2025年初中初四语文阅读

2025年初中初四语文阅读考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累与运用1.请为“锲而不舍，金石可镂”和“水滴石穿”这两个成语写一个过渡句，使两者之间衔接自然。2.阅读下面的文字，完成后面的题目。春天来了，冰雪融化，大地回暖。嫩芽从泥土里钻出来，好奇地打量着这个世界。柳树抽出新的枝条，随风摇曳，像是在跳着欢快的舞蹈。小鸟在枝头歌唱，宣告着春天的到来。蜜蜂在花丛中忙碌，采集着花蜜。这幅生机勃勃的景象，让人感受到春天的美好和希望。（1）请概括这段文字所描绘的春天景象的特点。（2）从这段文字中，你可以感受到作者怎样的情感？3.古代汉语中，一词多义现象十分普遍。请根据下列句子的意思，解释“为”在句中的含义。（1）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）（2）江畔何人初见月？江月何年初照人？（《春江花月夜》）二、阅读下面的文章，完成第4～7题。阅读下面这篇散文，完成题目。雨中的行人雨，淅淅沥沥地下着，像无数细丝在空中织网。行人撑着五颜六色的伞，匆匆走过，在湿漉漉的街道上留下一个个水洼，映照着灰蒙蒙的天空。我站在窗前，看着雨中的行人。有步履匆匆的上班族，他们的脸上写满了疲惫，但眼神却坚定地望向前方；有手牵着手的孩子，他们的小脸被雨水打湿，却笑得无比灿烂；还有白发苍苍的老奶奶，她慢慢地走着，仿佛在欣赏着这雨中的风景。一阵风吹过，雨点打在伞面上，发出啪嗒啪嗒的声音。我仿佛听到了雨的声音，听到了人们的脚步声，听到了汽车的鸣笛声，听到了大自然的呼吸声。这雨声，像一首交响乐，让人感到宁静和安详。雨中的行人，每个人都有自己的故事。他们或许在赶去上班，或许在回家，或许在去看望亲人，或许在去赴一场重要的约会。但他们都一样，在雨中前行，在人生路上努力奋斗。我突然想到，人生就像一场雨，有晴有雨，有风有浪。我们无法控制天气，但我们可以选择如何面对。我们可以选择抱怨，也可以选择接受；我们可以选择退缩，也可以选择前行。雨中的行人，给了我很多启示。他们让我明白，无论遇到什么困难，都要坚持下去，都要相信未来会更好。雨还在下着，行人依旧匆匆。我收起目光，心中却充满了感动。这雨中的行人，他们就像这雨中的风景，平凡而又美丽。4.文章第2段运用了哪些描写方法？有什么作用？5.文中画线的句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。6.结合文章内容，谈谈你对“雨中的行人，每个人都有自己的故事”这句话的理解。7.文章最后一段“这雨中的行人，他们就像这雨中的风景，平凡而又美丽”，这句话表达了作者怎样的情感？三、阅读下面的文章，完成第8～11题。那座山，那棵树在我的家乡，有一座远近闻名的山，叫做青山。青山的半山腰，有一棵古老的松树，人们都说，那棵树是山的心脏。小时候，我经常和伙伴们去山上玩。我们喜欢爬到山顶，看日出日落；我们也喜欢在山间的小路上奔跑，追逐嬉戏。那时候，我们并不知道那棵松树有什么特别之处，只是觉得它很高，很粗，很茂盛。后来，我长大了，离开了家乡，去外面读书、工作。每次回家，我都会去看望那棵松树。我看着它一年年地生长，一年年地变化。它的枝叶更加繁茂了，它的树干更加粗壮了，它的身影也更加苍劲了。有一次，我听说那棵松树生病了，叶子开始发黄，枝条也开始枯萎。我非常担心，赶紧跑去看它。我看到几个工人正在给松树浇水、施肥，还给它挂上了牌子，上面写着：“保护古树，人人有责”。我站在松树旁边，看着工人们忙碌的身影，心中充满了敬意。我想，这棵松树就像一位慈祥的老人，它守护着我们的家乡，见证着我们的成长。我们应该好好保护它，让它继续为我们的家乡增添绿色和美丽。如今，我已不再频繁回乡，但那座山，那棵树，却一直深深地印在我的心里。每当我遇到困难的时候，我就会想起那棵松树，想起它的坚韧和顽强。它会鼓励我，让我继续前行。8.文中画线的句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。9.结合文章内容，谈谈你对“那棵树是山的心脏”这句话的理解。10.文章中，作者回忆了哪些与“那棵树”相关的事情？这些事情表达了作者怎样的情感？11.文章结尾写道：“每当我遇到困难的时候，我就会想起那棵松树，想起它的坚韧和顽强。它会鼓励我，让我继续前行。”结合你的生活经历，谈谈你对这句话的理解。四、综合性学习12.学校将要举办一个以“传统文化”为主题的综合性学习活动，请你为本次活动设计一个主题口号，并简要说明设计思路。五、写作13.请以“______，让我成长”为题，写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的校名、人名。试卷答案一、积累与运用1.例如：它们都蕴含着坚持不懈的精神。2.（1）特点：生机勃勃，充满活力。（2）情感：热爱春天，赞美春天。3.（1）离开，动词。（2）映照，照射，动词。二、阅读下面的文章，完成第4～7题。4.描写方法：动作描写、神态描写。作用：具体生动地写出了不同行人的状态，展现了雨中行人的多样性，为下文描写行人的内心世界作铺垫。5.修辞手法：比喻。表达效果：将雨声比作交响乐，生动形象地写出了雨声的丰富和悦耳，表达了作者对雨声的喜爱之情。6.示例：这句话的意思是，雨中的每个行人都在忙着自己的事情，经历着自己的生活，有着不同的经历和故事。这些故事或许平凡，但都构成了他们人生的精彩。7.作者表达了感动、敬佩之情，赞美了雨中行人的平凡中的伟大，启示人们要积极面对人生。三、阅读下面的文章，完成第8～11题。8.修辞手法：比喻。表达效果：将那棵松树比作慈祥的老人，生动形象地写出了松树的苍劲和人们对它的敬爱之情。9.示例：这句话的意思是，那棵松树是青山的重要组成部分，它就像心脏一样，为青山带来生机和活力，象征着青山的精神。10.回忆的事情：小时候和伙伴们在山上玩；长大后回家看望松树；得知松树生病，看到人们保护松树。情感：对家乡的热爱，对那棵松树的喜爱和敬佩，对保护环境、保护传统文化的责任感。11.示例：这句话的意思是，那棵松树的坚韧和顽强就像一面旗帜，激励着作者在面对困难时不要放弃，要勇敢地面对挑战，继续努力。这启示我们，在生活中也要学习像松树一样的精神，坚强不屈，勇往直前。四、综合性学习12.口号：传承中华文化