中学英语语法专项训练题

中学英语语法专项训练题一、语法训练的核心价值中学阶段的英语语法学习是构建语言能力的核心环节。语法不仅是“规则的集合”，更是语言逻辑的体现——它规范着词汇的组合方式，支撑着句子的表意功能，直接影响阅读理解的精准度与写作表达的流畅性。通过专项训练，学生能系统突破薄弱环节，将零散的语法知识转化为可迁移的语言技能，既为应试（如完形填空、语法填空、短文改错）筑牢根基，也为后续的英语应用（如交际、阅读原著）铺平道路。二、词法专项训练（基础模块）词法是语法的“细胞层”，涵盖名词、代词、冠词、数词、形容词/副词、动词等核心词性的用法规则。以下按考点分类设计训练题，附深度解析。（一）名词：数与格的精准运用考点聚焦：区分可数/不可数名词；掌握单复数变化（规则/不规则）；正确使用所有格（’s/of结构）。训练题1.Therearethree______(deer)intheforest.2.The______(child)toysareallovertheroom.3.The______(teacher)advicehelpedmealot.解析1.deer：deer属于“单复数同形”的不规则名词（类似sheep、fish），因此直接填deer。2.children’s：child的复数形式为children（不规则变化），表示“孩子们的”需用复数所有格，故在children后加’s。3.teacher’s：此处指“一位老师的建议”，单数名词的所有格直接加’s；若表“多位老师的”，则为teachers’。（二）代词：指代逻辑的清晰表达考点聚焦：人称代词（主格/宾格）、物主代词（形容词性/名词性）、反身代词、不定代词（some/any,few/little等）的语境运用。训练题1.Help______(you)tosomecake,Tom.2.______(We)classroomisbiggerthan______(they).3.Ihavetwopens.Oneisred,______isblue.解析1.yourself：固定搭配“helponeselfto...”表“自取（食物等）”，Tom是单数，故用yourself。2.Our（形容词性物主代词，修饰classroom）；theirs（名词性物主代词，=theirclassroom，避免重复）。3.theother：表示“两者中的另一个”，需用“one...theother...”结构；若为三者及以上，用“one...another...”。（三）动词时态：时间逻辑的语法体现考点聚焦：一般现在时（表习惯/真理）、一般过去时（表过去动作）、现在进行时（表此刻/现阶段动作）、现在完成时（表过去对现在的影响）的时间标志与结构。训练题1.She______(go)toschoolat7:00everymorning.2.They______(visit)theGreatWalllastsummer.3.Look!Thestudents______(play)basketballontheplayground.解析1.goes：“everymorning”是一般现在时标志，主语she为第三人称单数，动词加es（go→goes）。2.visited：“lastsummer”是过去时间标志，动词用过去式（visit→visited，规则变化）。3.areplaying：“Look!”提示动作正在进行，现在进行时结构为“be+现在分词”，主语students是复数，故用areplaying。三、句法专项训练（进阶模块）句法是语法的“骨架层”，涵盖句子种类（简单句/复合句）、从句（宾语/定语/状语从句）、特殊结构（倒装、强调、虚拟语气等）。以下针对高频考点设计训练。（一）宾语从句：语序与引导词的规范考点聚焦：宾语从句需用陈述语序（引导词+主语+谓语）；引导词（that/if/whether/特殊疑问词）的选择。训练题2.Sheaskedme______Ihadfinishedmyhomework.（填if/whether）3.Canyoutellme______thenearesthospitalis?（填特殊疑问词）解析1.if/whether：表“是否”，引导宾语从句（二者可互换，但与ornot连用时常用whether）。2.if/whether：主句“asked”是过去时，从句需用相应过去时态（hadfinished），引导词仍表“是否”。3.where：询问地点，特殊疑问词where引导宾语从句，需用陈述语序（wherethenearesthospitalis）。（二）定语从句：关系词的精准选择考点聚焦：关系代词（who/whom/that/which/whose）与关系副词（when/where/why）的区分；先行词（人/物/时间/地点/原因）的匹配。训练题1.Theboy______iswearingablueshirtismybrother.（先行词指人，作主语）2.Thisisthebook______Iboughtyesterday.（先行词指物，作宾语）3.Istillremembertheday______Ifirstmetyou.（先行词指时间，作状语）解析1.who/that：先行词boy指人，关系词在从句中作主语，可用who（指人）或that（可指人/物）。2.that/which：先行词book指物，关系词在从句中作宾语（bought的宾语），可用that（可指物）或which（指物）；此处也可省略关系词（宾语从句中作宾语的关系词可省略）。3.when：先行词day指时间，关系词在从句中作时间状语（met的时间状语），故用when（=onwhich）。四、语法训练的高效策略语法学习不是“死记规则”，而是“在运用中内化”。结合训练题，推荐以下方法：1.系统梳理+专项突破：先通过教材/语法书搭建知识框架（如“时态时间轴”“从句思维导图”），再针对薄弱模块（如非谓语动词、虚拟语气）集中训练。2.错题归因+规律总结：整理错题时，标注“考点类型”（如“不定代词some/any混淆”“定语从句关系词误用”），归纳易错点的共性（如“抽象名词具体化时的冠词使用”）。3.语境化练习+语感培养：避免孤立记规则，结合短文填空、阅读理解等语篇训练，体会语法在真实语境中的功能；通过朗读经典例句（如教材中的课文原句），强化语法的“语感记忆”。五、拓展训练题（综合提升）以下为综合语法训练题，涵盖多考点，建议限时完成后对照解析反思：1.______(a/an)honestboyheis!（冠词+感叹句）2.Thenews______(be)veryexciting.（主谓一致：news为不可数名词）3.Isuggest______(go)totheparkthisweekend.（非谓语动词：suggest后加动名词）4.It’stimewe______(start)ourclass.（虚拟语气：It’stime后从句用过去式表虚拟）（解析：1.An：honest以元音音素开头，且感叹句结构为“What+a/an+形容词+名词+主语+谓语！”；2.is：news是不可数名词，谓语用单数；3.g