《幼儿教育》-第五章 幼儿园全面发展教育

1.幼儿园全面发展教育的含义2.幼儿园全面发展教育的意义本节重点美国“神童”赛达斯曾经名噪一时。赛达斯6个月时，会认英文字母，两岁能看懂中学课本，4岁已发表了3篇解剖学论文，12岁破格进入哈佛大学然而14岁的赛达斯因患精神病住进了医院。21岁的赛达斯则成为商店里一名普通的店员。在本案例中，为什么一位“神童”最终患上精神病而成为一名普通的店员呢？案例导入：一、幼儿园全面发展教育的含义幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能性为前提，以促进幼儿德、智、体、美诸方面全面和谐发展为宗旨，根据国家的幼儿园教育目标和任务，结合社会的需求和幼儿身心发展规律而专门设计的，有目的、有计划加以实施的，着眼于培养幼儿基本素质的教育。（一）德育可以帮助幼儿适应社会生活，促进个性品质的健康发展（二）智育可以满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力的发展，并为以后的学习打下良好的知识与智力基础（三）体育能促进幼儿身体的正常发育，全面增强体质，并为幼儿其他方面的发展奠定良好的基础（四）美育可以陶冶幼儿的心灵，促进其审美能力的发展二、幼儿园全面发展教育的意义第五章幼儿园全面发展教育第二节幼儿德育本节重点1.幼儿德育的概念2.幼儿德育的目标3.幼儿德育的内容4.幼儿德育的实施

在幼儿园的离园活动中，李老师发现小丽经常抢其他小朋友的玩具，而当自己有了新玩具，其他小朋友想玩时，她却不肯让给别的小朋友玩，即使其他小朋友和他商量，他都不肯，反而会找出很多不让其他小朋友玩的理由，后来经过李老师多次的说服教育，小丽慢慢意识到自己的问题，并有了很大的进步。案例导入

分析：出现上述的情况，说明小丽缺乏分享意识。而孩子的成长过程中，不仅仅需要体力、智力的充分发展,更要求他们要具有良好的的社会适应能力和优秀的品质。缺乏分享意识的行为对孩子将来的成长是非常不利的。为使学前儿童的行为能适应当今社会发展的需要，作为一名学前儿童教师，必须通过多种渠道、采用多种形式来教育学前儿童心中有他人，愿意与人分享，为其一生良好品德的形成打下坚实的基础。幼儿德育主要是指品德教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，通过幼儿日常生活中的各个环节的教育来培养幼儿良好的行为习惯和个体品德的教育活动。一、幼儿德育的概念二、幼儿德育的目标幼儿德育旨在萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德和行为习惯，以及活泼开朗的性格。（一）发展幼儿社会性（二）发展幼儿个性三、幼儿德育的内容四、幼儿德育的实施（一）实施幼儿德育的途径

1.日常生活是实施幼儿德育最基本的途径2.专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段3.利用游戏培养幼儿良好的道德行为四、幼儿德育的实施（二）实施幼儿德育应该注意的问题1.尊重关爱与严格要求相结合爱幼儿是向幼儿进行德育的前提2.遵从德育的规律实施德育幼儿德育必须从情感入手，重点放在道德行为的形成上3.重视指导幼儿行为的技巧强化、预估、转移、理解行为后果第五章幼儿园全面发展教育第三节幼儿智育本节重点1.幼儿智育的概念2.幼儿智育的目标3.幼儿智育的内容4.幼儿智育的实施案例导入

实习生刘芳组织幼儿园大班进行诗歌教学活动，诗歌内容是“小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;露珠爱做梦，梦是圆圆的;小朋友爱做梦，梦是甜甜的”。在教学活动中，刘芳首先朗诵诗歌，然后提问“诗歌中有小草、小花、露珠和小朋友，是不是？”然后刘芳带小朋友反复诵读诗歌，小朋友分组跟老师读，然后小朋友自己读诗歌，最后进行背诵诗歌比赛。

分析：该案例中教师的教学内容很好，但是在教学过程中，没有处理好知识与智力的关系，过于注重知识的传授，而不注重在传授知识的过程中发展孩子的思维力，想象力和创造力。怎样才能更好地对儿童实施智育呢？

一、幼儿智育的概念幼儿智育是在成人有目的的影响下，促使幼儿学习粗浅的知识，发展智力，练习技能，培养他们对周围事物的求知兴趣的教育活动。一、幼儿智育的概念知识≠智力获得知识≠发展智力智力发展离不开知识创造力想象力思维能力记忆力注意力感知观察力智力二、幼儿智育的目标幼儿智育旨在发展学前儿童幼儿智力，培养幼儿正确地运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。三、幼儿智育的内容（一）发展幼儿智力认识能力；智力品质；智力活动的方法和技能（二）引导幼儿获得粗浅的知识生活常识、社会常识、自然常识、科学技术知识、与国家政治生活有关的初步知识等（三）培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯好奇心；学习习惯四、幼儿智育的实施（一）实施幼儿智育的途径1.组织多种形式的教育活动，发展幼儿智力2.创设宽松、自由的环境，让幼儿自主活动（二）实施幼儿智育应该注意的问题1.处理好智力与知识、技能之间的关系2.重视幼儿非智力因素的培养3.注意幼儿知识的结构化第五章幼儿园全面发展教育第四节幼儿体育本节重点1.幼儿体育的概念2.幼儿体育的目标3.幼儿体育的内容4.幼儿体育的实施

小华今年3岁了，聪明好学，但是因体质较差，不愿意参加集体的散步、幼儿体操等活动。李老师多次对小华进行说服教育，可是没有效果。经李老师了解，小华非常任性，在家也没有锻炼的习惯。当家长让小华活动的时候，需要满足她的所有无理要求，否则就不听家长的话。

分析：学前儿童体育主要目的是增强儿童体质，提高适应能力。小华的父母对她过于溺爱，没有在生活中让她养成良好的习惯，造成小华在很多方面没有得到正确的发展。就学前儿童体育而言，小华的父母应该怎样做，才能更好地配合学校的体育方面的教学？案例导入幼儿体育是遵循幼儿身体生长发育规律，以增强幼儿体质、提高幼儿健康水平为目的的教育活动。一、幼儿体育的概念二、幼儿体育的目标幼儿体育旨在促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。三、幼儿体育的内容（一）促进幼儿健康成长（二）发展幼儿基本动作（三）培养幼儿良好的习惯（四）增强幼儿的自我保护意识四、幼儿体育的实施（一）实施幼儿体育的途径1.为幼儿创设良好的生活环境，科学护理幼儿的生活2.精心组织各项体育活动，提高幼儿健康水平幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时四、幼儿体育的实施（二）实施幼儿体育应注意的问题1.注重幼儿身体素质的提高2.重视培养幼儿对体育活动的兴趣和态度3.专门的体育活动与日常活动相结合4.注意体育活动中教师的指导方式第五章幼儿园全面发展教育第五节幼儿美育本节重点1.幼儿美育的概念2.幼儿美育的目标3.幼儿美育的内容4.幼儿美育的实施

某幼儿园老师在进行美术教育时，绘画多彩的秋天，教师们带着幼儿开展了各种丰富多彩的活动，充分调动幼儿的的各种感官，通过让幼儿看看、摸摸、听听、尝尝、做做等探索活动帮助幼儿发现秋天的美，让幼儿明白秋天是一个丰收的季节，是一个劳动的季节。然后让幼儿根据自己的想象绘画自己心目中的秋天。

分析：大自然是对幼儿进行美育的极好教材，经常带领幼儿到千姿百态、气象万千的大自然中去，让他们呼吸新鲜的空气，欣赏鸟语花香的美好景色，有助于陶冶幼儿的情操，增强幼儿感受美、欣赏美和创造美的能力。案例导入幼儿美育是根据幼儿身心特点，利用美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力的一项教育。一、幼儿美育的概念二、幼儿美育的目标幼儿美育旨在培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和初步能力。在幼儿自身主动投入审美活动的基础上，培养他们相应的表现能力，特别是想象力、创造力。

三、幼儿美育的内容（一）培养幼儿的审美情感（二）培养幼儿的审美感