《绿山墙的安妮》中安妮的人物形象

摘要《绿山墙的安妮》是加拿大女作家露西·莫德·蒙哥马利1908年出版的第一部小说，一出版就受到全世界青少年的热烈欢迎。安妮其貌不扬，而且经常闯祸，但是不断改正，最后成为受欢迎的女生。论文以露西·莫德·蒙哥马利的《绿山墙的安妮》为主要研究对象，在以往学者研究的基础上，对《绿山墙的安妮》中的安妮人物形象进行分析。全文共分为五个部分，绪论部分，对《绿山墙的安妮》这本书进行了一个简单的介绍，指出国内对于《绿山墙的安妮》的研究方向，对安妮人物形象进行一个概括。第一部分中分析安妮的人物形象入手，从三个方面来阐述安妮的形象。第二部分则是说明造成安妮人物形象的原因，分别从自身、环境、社会三个因素来描写。第三部分对安妮人物形象具有的意义进行分析，从安妮人物形象的典型性和社会意义出发。最后对全文进行总结。关键词：蒙哥马利；《绿山墙的安妮》；安妮；人物形象；社会意义

ABSTRACTAnneofGreenGablesisthefirstnovelpublishedbyCanadianauthorLucyMaudMontgomeryin1908,whichwaswarmlywelcomedbyteenagersworldwideuponitsrelease.Anne,thoughplainandoftenmischievous,constantlyimprovesandeventuallybecomesapopulargirl.ThispaperprimarilyfocusesonLucyMaudMontgomery'sAnneofGreenGables,analyzingthecharacterofAnnebasedonpreviousscholarlyresearch.Thepaperisdividedintofivesections:anintroductionthatprovidesabriefoverviewofthebookandhighlightstheresearchdirectionsinChinaregardingAnneofGreenGables,summarizingthecharacterofAnne.ThefirstsectionanalyzesthecharacterofAnnefromthreeaspects.ThesecondsectionexplainsthereasonsbehindAnne'scharacter,examiningherfrompersonal,environmental,andsocialfactors.ThethirdsectionexaminesthesignificanceofAnne'scharacter,focusingonhertypicalityandsocialimplications.Finally,thepaperconcludeswithasummaryoftheentiretext.Keywords:Montgomery;AnneofGreenGables;Anne;Characterimage;Socialsignificance

目录TOC\o"1-3"\h\u摘要 IABSTRACT II前言 1一、安妮人物形象分析 2（一）颠覆传统童话形象的安妮 2（二）年轻女性的代表 3（三）男权社会下追求平等的安妮 3二、安妮人物形象的塑造因素分析 5（一）自身因素分析 5（二）环境因素分析 5（三）社会因素分析 6三、安妮人物形象的意义分析 8（一）安妮人物形象的典型性 8（二）安妮人物形象的社会意义 9结论 11参考文献 12前言自《绿山墙的安妮》这部作品问世以来，它就以其鲜明的人物塑造和深邃的主题思想，吸引了无数读者的目光，成为了一部深受喜爱的儿童文学经典[1]。这部作品不仅在文学领域内获得了广泛的认可，而且在社会文化层面也产生了深远的影响。其中，主人公安妮，这个充满活力、天真烂漫的小女孩，以其独一无二的性格特质和成长故事，成为了文学史上一个难以磨灭的经典形象。她那富有想象力的思维和对美好生活的不懈追求，让无数读者为之动容，她的故事激励着一代又一代的人去勇敢面对生活中的困难和挑战。本文的目的在于深入地剖析《绿山墙的安妮》中安妮这一人物形象，细致地分析她的性格特征、成长轨迹以及所蕴含的社会意义，希望借此为读者们提供一个全面且深入的理解视角。通过对安妮这一形象的深入解读，我们不仅能够领略到这部作品的文学魅力，更能够从中汲取到关于成长的智慧、关于人性的洞察以及关于社会的深刻启示。安妮的故事教会我们，无论面对什么样的困境，只要保持乐观和积极的态度，就能够找到属于自己的幸福和成功。一、安妮人物形象分析（一）颠覆传统童话形象的安妮《绿山墙的安妮》作为一部经典的儿童文学，与传统的童话故事有着明显的区别。首先是外貌上的不同，安妮的形象颠覆了传统童话中公主式的美貌。她并非拥有金发碧眼的甜美公主，而是拥有一头浓密的红发和满脸的雀斑，给人一种独特而鲜明的感觉。以《格林童话》中的白雪公主为例，在《格林童话》中，对于白雪公主的外貌描写是:“皮肤雪白，嘴唇血红，头发像乌檀木一样黑油油的，因此就给她取了一个名字叫“白雪”。”而安妮初登场却是这样的画面“十一岁左右的孩子，穿着一件很短、很紧、很难看的黄灰色棉绒裙，带着一顶褪色的棕色水手帽，帽子下一直拖到后背的是两条粗粗的红发辫子。她的脸又小、又白、又瘦，布满雀斑；嘴巴很大，眼睛也是；一双眼睛在某些眼神和状态下看上去是绿色的，而在另外一些眼神和状态下又是灰色的。”安妮的外貌是如此的不起眼，再加上她有着一头红发，与当时西方的主流审美而背道而驰[2]。而白雪公主作为一个经典的童话人物形象，雪白的肤色，乌黑的头发，赤红的嘴唇，都与安妮形成了鲜明的对比。其次从人物性格上，童话故事中的公主形象往往都只会被动的等待，等待着王子的拯救，不论是白雪公主和睡美人等待着王子的真爱之吻，还是小美人鱼等待着王子的爱情，灰姑娘更是只会逆来顺受，被动的等待着王子的全城寻找。而安妮的个性独立，会积极的寻找解决问题的方法，例如安妮从一开始就不喜欢自己的红头发，她羡慕戴安娜的黑色秀发，在小说的第二十七章中安妮从小摊贩那买了一瓶染发剂，尽管染发剂是劣质产品，甚至把安妮的红头发给染成了绿头发，“如果它是一种颜色的话，那不妨就管它叫绿色——一种奇怪、晦暗无光、略带青铜色的绿，其间夹杂着的几缕原先的红色让它显得更可怕。”但这都不能否认安妮的形象与传统童话故事中的公主式人物形象不同，安妮不再是被动的公主式形象，而是主动的积极的寻求改变自身的人物形象故事中传统的爱情故事，而是一个关于成长和自我发现的故事。而安妮这个人物形象不再是围绕着爱情这个方面来描写，而是针对安妮的成长之路来进行描写，安妮作为绝对的女主角，她的成长不是只有爱情，更有亲情和友情。她来到绿山墙农舍后，与马修和马瑞拉兄妹一起生活，用她的热情和乐观感染了整个家庭。她在学校中的表现也充满了颠覆性，她的独特思维和创造力让她成为了众人关注的焦点。她面对生活中的困难和挑战时，总能够以积极的态度去应对，不断学习和成长。在这个过程中，安妮不仅赢得了朋友和家人的喜爱，也找到了自己的价值和意义[3]。安妮，曾是一个活泼喧闹、脸上布满雀斑的红发小女孩，如今已成长为一位怀揣理想与抱负的女性。在小说的终章，她更是实现了自己的梦想，成为了一位在亚芬里执教的教师。安妮不再是像传统童话故事里的公主式人物形象一样作为王子的附庸存在，而是独立的女性，拥有着自己的事业[4]。（二）年轻女性的代表少女安妮的成长历程，从十一岁至十六岁，她以某种方式象征着青春期少女的形象，每个女孩都能在安妮身上寻找到自己的一部分。首先是安妮平凡的外貌，青春期的女孩会自卑于自己的外貌，烦恼着自己脸上所长的痘。而安妮也有着自己的烦恼，她讨厌自己的红头发，在小说第八章中“戴安娜长得什么样呢？她的头发不是红色的，对吗？噢，我希望不是。我自己长着红头发就够糟糕的了，我可忍受不了我的知心朋友也长着红头发。”更是在小说第二十七章从一个小摊贩那购买了一瓶梁发剂，企图将红色头发染成美丽的乌黑色，虽然最后因为梁发剂是劣质产品，反而弄巧成拙，红头发变成了绿头发。其次是安妮犯的一些小错误，青春期的女孩会犯一些小错误，而在小说第二十一章中马瑞拉想要邀请牧师和他的太太来喝茶，为此安妮和马瑞拉精心准备了许久。可关键时刻还是出了差错，安妮往蛋糕里加了止痛药，蛋糕异常难吃，虽然是无心之失，但是安妮还是犯了错，幸好艾伦太太并没有责怪安妮，还安慰安妮“嘿，这只是个谁都会犯的有趣的错误。”这场闹剧并没有让安妮和阿伦先生，阿伦太太产生隔阂，反倒使他们的关系更加亲密了。最后是安妮丰富的想象力，青春期的女孩爱幻想，而安妮充满了想象力，她将一棵缀满白花、从田埂上斜垂出的树想象成了一位带着美丽面纱的白衣新娘。把林荫大道取名为“喜悦的洁白之路”；把巴里的池塘取名为“闪光之湖”；给苹果香老鹳草取名为“邦妮”；卧室外的樱桃树取名为“白雪皇后”等等。总之，安妮是一个充满活力和想象力的年轻女性代表[5]。她平凡的外貌、丰富的想象力，偶尔犯的小错误都让她更加的真实，也更加的贴合现实生活中的年轻女性。因此，可以说安妮是年轻女性中一个独特而富有魅力的代表。（三）男权社会下追求平等的安妮我们能感受到小说中所呈现的对纯真、自由、理想的追求，以及对人性的探究和对爱情的执着追求也反映了当时加拿大社会和人民所面临的现实和情感需求。一开始马修和马瑞拉由于自己逐渐年老，准备收养一个小男孩帮助干农活，而孤儿院却送来了十一岁的红发小女孩安妮。安妮是多么的期待被收养，而将她得知这是一场错误之后她伤心的哭了并说“你们不想要我，因为我不是男孩！我早就该料到。没有人想要我。……”这个故事情节反应了在当时的加拿大社会是一个男权社会，而女性在这个男权社会中存在着生存困境，这也为后来安妮追求男女平等留下了伏笔[6]。安妮作为一个女性角色，她的成长背景和经历反映了当时社会对女性的期望和限制。在男权社会中，女性往往被期望扮演传统的角色，如贤妻良母，而安妮的故事则展现了一个女性追求个人发展和独立的过程。在小说中，安妮展现出了非凡的想象力、热情和坚韧不拔的精神。她不仅在学业上表现出色，而且在社交和个人成长方面也展现了独立和自主的特质。安妮的故事挑战了当时社会对女性的刻板印象，她不满足于仅仅是一个家庭的照顾者，而是追求自己的梦想和目标。安妮在教育和职业上的成功，体现了女性在男权社会中追求平等的努力。她不仅在学业上与男性竞争，而且在社会地位上也努力争取平等。安妮的故事鼓励女性追求自己的兴趣和激情，不受性别角色的限制。在男权社会的背景下，安妮的成长故事展现了她对男女平等的追求。作为一位从小就充满想象力和独特个性的女孩，安妮在绿山墙的生活中逐渐展现出她的勇气和智慧，以及对于性别平等的深刻理解。总的来说，通过安妮的形象，展现了一个女性在男权社会中追求男女平等的旅程。安妮的故事不仅是对女性独立精神的赞美，也是对男女平等理念的有力倡导。

二、安妮人物形象的塑造因素分析（一）自身因素分析安妮是一个充满活力、热情、乐观、富有想象力和自信的人。她经常表达自己的感情，敢于冒险，并有一种对生活的热爱和对新事物的开放态度。首先，安妮是一个充满活力和想象力的人物[7]。她是一个小个子，一头红发，但她从不因此感到自卑。她渴望得到别人的认可和赞赏，总是积极向上，乐观开朗。她的个性中充满了热情和好奇心，总是有新的想法和计划。她喜欢说话和表达自己的想法，虽然有时候口齿不清，但这正是她的个性的体现。她天真烂漫，富于想象，常把一切事物都变得浪漫化。这正是安妮引人注目的特点之一，安妮是一个充满活力和独立思考的女孩，她对生活充满热情，对世界充满好奇心，同时也富有想象力和创造力。安妮热爱生活体现在她对自然、人生和美好事物的热爱上。她喜欢探索大自然，对花草树木充满好奇，对自然景观充满赞美之情。她也热爱人生，对生活中的种种经历都抱有积极的态度，乐观面对挑战和困难。她对美好事物的追求也体现在她对文学、艺术和浪漫的向往中。她常常在闲暇时阅读诗歌和小说，欣赏绘画和音乐，这些艺术形式让她的心灵得到了极大的滋养。她对生活中的美好细节有着敏锐的感知力，无论是日出的壮丽，还是雨后清新的空气，都能让她感受到生活的美好。同时，安妮的想象力也是她个性的重要特点之一。她常常沉浸在自己的幻想世界中，创造出丰富的想象空间，让她的生活充满了乐趣和色彩。她的想象力不仅丰富了她的内心世界，也让她在现实生活中充满创造力和创新精神。她喜欢设计和创造，无论是手工艺品还是艺术项目，她都能投入极大的热情和精力。她相信，通过自己的努力和创意，可以将平凡的日常转变为不平凡的体验。安妮的这种精神不仅激励着她自己，也鼓舞着周围的人，她用自己的行动证明了，只要有梦想和想象力，生活就充满了无限可能。（二）环境因素分析安妮的家庭背景和成长环境对她的性格产生了深远的影响。安妮是一个身世凄凉的孤儿，几个月大时父母就不幸双亡，从小就被不同的人家收养，然而却没有一个家庭是真心待她。在她十一岁这年，安妮被绿山墙农舍的马修和马瑞拉收养，这里成为了她的新家。尽管一开始她并不被农舍的人们所喜欢，但随着时间的推移，她以乐观坚强的性格和勤奋努力的精神赢得了大家的喜爱和尊重。在安妮的成长过程中，她的家庭环境起到了至关重要的作用。马修沉默寡言，不善社交，标准的“社恐”；马瑞拉不苟言笑，刻板严肃。活泼好动，有着丰富想象力和表达欲的安妮似乎与这个家格格不入，但他们，却在日复一日的相处中萌生出比血缘更温暖的情谊。少女安妮成长的过程也是三人互相治愈的过程。马瑞拉和马修为安妮提供了一个保障她健康成长的稳定的港湾，安妮用少年人特有的热情和直率给这个港湾带来了生机与活力。马修和马瑞拉虽然并不富裕，但他们给予了安妮无尽的关爱和支持，使她在家庭中感受到了温暖和亲情。这种关爱和支持不仅增强了安妮的自尊心和自我认知，还为她提供了一个良好的学习和成长环境。安妮的性格特点在很大程度上受到了家庭环境和成长经历的影响。她具有强烈的自尊心和自信心，不愿意接受别人的批评和指责。同时，她也展现出了乐观向上的精神风貌，即使面对困境也能够积极应对。此外，安妮还非常勤奋努力，她通过不懈努力考上了女王学院，并获得了奖学金，这些都是她坚持不懈、勇往直前的结果。总的来说，安妮的家庭背景和成长环境对她的人物形象产生了深远的影响。家庭的支持和关爱使她成为了一个坚强、自信、乐观的人，而成长环境中的挫折和困难则锻炼了她的意志和毅力，使她成为了一个勇敢、勤奋、积极向上的人。这些因素共同构成了安妮独特的性格魅力，也使她在文学史上留下了不朽的篇章。（三）社会因素分析《绿山墙的安妮》以维多利亚时代为背景，通过描绘安妮的形象，揭示了那个时代的道德观念对个体成长的影响。维多利亚时代是英国历史上的一个重要时期，当时的加拿大作为英国的殖民地，因此维多利亚时代其道德观念深深地影响了加拿大的社会、家庭和个人。这个时代的道德观念强调的是社会秩序、尊重传统、重视家庭、尊重权威以及个人的责任感和自律。安妮是维多利亚时代道德观念的体现者。她遵循了社会的规范和期望，尽力成为父母和社会的期望之人。她的言行举止始终符合那个时代的道德标准，这也反映了作者对这个角色的期待。然而，安妮内心深处充满了叛逆和追求自由的精神。她的想象力使她时常超越社会规范，这在故事中经常引发一些有趣的冲突。尽管安妮尽力遵循维多利亚时代的道德观念，但她内心深处的渴望自由和追求真实的自我表达，使她与那个时代产生了冲突。这种冲突在安妮决定追求自己的梦想——成为一名教师时达到了高潮。这表明安妮已经超越了传统的束缚，开始追求自我实现和自我表达。安妮的成长环境包括了自然环境、社会环境、教育环境等多个方面，这些环境因素对她的性格形成和成长产生了深远的影响。社会环境在安妮的成长中扮演了重要的角色。绿山墙是一个典型的深受维多利亚时代影响的一个地方，维多利亚时代的人们大多生活严谨，工作刻苦，对他人充满责任心。这样环境下生活的安妮自然深受熏陶，是一个重视家庭、亲情、友情的好女孩。教育环境对安妮的成长产生了重要影响。安妮所在的学校和家庭都为她提供了良好的教育环境。学校的老师们对安妮的学习给予了充分的支持和鼓励，使她逐渐培养起了对知识的热爱和求知欲。而家庭则给予了她温暖的港湾，马修和马瑞拉兄妹对她的关爱和支持为她的成长提供了坚实的后盾。此外，社会环境中的文化背景也对安妮的成长产生了影响。乡村加拿大的文化传统和价值观深深地影响了安妮。她学会了尊重传统，珍视家庭，同时也受到了自由、平等、公正等价值观的影响。这些价值观在她的成长过程中起到了积极的引导作用，使她逐渐成为一个有责任感、有同情心的人。然而，社会环境并非完全积极的。安妮在成长过程中也受到了社会偏见和歧视的影响。例如，她在学校中曾因为与众不同的性格和外貌而受到过同学的嘲笑和排挤。这些经历使她更加珍视自己的独特性，同时也培养了她的抗挫能力和自我认同感。综上所述，环境因素不仅塑造了安妮的性格和价值观，也使她逐渐成长为一个有责任感、有同情心的人。这些影响在她的成长过程中起到了积极的推动作用，同时也使她学会了面对困难和挑战。

三、安妮人物形象的意义分析（一）安妮人物形象的典型性在20世纪初期的加拿大文学长廊中，《绿山墙的安妮》犹如一颗璀璨的明珠，而主人公安妮的形象更是以其独特的魅力与深刻的内涵，成为文学史上不朽的经典。这部作品不仅细腻地描绘了加拿大爱德华王子岛的风土人情，更以安妮的成长历程为脉络，深入探讨了女性角色在社会中的地位与价值，为后世文学创作与社会思潮的发展提供了丰富的启示。安妮的典型性首先体现在其作为文学形象所具有的强大感染力与精神象征意义。作为一个自幼失去双亲的孤儿，安妮并未被命运的苦难所击倒，反而以蓬勃的生命力和天马行空的想象力拥抱生活。她有着一头标志性的红发，脸上布满雀斑，初到绿山墙农舍时，她的喋喋不休、古灵精怪让马瑞拉头疼不已，却也以真诚与热情迅速征服了马修的心。安妮对世界充满好奇，她将普通的事物赋予诗意的想象，把林荫小径称为“白色的欢乐之路”，将池塘边的桦树林命名为“闹鬼的森林”。这种浪漫主义的思维方式，不仅展现了儿童纯真的天性，更体现了人类对美好事物与生俱来的向往。她的坚韧与乐观，在面对一次次挫折时尤为凸显：因误酿“紫莓甜酒”而使戴安娜醉酒，导致两人友谊破裂；在学校因与吉尔伯特的矛盾而赌气放弃学习……但每一次，安妮都能从错误中汲取教训，重拾信心，继续勇敢前行。这种永不言弃的精神，使安妮超越了单纯的虚构角色，成为无数读者心中勇气与希望的象征，激励着人们在现实生活中直面困境，保持对生活的热爱。从文学影响的维度来看，安妮的形象在加拿大乃至世界文学史上都留下了浓墨重彩的一笔。她开创了以少女成长为主题的文学叙事模式，为后来的女性文学创作提供了重要范本。加拿大女作家玛格丽特・劳伦斯在《石头天使》中塑造的坚韧女性形象，玛格丽特・阿特伍德在《猫眼》中对女性童年心理的细腻刻画，艾丽丝・门罗在短篇小说中对女性命运的深刻洞察，都能看到安妮形象的影子。这些作家在继承安妮身上所蕴含的独立、勇敢等特质的基础上，进一步拓展了女性文学的主题与表现手法，使女性形象在文学作品中更加立体、多元。安妮的故事还跨越国界，在全球范围内引发共鸣，被翻译成数十种语言，多次被改编成影视作品、舞台剧。其影响力不仅局限于文学领域，更渗透到文化产业与社会生活的方方面面，成为加拿大文化输出的重要名片，向世界展示了加拿大文学的独特魅力与人文精神。安妮的典型性还体现在其对社会思潮的推动作用。在20世纪初期，女性在社会中仍处于从属地位，传统观念对女性的束缚根深蒂固。安妮的出现，打破了这种刻板印象，她以自己的方式证明：女性同样可以拥有独立的思想、远大的抱负和追求梦想的勇气。她对知识的渴望与执着追求，在当时的社会环境下显得尤为可贵。她凭借努力在学校取得优异成绩，在诗歌比赛中崭露头角，一步步实现着自我价值。这种形象的塑造，为女性争取平等权利提供了有力的精神支持，激发了无数女性对自身价值的重新审视，推动了社会性别观念的转变。同时，安妮与周围人的互动，如与马瑞拉从最初的隔阂到相互理解、与戴安娜真挚的友谊、与吉尔伯特从竞争到合作的关系，也展现了和谐人际关系的重要性，为社会的和谐发展提供了有益的借鉴。（二）安妮人物形象的社会意义安妮的形象犹如一面多棱镜，折射出丰富而深刻的社会意义，这些意义在不同时代都具有重要的价值，至今仍能引发人们的强烈共鸣。安妮以自身的经历生动诠释了女性的自立与自强。在那个女性往往被定义为家庭附属品的时代，安妮从一个无人问津的孤儿成长为备受尊敬的教师，完成了华丽的蜕变。她没有屈服于命运的安排，而是凭借顽强的毅力和不懈的努力，不断突破社会对女性的限制。当她在学校中面对他人的嘲笑与质疑时，没有选择退缩，而是用优异的成绩予以回应；在面对生活中的各种困难，如经济拮据、学习压力时，她总能积极寻找解决办法。这种自立自强的精神，打破了传统的性别桎梏，为女性树立了榜样，证明了女性在各个领域都有能力取得卓越成就。她的故事激励着无数女性勇敢追求自己的梦想，摆脱依赖，实现经济与精神的双重独立，在社会舞台上展现自己的风采。对自然的热爱与尊重是安妮形象的又一重要社会意义体现。在安妮眼中，绿山墙农舍周围的一切都充满生机与灵性：春天绽放的樱花、夏日波光粼粼的湖面、秋天绚烂的枫叶、冬日皑皑的白雪，每一处风景都能让她陶醉其中。她与自然建立了深厚的情感纽带，将自然视为心灵的寄托与灵感的源泉。这种对自然的敬畏与珍视，在当今生态环境面临严峻挑战的背景下，具有尤为重要的现实意义。它提醒人们重新审视人与自然的关系，摒弃人类中心主义的观念，树立和谐共生的生态理念。安妮的形象倡导人们走出钢筋水泥的都市丛林，去感受自然的美好，增强环境保护意识，以实际行动守护我们赖以生存的家园。乐观向上的人生态度是安妮传递给读者最宝贵的精神财富之一。无论是面对失去亲人的痛苦、朋友间的误会，还是学业上的挫折，安妮总能以积极的心态去面对。她善于从生活的点滴中发现美好，用幽默诙谐的语言化解困境。在她的眼中，困难只是暂时的，只要心怀希望，就一定能迎来光明。这种乐观主义精神，在现实生活中具有强大的感染力，能够帮助人们在逆境中保持坚定的信念，不被挫折打倒。它让人们相信，无论生活给予多少磨难，只要保持积极的心态，就能够战胜困难，拥抱幸福。教育在安妮的成长过程中发挥了至关重要的作用，这也凸显了教育的重要社会意义。马修和马瑞拉给予的家庭教育，让安妮感受到了久违的温暖与关爱，帮助她建立起自信；斯泰西小姐和艾伦太太的学校教育，则激发了她的学习热情，引导她不断探索知识的奥秘。通过接受教育，安妮开阔了视野，提升了自我，实现了从懵懂少女到成熟教师的转变。这一过程深刻地揭示了教育对个人成长的塑造作用，以及对社会进步的推动作用。教育不仅能够传授知识与技能，更能培养人的品格与价值观，为社会培养出有理想、有担当的人才。安妮的故事提醒人们重视教育的投入与发展，为每一个孩子提供公平优质的教育机会，让他们能够通过教育改变命运，为社会的繁荣发展贡献力量。此外，安妮对社会责任感的担当进一步丰富了其形象的内涵