秋人教版语文八年级上册课件：学习景物描写

对比以下两个句子，说说它们分别属于什么表达方式。1.天上的云，形态富于变化。2.天上的云，真是姿态万千，变

化无常。有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，

一片片

整整齐齐地排列着；有的像一

床大棉被，严严实实地盖住了

天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……记叙描写一、记叙与描只

记

下

粗

略

的

过

程记叙是把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化用文字表达出来。进行详细的刻画描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和

刻画的一种表达方式。从这个角皮讲，叙，可以视为粗略的描写，描写可以视为详细的叙。·在水天相连的地方，是乌云。记叙●在水天相连的地方，是一道描尚未退却的乌云。●在水天相连的地方，

是

一

道尚未退却的鸟云，它翻滚着，

好似奔腾的骏马。停了解学会描写景物的意义：●

烘

托

环

境，

·渲

染

气

氛，●用以帮助人物表达当时

的思想情感。了

解

并

掌

握

写

景

的

方

法

：·

(

一

)

观

察

(

事

物

):

形、色、声、态、气(味)。观察事物要细致，要调动各种感官，从视、触、听、味、嗅觉等方面去入手。·观察的方法：

(1)定点观察法；(2)移步换

景法

。·

(

二

)

描

写

：就是抓住事物特征，运用比喻、

拟人等修辞表现事物的·

形、色、声、态、气等方面，运用语言把它描述出来。·

(三)注意观察和描写的层次要清楚：·

从上到下、从左到右、从内到外、从大到例

如

：·1.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼

。·

(

态

的

观

察

)

(

拟

人

)(

视

觉

)·2.风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

(气味的观察)(嗅觉)·

3.雨，是最寻常的，

一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝(形·

5

.

看吧，山上的矮松越发的青黑(色的观察

)

,

树

尖

上

顶

着

一

髻

儿白

花

，

好

像日

本看

护

妇(

形

的

观

察

)

,

给

山

们

镶

上

一

道

银边(

色

、

形

的

观

察

)(

拟

人

、

比

喻

)(视觉

)·

6

.

快到日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出

点

粉

色

。(

色

、

态

的

观

察

)(

拟

人

)(

视

觉

)·

7

.

晚霞像火焰

一

般燃烧，遮掩了半个天空。(

色

、

态

的

观

察

)

(

比喻

)

(

视

觉

)·

8

.这时候

一

辆大车轧轧地响着。(

声

的

观察

)

(

听

觉

)描写的对象分描写的角度描写的状态描

写

的

手

法环

境

描

写人物描场面描节

描

写正

面

描

写侧

面

描易态描得态描写白描勾勒工笔描二

、

描

写

的

种

类社会环境

是

对

人

物

活

的

场所

、

风

土

人、

社会

青

景

的

拈

乌环

境

描写自然环境对

日月

具

辰、

天(景物描写)

自

然风

光的大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流三、学习描写景物桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜

味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、

杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蠖飞赉飞去。野花遍

地是：杂样儿，肴名学的，

没名字的，散在草丛臭，运用修辞手怯

还眨呀眨

的

。

3.融入作者的感受小试牛刀1.加修饰语天空飘着一朵云。蔚(蓝

)天空中飘者

一

朵

(的蔚蓝

像洗过一

)天!缓嵯

)

檬的像棉花(糖典

)

云

。

似)太阳

(

)升起)

东方

的

地

平线上

)

(

))

从

唇

着

鱼

肚

白从BR方

的

地

平

皓

)(

)

升

起

来

了

，烂

的

光

芒

照

耀

)。着

大

地了

。红彤彤来了。红

彤

彤的卉起来了。红

彤

彤太阳升起来)田野里开满了油菜

花田野里开满釜色

)油菜花。

的田

野

里

开满

望

无

际

金色的

()远

远

望

去

，

就

像

泛

着

金

光

)。的海洋在这片肥

)

田

野

里，

一

单

际

(金

的

)

油

菜端

远

望

去，

貌

像

泛

着

金

光饱着清风，阵阵蝙楽港清香掠鼻而过，

入一片小树林出现在眼前。一片菁翠

)小树林出现在

眼前

。一片青翠欲

)

小猫

琳

(

)

出

现滴的在小路的尽

)

革

不

芮

(青

翠

欲

滴

(头小树狮增

)

身吹模疲的我让我们的精神突然偕为

)。之一振2.运用修辞手如《春素：小草偷偷地从土里钻出来，嫩

嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，

一大片一大片满是的。坐

着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几

趟

跑

。

捉几回迷藏。风轻悄悄的，卑软鳙嘉的冬天》:等到快要日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，

那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。权十铺满了小径。红三的枫铺力工特监的小径。像灾一样红的枫叶铺满丁静谥的小径。沿着山路往上走，

一路上枫树围绕，层林尽染，枚杖相握，叶叶相牵；脚底下，像火一样红的枫微的小径；班驳的阳光不时地运过村叶之间的缝

这些脱高了母体的生命。是华廷了塑攀

飞杰飞奇不袅运三

我被陶醉了。辞呢?树

木

披

上

了

(

绿

色

的

新

装

)

,

野花

在

(

对

着

我

微

笑

)

,

蝴

蝶

在(

欢

快

地

起

舞

)

,

小

鸟

在

(

尽

情地

歌

唱

)

。五一长假期间，爸爸带我去京西百花山踏青。车开得很快，但我却觉得很

慢，我恨不得一下子就飞到那里。

一到

那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋

地冲进山谷中，春天的百花山很迷人。红色用修

改

：3.融入作者的感受王国维的“一切景语皆情语”,这句话说出了景

和情的关系。你高兴时，小

鸟为你唱歌；你悲痛时，鸟

云为你哭泣。一切景物都承LA

田

十

主到了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电

影散场时，夜已经很深了，满天的繁

星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，

一闪一闪，好看极了!柔柔的月光洒

满了小路，

一阵阵略带凉意的风，吹

过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像烤托讲

长季臾患影的客悦手抛数貌的脸蛋一样。

心

情

。小试牛●

1

在文中的

号里加上一段景物描写·来烘托人物内心的兴奋和喜悦。第二天，我背着新书包，迈着轻快的脚步进格刷的垂柳向我频频挥手，牡丹对(

我笑眯了眼，绿篱笆上的喇叭花也惊奇地睁大了眼睛望着我。)“我有新书包了，我有名牌新书包了。”我在心里呼喊着

.

挺起胸膛.

脚步更轻快了。2.在文中的括号里加上表现环境恶劣的景物描写，以烘托人物沮丧、凄楚的心情。我几乎不是坐在，而是瘫在了椅子上，整个下午都郁郁寡欢的。放

学后，我心情沉重地走出了校门。外面的最蜃傅减加我庚测再蜘，却欲雪不雪，空气湿冷()。回到家，我趴在床上哭了。3.在文中的横线上，加上突出风雪肆虐的景物描写，以此反衬伟大的母爱。妈妈在屋里转了一会儿，就毅然地背起我狂廓物巷霖片，(像一头发怒的雄狮，摇鬃甩

尾，张牙舞爪地向妈妈扑来，不停地用它那

尖利冷酷的利爪，撕扯着妈妈的头巾和衣服，)

扬挖妈妈的胸滑倒了，和妈妈一起倒在地上的我不停地哼哼。这时妈妈脱下她的大衣，

裹在我身上，又费力地将我背起，在刺骨的

寒风中，她只穿着一件单薄的毛衣，背着我，

艰难地跑向医院。看下面几幅画，写写自己的感受峰化见尔

4

车

原我几乎醉了，想跑，怕

破

坏

这

画

卷

的·

安谧；想喊，…又怕惊动这·只有独自默默地伫立着，

任大脑在美中陶·

醉，任心潮在美中起伏。画卷的宁静大

显身

手写写我们美丽的校园一角，以《校园之秋》为题写一篇作文。例

文

：秋天的气息充满了整个校园，万物都在迎接她的来到。风画师最先知道秋天的消息，用金色画笔勾画出一幅校园秋景。风吹动着绿意未尽的树叶，叶子羞涩着低下了头，透出了成熟的黄色；你瞧：石榴树上挂着的一盏盏红灯笼，柿树叶也变红了，蔽在红叶中的枯黄色的柿