古代文学经典人物张国维阅读习题

古代文学经典人物张国维阅读习题引言张国维作为明末兼具治世才能与忠烈气节的典型人物，其事迹载于《明史》《明季南略》等历史文献，亦在文人诗文中被反复咏叹，成为古代文学叙事中“忠义贤臣”形象的重要代表。通过针对性阅读习题的训练，可深化对其人物形象、时代背景及文学表达策略的理解，兼具学术研究与教学实践价值。一、人物背景梳理（习题认知基础）张国维（1595—1646），字玉笥，浙江东阳人。仕途与治政：天启二年（1622）进士，崇祯朝历任监察御史、右佥都御史等职，巡抚应天、安庆等十府时，主持修浚吴淞江、白茆塘等水利工程，著《吴中水利全书》，惠及一方百姓。忠烈事迹：南明弘光政权覆亡后，赴台州拥立鲁王朱以海监国，官至兵部尚书、武英殿大学士；顺治三年（1646）清军破绍兴，其部众溃散，遂作《绝命词》三章，投水殉国，年五十二。文学形象：历史文献与文人创作中，他常以“治世能臣”与“殉国忠臣”的双重形象出现，承载着明末士大夫“守节殉道”的精神符号。二、文本选读与习题设计（一）文本选读1：《明史·张国维传》（节选）>国维，字玉笥，东阳人。天启二年进士。……（崇祯）十六年，贼陷武昌，覆楚王府，国维方在江西，闻变，移檄列城，饬其坚守。……南都覆，国维朝鲁王于台州，请其监国，起兵江上。……方国安等诸军乏饷溃，国维知事不可为，作绝命词三章，赴水死，年五十有二。习题1（选择题）下列对张国维事迹的表述，不符合原文的一项是（）A.张国维天启年间中进士，崇祯朝任职多地B.武昌失陷时，张国维在江西，遂传檄各地坚守C.南都倾覆后，张国维拥立鲁王监国，起兵抗清D.因军队缺饷溃散，张国维遂降清求全习题2（简答题）结合选段内容，概括张国维的核心形象特征。（二）文本选读2：清代某诗人咏张国维诗（节选）>玉笥孤忠照汗青，吴门水利著遗经。>江干兵散知难挽，一死沧波见性灵。习题3（材料分析题）请结合诗句内容，分析诗人如何通过意象、叙事与抒情塑造张国维的形象。（三）文本选读3：《明季南略》片段>张国维治吴水利，民赖其利。及南都破，维誓不降，聚兵卫鲁王。军败，赋绝命词，投水殉国。时人哀之，谓“公之死，社稷之殇也”。习题4（比较阅读题）对比《明史》与《明季南略》对张国维的记载，简析两者在叙事侧重点与语言风格上的差异。三、答案与解析（一）习题1答案：D解析：原文明确“国维知事不可为，作绝命词三章，赴水死”，可见其以死殉国，而非“降清求全”。A、B、C项均与原文事迹（天启进士、江西传檄、拥立鲁王）相符。（二）习题2答案：张国维的核心形象特征可概括为：1.忠君爱国：南都覆亡后，主动拥立鲁王监国，起兵抗清，坚守南明政权；2.临事担当：武昌失陷时，虽身处江西，仍传檄周边城邑“饬其坚守”，展现治政责任感；3.气节凛然：兵败后不愿苟活，以“绝命词+投水”的方式明志，彰显士大夫气节；4.治世能臣：结合背景（著《吴中水利全书》），可知其重视民生，有务实治政才能。解析：需从文本“传檄坚守”“拥立鲁王”“赴水死”等行为，结合历史背景（水利功绩）综合分析，避免仅停留在文本表面。（三）习题3答案：诗人通过多重手法塑造形象：1.意象隐喻：以“玉笥”（张国维字）指代人物，“汗青”（史册）、“遗经”（《吴中水利全书》）、“沧波”（江水）等意象，分别隐喻其名垂青史、著述传世、殉国明志的人生轨迹；2.叙事分层：前两句叙“水利功绩”与“忠名传世”，后两句叙“军败殉国”，以“功绩—悲剧”的叙事结构，凸显人物命运的张力；3.抒情升华：末句“见性灵”直接抒情，将殉国行为升华为“性灵（精神品格）”的彰显，强化对其气节的赞美；4.对比手法：“水利著遗经”的治世之功，与“江干兵散”的末世之悲形成对比，更显其忠诚的悲剧性与崇高性。解析：需紧扣诗句意象（玉笥、汗青等）、叙事逻辑（功绩—殉国）、抒情方式（直接赞“性灵”）、对比手法（治世与末世）展开，结合诗句逐句分析。（四）习题4答案：1.叙事侧重点差异：《明史》为正史，侧重事迹编年：详记张国维从“天启进士”到“崇祯履职”“南都后起兵”“殉国”的完整政治军事轨迹，以事件过程为核心；《明季南略》为笔记，侧重价值评价：简于事件过程（如“聚兵卫鲁王”“军败”仅寥寥数语），重于“水利利民”的功绩总结与“时人哀之”的社会评价，突出人物的历史影响与道德符号意义。2.语言风格差异：《明史》语言凝练庄重，如“移檄列城，饬其坚守”“作绝命词三章，赴水死”，叙事客观冷静，符合正史“不虚美、不隐恶”的风格；《明季南略》语言情绪化、主观化，如“誓不降”的决绝、“时人哀之”的同情、“社稷之殇”的评价，带有强烈的情感倾向与道德评判。解析：需结合文本具体语句（如《明史》的事件性描述、《明季南略》的评价性语句）对比分析，明确“叙事侧重点”（事件vs评价）与“语言风格”（客观vs主观）的核心差异。四、教学与阅读建议1.拓展阅读：文献类：选读《吴中水利全书》节选，理解其“治水以利民”的治政思想；对比《明史·忠义传》中史可法、瞿式耜等人物传记，把握明末“忠节”士大夫的群像特征。文学类：阅读明末清初文人咏叹张国维的诗文（如黄宗羲、张岱相关作品），分析文学叙事对历史人物的“重构”与“升华”。2.深度思考：文化视角：分析张国维“忠烈”形象与明末“程朱理学”“气节文化”的内在关联，探讨传统士大夫的精