小学信息技术复习考点

小学信息技术复习考点小学信息技术学科以培养学生的信息意识、操作能力与数字素养为核心。结合教学大纲与考查方向，以下从基础认知、软件操作、网络安全、综合素养四个维度梳理核心考点，助力学生系统巩固知识。一、信息技术基础认知（一）硬件设备与功能核心考点：识别计算机核心部件（主机、显示器、键盘、鼠标、音箱），理解功能逻辑（主机“处理数据”、显示器“呈现结果”、键盘/鼠标“输入指令”）。拓展考点：区分输入设备（键盘、鼠标、扫描仪——向计算机“传递信息”）与输出设备（显示器、打印机、音箱——“呈现结果”）。复习建议：结合实物/图片标注部件名称，通过情景题巩固（如“打印作文需用到哪些设备？”）。（二）软件与文件管理软件分类：理解系统软件（如Windows，管理硬件）与应用软件（如画图、Word，解决特定问题）的区别。文件与扩展名：认识常见文件类型及图标（如`.jpg`/`.png`是图片、`.docx`是Word文档），通过图标判断文件用途。文件操作：掌握“新建、保存、打开、删除”流程，注意保存时命名规范（如“我的手抄报.docx”）和路径选择（避免桌面丢失）。二、常用软件操作实践（一）画图软件（Windows自带）界面与工具：熟悉标题栏、工具栏（铅笔、刷子、形状工具、填充工具、文字工具）、画布的位置与功能。核心操作：图形绘制：用“直线/矩形/椭圆工具”画基本图形，设置颜色（前景色/背景色）、粗细（工具选项栏调整）；颜色填充：用“油漆桶工具”填充图形或背景，注意“同色区域一键填充”；文字添加：用“文字工具”输入内容，设置字体、大小、颜色（需先选中文本框）。实践任务：创作“校园一角”图画，要求包含2种图形、1段文字说明，保存为`.png`格式。（二）文字处理软件（如WPS文字/Word）界面与基础操作：识别功能区（“开始”“插入”选项卡）、编辑区；掌握“新建、保存、换行/分段”。文字格式设置：字体：字号（四号/五号）、加粗/倾斜/下划线、颜色（如“标题红色加粗，正文黑色”）；段落：对齐方式（居中/左对齐）、行距（单倍/1.5倍，侧重“美观排版”）。元素插入：插入图片（调整大小、位置，避免“遮挡文字”）、形状（如箭头标注重点）、艺术字（标题美化）。应用场景：撰写“我的暑假生活”短文，要求：标题居中、二号字、加粗；正文四号字、首行缩进2字符；插入1张生活照片并设置“四周环绕”。（三）演示文稿软件（PPT）界面与幻灯片操作：新建演示文稿，添加幻灯片（选择“标题页”“内容页”版式）；在“幻灯片缩略图”区调整顺序。内容编辑：文字：标题栏输入大标题，正文区输入要点（如“动物特点：①外形②习性”）；插入：添加图片（与主题相关，如“熊猫.jpg”）、形状（如“云形标注”强调重点）；切换与放映：设置“淡出”“推进”等切换效果；按`F5`开始放映，`Esc`退出。实践任务：制作“植物的一生”演示文稿（3-5张幻灯片），包含标题、文字说明、2张图片，设置“单击鼠标切换”。三、网络与信息安全素养（一）网络基础与合理使用信息获取：掌握搜索引擎技巧（关键词精准化，如“小学生必背古诗80首”）；识别正规信息源（教育类网站、权威媒体）。（二）信息安全防护密码安全：设置密码需“复杂度适中”（如数字+字母，避免生日、“____”），不向他人透露；定期更换重要账号密码。防范网络风险：设备维护：正确关机（“开始菜单→电源→关机”，避免强制断电）；定期整理桌面（删除无用文件）；用正规杀毒软件扫描病毒。四、综合素养与实践应用（一）信息素养提升信息获取与加工：根据任务（如“家乡美食”），从书籍、网络、采访中收集信息；用“表格”整理数据（如“美食名称、食材、做法”），用“图文结合”方式呈现（手抄报、PPT）。问题解决能力：遇到“文件找不到”，检查“保存路径”“回收站”；软件打不开时，尝试“重启电脑”“重新安装”（需家长协助）。（二）主题实践项目项目示例：以“传统文化”为主题，完成三项任务：1.用Word写一篇“传统节日介绍”，插入节日图片并排版；2.用PPT制作3张幻灯片，展示节日习俗（配文字+图片）；3.用画图软件设计“节日主题图标”（如中秋月亮、端午龙舟）。复习策略与易错点提示分层复习：先梳理“基础概念”，再突破“软件操作”，最后强化“安全与素养”（结合生活场景记忆）。易错点：画图软件中，“文字工具”需先选“文本框”再输入；Word排版时，“首行缩进”需用“段落设置”（而非手动空格）；网络安