中考英语一轮复习动词与动词短语精讲

AIPPT中考英语一轮复习动词与动词短语精讲汇报人：XXX日期：20XXYOUR动词基础概念01动词定义与功能01020304动作状态表达动词可精准呈现动作与状态，帮助我们描述跑步、写作等动作，以及描述人或事物的存在、特征等状态，如Heistired，理解它很关键。句子核心成分动词是句子的核心所在，决定句子的基本结构和意义。一个完整句子离不开动词明确主语的行为或状态，深刻理解能助于构建正确句子。时态语态载体动词承载着时态和语态的变化，用于表示动作发生的时间和主被动关系，如一般现在时、过去进行时，主动和被动语态，能准确传递信息。分类依据说明动词依据其意义和功能可进行分类，在英语学习里作用重大。分清不同类的特点和用法，能帮助学生更好地理解句子结构和语义。动词分类体系01020304实义动词详解实义动词有实际意义，可分为及物和不及物动词。及物动词后面直接接宾语，不及物动词则需加介词后接宾语，要学会准确运用。连系动词特点连系动词用于连接主语和表语，不单独作谓语。常见的有be动词和感官动词等，它能表明主语的特征、状态等，需掌握其特性。助动词作用助动词自身无实际词义，主要和实义动词的一定形式构成复合谓语。像be可表进行时态、被动语态等；have构成完成时态；do用于否定、疑问和加强语气等。情态动词用法情态动词表达说话人对动作或状态的态度，如“可能”“可以”“需要”等。它无人称和数的变化，不能单独作谓语，需和动词原形连用。动词基本形式动词原形在多种场景中使用，如在情态动词后、祈使句中。一般现在时主语是非第三人称单数时，谓语动词也用原形，它是动词最基础的形式。原形使用场景一般现在时中，当主语是第三人称单数（he、she、it等），动词要变为第三人称单数形式。通常在动词后加-s，以s、x、ch、sh、o结尾的加-es，还有特殊变化需牢记。第三人称单数动词过去式有规则变化和不规则变化。规则变化一般是在动词后加-ed，以不发音e结尾加-d，辅音字母加y结尾变y为i再加-ed等。过去式规则过去分词构成也分规则和不规则。规则的多是在动词后加-ed，像规则变化的过去式一样。不规则的过去分词需要逐个记忆，它常用于完成时态等。过去分词构成动词短语构成02短语动词定义动词+介词动词与介词搭配构成的短语，其意义往往并非两者简单相加。如“lookfor”表示“寻找”，“waitfor”表示“等待”，要注重积累这类常见搭配。动词+副词动词加副词组成的短语，词义丰富。像“puton”有“穿上”之意，“takeoff”可表示“脱下”“起飞”，需结合语境理解其确切含义。动词+副词+介词这类结构的动词短语较为复杂，例如“lookforwardto”表示“期待”，“catchupwith”是“赶上”，要重点掌握其用法和意义。固定搭配特点动词短语的固定搭配有其独特性，语义固定，不能随意拆分或替换。如“makeupone'smind”表示“下定决心”，需牢记这些常用搭配。常见搭配类型01及物短语动词及物短语动词后面必须接宾语，才能表达完整意思。比如“lookafter”需接人或物作宾语，要学会正确使用这类短语。02不及物短语不及物短语动词本身意思完整，后面不直接接宾语。像“happen”“arrive”等，使用时要注意其语法规则。03可分不可分在英语动词短语中，可分与不可分是重要特性。可分短语中，宾语为代词时须放中间，如“putiton”；不可分短语宾语只能放后面，学习时要牢记。04多义词组辨析英语里很多动词短语有多个含义，像“takeup”有“开始从事”“占据”等义。辨析时要结合语境，准确判断其在句中的具体意思。中考高频短语常用动词搭配常用动词搭配是中考重点，如“look”相关的“lookfor”“lookafter”等。掌握这些搭配能提升阅读和写作能力，要多积累多运用。近义短语对比近义短语易混淆，比如“bring”和“take”都与移动有关，但方向不同。对比它们的差异，能更精准地在不同语境中使用。语境应用要点运用动词短语时，语境很关键。要根据句子情境、时态等选择合适短语，确保语义准确，避免因语境误判而用错短语。易混短语整理易混短语如“giveup”和“givein”，意思有别。整理这些短语，分析其不同用法和侧重点，能加深记忆，减少答题失误。时态与语态应用03八大时态结构01020304现在时态解析现在时态主要包括一般现在时、现在进行时和现在完成时。一般现在时表经常或习惯性动作等；现在进行时强调此刻正在进行；现在完成时突出过去对现在的影响。过去时态对比过去时态有一般过去时、过去进行时和过去完成时。一般过去时表过去发生的动作；过去进行时强调过去某时正在进行；过去完成时突出过去的过去已完成。将来时态表达将来时态包含一般将来时、将来进行时和将来完成时。一般将来时表将来动作；将来进行时指将来某时正在进行；将来完成时强调将来某时前已完成。完成时态重点完成时态有现在完成时、过去完成时和将来完成时。需重点掌握其构成，现在完成时have/has+过去分词，强调对现在影响，过去、将来完成时也各有特点。被动语态转换01020304构成基本规则被动语态基本规则是be+及物动词的过去分词。不同时态的被动语态，be动词形式会变化，如一般现在时am/is/are+过去分词，一般过去时was/were+过去分词。时态对应变化不同时态主动变被动时，be动词要根据时态调整。如一般现在时变被动，be用am/is/are；一般过去时变被动，be用was/were，要注意时态对应准确。使用场景判断判断被动语态的使用场景，要结合句子表达意图。若强调动作承受者、不知道执行者或没必要指出时常用，如物品描述、新闻等场景。特殊形式处理被动语态的特殊形式处理需谨慎。像含有情态动词、短语动词等的句子，转换时要遵循规则，同时注意一些固定表达的特殊变化。中考考点突破时态语境判断要依据句子中的时间状语、上下文逻辑等。如出现yesterday用一般过去时，for+时间段可能用完成时，需结合具体语境分析。时态语境判断进行语态转换训练，先明确主动与被动的结构差异。通过大量例句练习，掌握不同时态、句式下的转换方法，提高运用能力。语态转换训练动词形式填空需综合考虑时态、语态、主谓一致等。先分析句子结构，判断所缺动词形式，再结合语境填入正确答案。动词形式填空常见错误分析能帮助我们避免失误。如时态混淆、语态误用、主谓不一致等，要明确错误原因，加强针对性练习。常见错误分析情态动词要点04核心情态动词can/could用法can和could作为情态动词，无人称和数的变化，后接动词原形。can表能力、许可、可能等，如Icanplayfootball；could是其过去式，也用于委婉请求，如Couldyouhelpme?may/might区别may通常用于现在时态，表达许可、可能等含义，如Youmaygonow；might是may的过去式，也表更不确定的可能性，语气更委婉，如Itmightraintomorrow。must义务推测must作情态动词，一方面表示义务，强调“必须”，如Youmustfinishyourhomework；另一方面用于推测时，语气强烈，表“一定，肯定”，如Hemustbeathome.shall/should适用shall多用于第一人称疑问句中表征求意见，如Shallwegonow?；should意为“应该”，表建议、劝告等，如Youshouldstudyhardfortheexam.特殊用法解析01表推测的层级英语中表推测有不同层级，must语气最强，表肯定推测；may、might次之，might可能性更小；can、could多用于否定和疑问句中表推测，如Itcan'tbetrue.02虚拟语气应用虚拟语气用于表示与事实不符的假设、愿望等。在if引导的条件句等场景中常见，如IfIwereyou,Iwouldchoosethatbook.能表达委婉、遗憾等情感。03否定形式变化情态动词变否定形式，通常在其后直接加not，如cannot、mustnot等。若句中有be动词或助动词，也在其后加not。实义动词则需借助助动词变否定。04替代表达方式当表达特定情态意义时，除常见情态动词外，还可用其他短语或结构替代。比如可用beableto代替can表能力，用besupposedto代替should表建议。真题实战演练语境选择训练通过给出不同的英语语境，让同学们根据上下文准确选择合适的情态动词。这能增强大家对情态动词在实际语境中运用的敏感度和准确性。完形填空精练在一篇完整的英语文章中设置关于情态动词的选项，同学们需结合文章内容、逻辑和语法知识，选出最恰当的情态动词，提升综合运用能力。改错题专项给出包含情态动词使用错误的句子，让同学们找出错误并改正。错误类型包括形式、语义、搭配等方面，以此加深对情态动词用法的理解。写作应用指导指导同学们在英语写作中合理运用情态动词来表达请求、建议、推测等语气。使文章更自然、地道，增强表达的准确性和逻辑性。非谓语动词精讲05不定式功能01020304作主语宾语不定式作主语时，常用it作形式主语，把真正主语后置。作宾语可作动词和介词宾语，像“wanttodo”就是常见用法。作定语状语不定式作定语要后置，修饰被修饰词；作状语能表目的、原因等。如“abooktoread”，“Hecametoseeme”。省略to规则在使役动词和感官动词后，不定式省略to。如“letsb.do”“seesb.do”，但在被动语态中to要还原。复合结构使用不定式复合结构由“for/ofsb.todo”构成。“forsb.”表逻辑上的主谓关系，“ofsb.”更强调人的品质。分词用法区分01020304现在分词功能现在分词可作表语、定语、状语和补语。作表语表主语特征，作定语放被修饰词前，作状语表时间、原因等。过去分词应用过去分词能作表语、定语、状语和补语。作表语表主语状态，作定语前置，作状语表被动、完成，如“brokenglass”。定语位置差异分词作定语时，若定语较短，常放在被修饰词前面；若定语较长或为句子，则放在名词后面。而动名词作定语，多表示被修饰词的用途或功能。状语逻辑主语分词作状语时，其逻辑主语要与句子的主语保持一致。现在分词表主动和进行，过去分词表被动和完成，需根据逻辑关系判断。动名词专项动名词具有名词性质，可作主语和宾语。作主语时谓语动词用单数；作宾语能作动词宾语和介词宾语，要注意主谓宾的合理搭配。主语宾语位置介词后面通常接动名词形式。在英语中，很多介词后都遵循此规则，学习时要牢记，避免在介词后误用动词原形等其他形式。介词后接规则动名词有许多固定搭配，如“beusedtodoing”“lookforwardtodoing”等。同学们需加强记忆，在写作和翻译中才能准确运用。固定搭配记忆动名词和不定式都可作主语、宾语等，但用法有别。动名词强调动作的一般性、习惯性，不定式常表具体某次动作，要注意区分使用。与不定式对比综合训练与提升06易错点总结时态混淆点学生易在一般现在时与现在进行时、一般过去时与现在完成时等时态上混淆，需明确各时态概念、标志词及用法，结合语境准确判断。语态误用项语态误用常出现在主动与被动语态转换中，学生要掌握被动语态构成规则、时态对应变化，根据语境判断是否该用被动语态。短语搭配错短语搭配错误多因固定搭配记忆不清，如不同动词与同一介词或副词搭配，需准确记忆，结合例句理解，避免搭配张冠李戴。非谓语陷阱非谓语动词中，不定式、分词、动名词的用法复杂，学生易在作主语、宾语、定语等成分时出错，要理解其功能和区别。解题技巧提炼01语境分析法做动词相关题时，通过分析句子语境，明确动作发生的时间、状态、逻辑关系等，从而准确判断动词的时态、语态和形式。02标志词识别在题目中注意识别与动词时态、语态相关的标志词，如already常与现在完成时连用，bythen可能提示过去完成时，助力准确解题。03句子结构解构在解答英语题目时，句子结构解构十分关键。要明确句子的主谓宾等核心成分，判断时态、语态是否合理，还要留意从句类型，以此准确理解句子含义，选出正确答案。04选项排除法选项排除法是解题的有效策略。先依据语法规则排除明显错误的选项，再结合语义和语境，排除不符合逻辑的选项，逐步缩小选择范围，提高答题准确率。中考真题