2025 小学一年级思想品德上册不玩小刀剪刀课件

一、认识我们的“小工具”——小刀与剪刀演讲人CONTENTS认识我们的“小工具”——小刀与剪刀危险藏在哪里？——不玩小刀剪刀的三大原因安全小卫士的“正确打开方式”——我们可以这样做遇到“小状况”怎么办？——安全自护小锦囊总结：让安全成为我们的“小铠甲”“小刀剪刀尖又利，目录2025小学一年级思想品德上册不玩小刀剪刀课件作为从事小学德育教育工作十余年的一线教师，我始终坚信：低年级思想品德课的核心，是将抽象的安全意识转化为具体的生活智慧，让“保护自己”从一句口号变成刻在孩子心中的行为准则。今天这节《不玩小刀剪刀》，正是基于一年级学生身心发展特点设计的安全启蒙课——我们将从认识工具出发，通过观察、体验、辨析，最终让“不随意触碰危险工具”成为孩子们自觉的选择。01认识我们的“小工具”——小刀与剪刀认识我们的“小工具”——小刀与剪刀一年级的小朋友们，你们有没有在生活中见过小刀和剪刀？上周我布置了“找找身边的工具”小任务，很多同学交来了照片：有的是妈妈裁衣服的剪刀，有的是爸爸拆快递的小刀，还有的是手工课用的安全剪刀。这些工具就像我们的“小帮手”，但它们也有特别的“脾气”，需要我们先好好认识。生活中的常见工具（展示图片：厨房水果刀、手工剪刀、快递刀、指甲剪）这些都属于小刀和剪刀的“家族成员”。它们的“本领”可大了：妈妈用剪刀剪线头，爸爸用小刀削苹果，美术课上我们用安全剪刀剪彩纸。但注意看它们的“小秘密”——刀尖、刀刃，这些部位摸起来是什么感觉？（请学生用安全塑料刀模具体验）对，有点扎手、有点滑，这就是“锋利”的特点。它们的“本领”与“脾气”记得去年冬天，我们班的乐乐带了一把漂亮的小剪刀来学校，说是要给布娃娃做新衣服。可就在课间，他和同桌闹着玩，剪刀尖不小心划到了同桌的手背，虽然只是小伤口，但疼得小朋友直哭。这就是工具的“脾气”：它们能帮我们做事，但如果不在大人指导下使用，或者用来玩闹，就会变成“小危险”。02危险藏在哪里？——不玩小刀剪刀的三大原因危险藏在哪里？——不玩小刀剪刀的三大原因同学们，为什么老师要强调“不玩小刀剪刀”？不是因为它们不好，而是因为危险可能藏在这些地方：身体的“小脆弱”——我们的皮肤和骨骼（展示手掌解剖图/气球实验：用钝头笔轻压气球无变化，用刀尖轻触气球爆炸）我们的皮肤比气球还薄吗？其实不是，但小朋友的皮肤更嫩，骨骼更软。哪怕是很小的刀尖，轻轻一戳就可能破皮；如果用力划，还会伤到血管和神经。上个月我带学生去社区医院参观，护士阿姨给我们看了处理过的刀伤案例——有小朋友玩小刀时戳到手指，指甲盖都翻起来了，治疗时疼得直掉眼泪。动作的“小失控”——我们的手部控制力（现场小实验：请两位学生用筷子夹玻璃珠，一位用右手（熟练），一位用左手（不熟练））同学们发现了吗？用不熟练的手做精细动作，是不是容易抖、容易滑？我们的小手还在“成长练习期”，握小刀剪刀时，哪怕心里想“轻轻拿”，手指也可能突然用力；想“慢慢动”，手腕可能突然歪了。就像上周手工课，小美想用剪刀剪直线，结果手一歪，剪刀尖戳到了自己的手腕，虽然没流血，但红了一大片，疼了好半天。场景的“小意外”——身边的不可控因素（播放动画片段：两个小朋友在教室追跑，其中一人手里拿着剪刀）你们看，动画里的明明和亮亮在走廊跑跳，明明手里的剪刀不小心戳到了亮亮的胳膊。这种情况叫“意外”——我们可能没想伤害别人，但跑跳时的碰撞、分心时的松手，都可能让工具变成“小武器”。去年有个新闻：两个小学生在操场玩“警察抓小偷”，其中一人拿着削铅笔的小刀当“手枪”，结果摔倒时小刀扎进了自己的大腿，送医院缝了好几针。03安全小卫士的“正确打开方式”——我们可以这样做安全小卫士的“正确打开方式”——我们可以这样做同学们，知道了危险，那是不是永远不能碰小刀剪刀？当然不是！只要在大人指导下，用正确的方法使用，它们还是我们的好帮手。现在我们一起来学“安全使用三步法”：第一步：使用前——先问“可以吗？”（情景模拟：小明看到桌上有一把剪刀，想用来剪纸）小明应该怎么做？对，先问大人：“妈妈/老师，我可以用这把剪刀吗？”为什么？因为有些工具（比如厨房的水果刀、爸爸的裁纸刀）是“大工具”，不适合小朋友用；有些工具（比如手工课的安全剪刀）虽然适合，但需要确认“现在是不是使用时间”（比如上课才能用，课间不能拿）。第二步：使用时——记住“三要三不要”在右侧编辑区输入内容（出示儿歌卡片）01在右侧编辑区输入内容“小剪刀，手中拿，02在右侧编辑区输入内容一要握刀柄，刀尖向外扎；03在右侧编辑区输入内容二要坐端正，不跑也不爬；04不要挥着玩，不要戳人家，不要举得高，安全记心芽。”三要轻轻剪，眼睛看纸花。05第二步：使用时——记住“三要三不要”（分解动作示范）126543要握刀柄：手指紧紧捏住剪刀的“把手”部分，不要用手指去碰刀尖。要坐端正：使用时坐在椅子上，身体不歪不扭，避免摔倒。要轻轻剪：剪的时候手腕慢慢动，不要用力过猛。不要挥着玩：不能像宝剑一样挥舞，避免碰到别人。不要戳人家：哪怕是开玩笑，也不能用刀尖指向同学。不要举得高：高举工具容易掉下来，砸到自己或别人。123456第三步：使用后——送回“安全小房子”（展示工具收纳盒）用完工具，要像送小朋友回家一样，把它们放回固定的地方。比如手工课的剪刀要放回抽屉里，家里的水果刀要放回刀架上。为什么？因为如果随便丢在地上，可能被踩到；丢在桌上，可能被碰掉；丢在书包里，可能扎到自己或同学。04遇到“小状况”怎么办？——安全自护小锦囊遇到“小状况”怎么办？——安全自护小锦囊同学们，哪怕我们很小心，也可能遇到意外情况。这时候不要慌，记住这三个“小办法”：自己受伤了——“一停二看三报告”如果不小心被小刀剪刀划伤，首先要“停”：立刻停下动作，不要继续动工具；然后“看”：看看伤口在哪里，有没有流血、有没有异物；最后“报告”：马上告诉老师或家长，不要自己用手揉，更不要用衣服乱擦。2.看到别人玩——“轻轻劝，快快说”如果看到同学拿着小刀剪刀玩闹，我们可以这样做：走过去轻轻说“这样很危险，我们一起去玩积木吧”；如果对方不听，马上告诉老师：“老师，小明在教室玩小刀，可能会受伤！”工具不见了——“及时找，不隐瞒”如果发现小刀剪刀找不到了，不要害怕，要马上告诉大人：“妈妈，我刚才用的剪刀好像掉在沙发底下了，我们一起找吧。”隐瞒只会让危险扩大，及时求助才是聪明的做法。05总结：让安全成为我们的“小铠甲”总结：让安全成为我们的“小铠甲”同学们，今天我们认识了小刀剪刀的“本领”和“脾气”，知道了危险藏在哪里，也学会了安全使用的方法。其实，“不玩小刀剪刀”的背后，是我们对自己的爱护——我们的身体像小树苗，需要小心呵护；也是对他人的责任——我们的每一个动作，都可能影响身边的小伙伴。就像课前提到的乐乐，后来他告诉我：“老师，我再也不随便拿剪刀玩了，上次看到同桌手疼，我心里特别难受。”这就是成长——我们不仅学会保护自己，还学会了关心他人。最后，让我们一起念这首安全儿歌，把今天的收获记在心里：06“小刀剪刀尖又利，“小刀剪刀尖又利，不是玩具要注意；要用先问大人许，正确使用才安全；玩闹挥舞不可取，保护自己爱集体；安全意识记心里，健康成长笑嘻嘻！”（播放轻快音乐，带领学