中学语法句型综合训练题

中学语法句型综合训练题中学阶段的英语语法学习中，句型结构是构建语言能力的“骨架”。从简单句的“主谓宾”基础组合，到复合句的“主从嵌套”逻辑，再到强调、倒装等特殊表达，每类句型都承载着特定的语义逻辑与使用场景。这份综合训练题围绕核心句型类型设计梯度练习，结合规则解析与易错点提示，帮助学生夯实基础、突破难点，真正实现“懂语法、会运用”的能力跃迁。一、简单句核心结构：精准搭建句子骨架简单句是英语句型的“基石”，包含主谓（S+V）、主谓宾（S+V+O）、主系表（S+V+P）、主谓双宾（S+V+IO+DO）、主谓宾补（S+V+O+C）五大基本结构。训练重点在于“成分识别”与“结构完整性”。训练题组1：句子结构判断与补全请标注下列句子的结构类型（如S+V+O），并补全缺失成分（括号内为提示词）：1.Thesun______(rise)intheeast.（结构：______）2.She______(give)hermotherabeautifulgift.（结构：______）3.Thenewsmadehim______(excite).（结构：______）4.Thecake______(taste)delicious.（结构：______）5.We______(plant)treeseveryspring.（结构：______）解析思路：这类题需先明确五大结构的核心特征（如主系表结构中“系动词”连接主语与表语，表语多为形容词、名词等；宾补结构中“补语”补充说明宾语的状态或身份）。以第3题为例，“made”是使役动词，后接宾语“him”+宾补，需用形容词“excited”（描述人的感受），结构为S+V+O+C。训练题组2：主谓一致专项突破（易错点：集合名词、单复数同形词、“分数/百分数+of”结构的主谓一致）选择正确的谓语形式填空：1.Theteam______(be)playingwellthisseason.（侧重“团队整体”）2.Threequartersoftheland______(be)coveredwithgrass.（“land”为不可数名词）3.Deer______(be)verygentleanimals.（单复数同形，此处表泛指）解析：主谓一致的核心是“主语的数（单/复）”与谓语的匹配。集合名词如“team”，表“整体”时谓语用单数，表“成员”时用复数；“分数+of+名词”的结构，谓语由“of”后的名词决定（如land不可数，故用is）。二、复合句进阶：从句逻辑的深度理解复合句由“主句+从句”构成，从句需依附主句，通过“关联词”体现逻辑关系。中学阶段重点掌握定语从句、状语从句、名词性从句（宾语、主语、表语从句）。训练题组3：定语从句关系词辨析（易错点：关系代词vs关系副词；“介词+关系代词”的结构）用适当的关系词填空：1.Thehouse______weliveinisveryold.（先行词“house”在从句中作宾语，指物）2.Istillremembertheday______Ifirstmether.（先行词“day”在从句中作时间状语）3.Theboy______fatherisadoctorismyclassmate.（先行词“boy”与“father”为所属关系，用whose）4.Thisisthereason______heexplainedtome.（先行词“reason”在从句中作宾语，指物，非“原因状语”）解析：定语从句的关键是“先行词在从句中充当的成分”——作“主语/宾语”用关系代词（that/which/who/whom），作“状语（时间、地点、原因）”用关系副词（when/where/why）。第4题易误填“why”，但从句中“explained”缺宾语，故用“that/which”（可省略）。训练题组4：状语从句连词选择（逻辑关系：时间、条件、让步、原因等）选择合适的连词（when/if/though/because）填空：1.______itrainstomorrow,we’llstayathome.（条件：“如果”）2.______sheisyoung,sheknowsalot.（让步：“尽管”）3.I’llcallyou______IarriveinBeijing.（时间：“一……就……”或“当……时”）4.Hedidn’tgotoschool______hewasill.（原因：“因为”）解析：状语从句的连词需体现主句与从句的逻辑关系。如“though”引导让步状语从句，不可与“but”连用；“if”引导条件状语从句，遵循“主将从现”原则（主句将来时，从句一般现在时）。三、特殊句型挑战：句式变形与语境应用特殊句型（强调句、倒装句、虚拟语气、therebe句型等）是语法的“灵活应用层”，需掌握结构变形与语境触发条件。训练题组5：强调句与倒装句转换1.用强调句改写：Itwasinthepark______Imetmyoldfriend.（强调地点状语，结构：Itis/was+被强调部分+that/who...）2.将下列句子改为部分倒装：Ihaveneverseensuchabeautifulsunset.→______解析：强调句的核心是“去掉Itis/was...that...后，句子仍完整”（如第1题去掉后为“Imetmyoldfriendinthepark”，故填“that”）。部分倒装需将“否定词/半否定词（never）”提前，助动词“have”随之提前，即“NeverhaveIseensuchabeautifulsunset.”训练题组6：虚拟语气场景应用（易错点：“if”条件句的时态对应；“wish”“suggest”等词的虚拟用法）用括号内动词的适当形式填空：1.IfI______(be)you,Iwouldtakethechance.（与现在事实相反，be动词用were）2.IwishI______(know)theansweryesterday.（与过去事实相反，用hadknown）3.Theteachersuggestedthatwe______(start)early.（suggest表“建议”，宾语从句用(should)+动词原形）解析：虚拟语气的本质是“与事实不符的假设或建议”。“if”条件句中，与现在相反→从句过去式（be用were），主句would+动原；与过去相反→从句had+过去分词，主句wouldhave+过去分词。“suggest”“advise”等词后接宾语从句时，需用(should)do的形式。四、综合运用：语篇语境中的句型实战语法学习的终极目标是“语篇应用”。以下语篇包含多种句型结构，需结合上下文与语法规则完成填空。语篇训练：Dearfriends,Istillremembertheday______(1)Ijoinedtheschoolclub.Itwasatime______(2)Iwaseagertomakenewfriends.Theteacher______(3)(lead)theclubtoldusthat______(4)wewantedtosucceed,weshouldworktogether.______(5)(be)honest,Iwasabitshythen.But______(6)theclubgavemeachancetogrow,Idecidedtofacemyfear.Now,Iamnolongerthegirl______(7)(who)usedtobesilent.Ievendaretogiveaspeechinpublic!IfI______(8)(notjoin)theclub,I______(9)(miss)somanywonderfulexperiences.解析：1.(1)______：先行词“day”作时间状语，用when；2.(2)______：先行词“time”作时间状语，用when；3.(3)______：非谓语动词作后置定语，“teacher”与“lead”是主动关系，用leading；4.(4)______：引导条件状语从句，用if；5.(5)______：固定搭配“Tobehonest”；6.(6)______：引导原因状语从句，用because/since；7.(7)______：先行词“girl”在从句中作主语，用who；8.(8)______：虚拟语气，与过去事实相反