字作语气的缓冲，平稳中求变化的节