湖南省长沙市明德教育集团2024-2025学年七年级上学期期末历史试题（解析版）

第第页湖南省长沙市明德教育集团2024-2025学年七年级上学期期末历史试题一、单项选择题（共16小题，每小题3分，共48分）1．北京人和山顶洞人类所具有的共同点是（）A．都使用打制石器 B．都会缝制衣服C．都会人工取火 D．都有爱美意识【答案】A【解析】【分析】根据所学知识，北京人生活在距今约70万-20万年，山顶洞人生活在距今约3万年，二者均处于旧石器时代。旧石器时代的核心特征是使用打制石器，北京人以粗糙的打制石器为主要生产工具，山顶洞人虽能对石器进行磨制、钻孔加工，但本质仍属于打制石器范畴，未进入磨制石器主导的新石器时代，A项正确；

缝制衣服是山顶洞人的技能，考古发现的骨针是重要证据，北京人尚未掌握该技术，主要依赖天然兽皮保暖，排除B项；

北京人只会使用天然火（如保存雷电引燃的火种），无法人工取火，人工取火技术是山顶洞人在生产生活中掌握的新技能，排除C项；

爱美意识仅体现于山顶洞人，他们会佩戴石珠、兽牙等装饰品，而北京人未留下任何体现爱美观念的遗迹，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查学生对早期人类生产生活特征的对比分析能力和知识点辨析能力。解题时需紧扣“旧石器时代核心特征”和“北京人、山顶洞人具体差异”，明确打制石器是二者共有的时代标志，同时区分“使用天然火与人工取火”“无爱美意识与有爱美意识”等专属特征，避免混淆不同人类的发展成就。2．考古工作者在某遗址发现：大量的稻谷、木屑、陶器等，还有大量的干栏式建筑。据此推断，该遗址最有可能位于（）A．长江流域 B．黄河流域 C．珠江流域 D．辽河流域【答案】A【解析】【分析】根据题干材料“大量的稻谷、木屑、陶器等，还有大量的干栏式建筑”和所学知识可知，稻谷种植与潮湿多水的自然环境密切相关，干栏式建筑具有通风防潮、避水患的功能，是南方稻作文化的典型特征；长江流域气候湿润、水网密布，新石器时代已广泛栽培水稻并盛行干栏式房屋，A项正确；

黄河流域以粟作农业为主，传统民居为半地穴式房屋，与稻谷、干栏式建筑不符，排除B项；

珠江流域虽也种植水稻，但新石器时代考古学文化中干栏式建筑遗存不如长江流域丰富且典型，排除C项；

辽河流域气候寒冷干燥，以旱作农业为主，未发现大规模稻谷遗存及干栏式建筑，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查原始农业与聚落的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。3．史实是历史事实，史论是对历史事件和历史人物的评论。下列选项中属于史论的是（）A．半坡遗址中发掘出炭化粟粒B．良渚古城遗址中发掘出玉琮、玉钺C．陶寺古城遗址中发掘出彩绘龙纹陶盘D．中华文明的起源具有多元一体的特征【答案】D【解析】【分析】D：根据所学可知，历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是指以史料为根据，对历史事物进行理性分析和客观评判。“中华文明的起源具有多元一体的特征”是对中华文明的起源及发展的理性分析和客观评判，属于历史解释，D项符合题意；

A：“半坡遗址中发掘出炭化粟粒”属于历史史实，A项不符合题意；

B：“良渚古城遗址中发掘出玉琮、玉钺”属于历史史实，B项不符合题意；

C：“陶寺古城遗址中发掘出彩绘龙纹陶盘”属于历史史实，C项不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查史实和史论的区别，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。4．从周文王开始，武王，周公、成王、康王等几代统治者不断分封姬姓亲族、同盟亲戚以及一些结为亲戚的东方贵族。这是为了（）A．加强王权，君主专制 B．“以藩屏周"，巩固疆土C．打击贵族，增强国力 D．结束割据，中央集权【答案】B【解析】【分析】根据材料和所学知识可知，为了巩固统治，周天子实行分封制，把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。周朝通过姻亲关系同异性贵族建立血缘关系，主要目的是为了“以藩屏周”，巩固疆土，故B项符合题意，ACD不符合题意。

故答案为：B。

【点评】本题考查西周的分封制相关的知识，考查学生的识记能力。掌握分封制的目的、分封的对象、影响等基本史实。西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。5．“他对内重视发展经济，整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是A．齐桓公 B．晋文公 C．秦穆公 D．楚庄王【答案】A【解析】【分析】根据“尊王攘夷”“春秋五霸之首”及所学可知，春秋时期，齐桓公任用管仲为相，对内改革内政、发展生产，使齐国国力大增；对外以“尊王攘夷”为口号，打着尊崇周天子、抵御周边游牧民族侵扰的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一位霸主，A项正确；

晋文公以“退避三舍”的典故和城濮之战的胜利称霸，核心成就与“尊王攘夷”“五霸之首”无关，排除B项；

秦穆公通过任用贤才、拓展西部疆域实现称霸，未提出“尊王攘夷”的口号，也并非春秋五霸之首，排除C项；

楚庄王以“问鼎中原”的举动彰显称霸野心，称霸时间晚于齐桓公，且与材料关键特征不符，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查学生对春秋霸主核心特征的记忆能力和史料关键信息匹配能力。解题时需紧扣“尊王攘夷”“五霸之首”两个核心标识，区分各位霸主的称霸策略与关键成就，避免因混淆史实导致误选6．“他塑造了一种热心为公的人的形象……是更有建设性的思想家……希望培养君子来使国家变得更加高尚。”材料中的思想家主张（）A．无为而治 B．以法治国 C．仁者爱人 D．兼爱非攻【答案】C【解析】【分析】根据题干中关键词“热心为公”“有建设性”“培养君子”结合所学知识可知，孔子的核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”即要有爱心和同情心；孔子在政治上推崇西周的礼乐制度，主张以德治国，C符合题意；

无为而治是道家思想，与题干不符，排除A；

以法治国是法家思想，与题干不符，排除B；

兼爱非攻是墨家思想，与题干不符，排除D。

故答案为：C。

【点评】本题考查孔子的知识。难度适中，理解题干信息，掌握孔子的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。7．东周是中国古代国家形态发展的重要转折时期，国家的治理方式由分封制向直接行政管理过渡。商鞅变法中体现“国家形态”转折的措施是（）A．确立县制，由国君直接派官吏治理B．建立户籍制度，加强对人民的管理C．鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役D．奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地【答案】A【解析】【分析】根据“国家的治理方式由分封制向直接行政管理过渡”及所学可知，分封制下地方由诸侯、卿大夫自主治理，而直接行政管理的关键是中央集权、国君直接掌控地方。商鞅变法中“确立县制，由国君直接派官吏治理”的措施，打破了分封制的地方自治模式，使地方行政权收归中央，直接体现了治理方式的转折，A项正确；

建立户籍制度是为了加强对民众的控制，并未涉及地方治理模式的变革，与“分封制向直接行政管理过渡”无关，排除B项；

鼓励耕织的措施聚焦经济发展，目的是增强国家物质基础，不涉及国家治理方式的转型，排除C项；

奖励军功是为了提升军队战斗力、打破贵族世袭特权，属于军事和社会等级改革，与地方治理模式的转折无关，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查学生对商鞅变法措施与国家治理模式转型关系的理解能力。解题时需紧扣“分封制→直接行政管理”的核心转折，明确“直接行政管理”的关键是中央对地方的直接掌控，进而判断各选项中符合这一逻辑的措施，避免混淆经济、军事、社会管理类措施与地方行政制度改革的区别。8．有一项著名的水利工程，建造于战国时期，2008年经受了8级大地震的考验。2200多年来，它一直造福于成都平原及其周边地区的人民。这一项水利工程的设计者是（）A．老子 B．孙膑 C．李冰 D．秦始皇【答案】C【解析】【分析】根据“战国时期”“造福成都平原”“2200多年历史”“抗8级地震”及所学可知，该水利工程是都江堰。战国时期，秦国蜀郡太守李冰主持设计并修建了都江堰，工程由鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等部分组成，兼具防洪、灌溉、水运等功能，使成都平原成为“天府之国”，且历经两千多年仍在发挥作用，C项正确；

老子是春秋时期道家学派创始人，主张“无为而治”，未参与水利工程设计，排除A项；

孙膑是战国时期军事家，著有《孙膑兵法》，核心成就集中在军事领域，与水利工程无关，排除B项；

秦始皇是秦朝建立者，统一六国后推行一系列巩固统一的措施，并未设计修建都江堰，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查学生对战国时期著名水利工程的记忆能力和关键信息匹配能力。解题时需紧扣“战国时期”“成都平原”“水利工程”三个核心要素，区分不同历史人物的领域成就，避免将思想家、军事家、帝王与水利工程设计者混淆，同时牢记都江堰的修建者与历史价值。9．秦统一中国的时间应该出现在下面年代尺的哪一段？（）A．A B．B C．C D．D【答案】A【解析】【分析】根据“秦统一中国的时间”和年代尺划分，及所学可知，秦灭六国、完成全国统一的时间是公元前221年。年代尺中A段对应的时间范围是公元前3世纪（公元前300年—公元前201年），公元前221年处于该区间内；B段为公元前2世纪（公元前200年—公元前101年），C段为公元前1世纪（公元前100年—公元前1年），D段为公元1世纪（公元1年—公元100年），均与公元前221年的时间不符，A项正确，排除BCD项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查学生对历史时间与年代尺对应关系的理解能力。解题时需先明确核心史实（秦统一时间），再掌握“世纪”的换算规则（公元前年份需反向推算区间），通过匹配时间与年代尺分段，快速排除不符合的选项，避免因年代换算错误导致误选。10．“揭竿斩木”用以形容人民起义，这一成语典故源于（）A．国人暴动 B．大泽乡起义 C．楚汉之争 D．黄巾起义【答案】B【解析】【分析】根据“揭竿斩木”形容人民起义的核心表述，再结合所学可知，该成语源自秦末的大泽乡起义。公元前209年，陈胜、吴广率领被征发的农民前往渔阳戍边，途中因大雨耽误行程无法按期到达，按秦律当斩。两人于是号召众人起义，起义军没有正式武器，便“斩木为兵，揭竿为旗”，掀起了中国历史上第一次大规模的农民起义，“揭竿斩木”也由此成为人民起义的代名词，B项正确；

国人暴动是西周时期平民反对周厉王暴政的事件，并未形成“揭竿斩木”的典故，排除A项；

楚汉之争是项羽与刘邦争夺天下的战争，并非农民起义，与该成语典故无关，排除C项；

黄巾起义是东汉末年的农民起义，以“黄巾”为标识，晚于大泽乡起义，并非“揭竿斩木”的典故来源，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查学生对成语典故与历史事件关联的记忆能力。解题时需紧扣“揭竿斩木”的核心含义，明确其与农民起义的关联，再区分不同历史事件的性质（平民暴动、农民起义、政权争夺），结合典故起源的具体史实，准确匹配对应事件，避免混淆不同时期的起义特征。11．东汉刘秀重建汉政权，在位30余年间，社会呈现出较为安定繁荣的景象，历史上称为（）A．百家争鸣 B．“贞观之治”C．“文景之治” D．“光武中兴”【答案】D【解析】【分析】根据所学知识可知，东汉末年，王莽改制失败，公元25年，汉景帝后裔刘秀利用农民起义，趁机恢复汉朝，国号仍为汉，史称为东汉，建都洛阳，刘秀即光武帝，光武帝在位期间，社会安定，经济状况明显好转，史称“光武中兴”，D符合题意；

“百家争鸣”是战国时期思想繁盛景象，排除A；

“贞观之治”是唐太宗之时的治世局面，排除B；

“文景之治”是西汉时期的治世局面，排除C。

故答案为：D。

【点评】本题考查光武中兴的知识。难度较低，掌握光武中兴的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。12．在新疆阿克苏境内的遗址中发现的“汉归义羌长印”和“常宜之印”等文物，反映了汉代与西域地区的紧密联系。西汉朝廷为了有效管理西域地区，设立的最高长官职务是（）A．诸侯 B．丞相 C．西域都护 D．刺史【答案】C【解析】【分析】根据“西汉朝廷有效管理西域地区”“最高长官职务”及所学识可知，公元前60年，西汉政府为加强对西域的管辖，正式设立西域都护。该职务作为管理西域的最高行政军事长官，负责统领西域诸国、保护商旅往来、协调西域与中原的关系，标志着西域正式纳入中国版图，C项正确；

诸侯是西周分封制下的地方割据势力，西汉初期虽有分封，但并非管理西域的官职，排除A项；

丞相是西汉中央政府的最高行政长官，负责辅佐皇帝处理全国政务，与西域地区管理无关，排除B项；

刺史是西汉设立的监察地方郡国的官员，主要职责是监督地方官吏和豪强，不涉及西域管理，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查学生对西汉西域管理措施的记忆能力和官职职能辨析能力。解题时需紧扣“西汉”“西域管理”“最高长官”，区分中央官职、地方监察官职与西域专属管理官职的职能差异，明确西域都护的专属管辖范围，避免混淆不同官职的职责范畴。13．时空观念是历史学科五大核心素养之一。下图中①②对应的内容是（）A．吴、东晋 B．东晋、北魏 C．吴、宋 D．东晋、隋朝【答案】A【解析】【分析】根据图示的历史朝代演变逻辑，结合所学知识可知：三国时期的政权是魏、蜀、吴，所以①处应为“吴”，西晋灭亡后，南方建立的政权是东晋，与北方的十六国形成并立局面，所以②处应为“东晋”，A项正确；北魏是北朝时期的政权，与材料不符，排除B项；

宋是南朝时期政权，与材料不符，排除C项；

东晋是西晋灭亡后建立的政权，隋朝完成全国统一，与材料不符，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查学生对三国两晋南北朝时期朝代更迭时序的记忆能力。解题时需紧扣“三国政权构成”“西晋后南方政权”两个关键节点，梳理清楚该时期政权的先后与并立关系，避免混淆不同阶段的政权名称，准确匹配图示中的①②位置。14．东晋初年，从洛阳迁到吴地的丞相王导在盛夏之日为了消暑，将腹部压到冰凉的棋盘上，并说：“何乃渹（qìng，渹是吴地方言，意为凉快）。”北人说吴语，这体现出（）A．北人不适应南方气候 B．人口南迁带动文化交流C．经济重心不断南移 D．国家统一促进人口流动【答案】B【解析】【分析】根据所学和材料“北人说吴语”可知，北方人迁到南方，并说南方话，这体现的是人口南迁带动文化交流，B符合题意；

材料体现出北方人能适应南方天气，“北人不适应南方气候”的表述错误，排除A；

语言属于文化，不是经济，排除C；

三国两晋南北朝我国处于政权分立时期，当时国家是分裂的，排除D。

故答案为：B。

【点评】本题考查江南地区的开发。难度适中，理解题干信息，掌握江南地区开发的基本事实，分析选项利用排除法即可作答。15．陈寅恪先生说：“孝文帝推行汉化，目光落到了如何使鲜卑贵族接受汉人士族文化之上。即如何使鲜卑贵族与汉人士族合而为一。”陈寅恪先生意在说明，孝文帝改革（）A．提高鲜卑族的政治地位 B．重用汉人高门士族C．重视恢复汉族的制度 D．推动了民族交融的进程【答案】D【解析】【分析】A.提高鲜卑族的政治地位，不符合题意；

B.重用汉人高门士族，不符合题意；

C.重视恢复汉族的制度，不符合题意；

D.由题干中的“即如何使鲜卑贵族与汉人士族合而为一”，然后结合所学知识可知，北魏孝文帝实行一系列的汉化措施，促进了民族交融的进程，所以D项符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，细心读材料，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要扣着题干信息理解，不要向外延伸。16．东晋书法家王羲之吸收汉魏诸家之精华，集书法之大成，时人称赞他的书法为古今之冠，笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。下列书法作品中，最能体现王羲之行书风格的是（）A．《兰亭集序》 B．《宣示表》C．《女史箴图》 D．《洛神赋图》【答案】A【解析】【分析】根据材料“论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙。”结合所学知识可知，王羲之是东晋时期的书法家，当时的人们称他的书法为古今之冠，《兰亭集序》笔势“飘若浮云，矫若惊龙”，A符合题意；

《宣示表》原来为三国时魏钟繇所书，排除B；

《女史箴图》和《洛神赋图》为中国东晋顾恺之的作品，排除CD。

故答案为：A。

【点评】本题考查王羲之的知识。难度适中，理解题干信息，掌握王羲之的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。二、非选择题（17题10分，18、19、20题14分，共52分）17．儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则，对中国乃至世界都深远影响。阅读材料，结合所学知识完成下列要求。材料一为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。……道之以德，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。——《论语·为政》材料二在儒家思想争取官方认可的东周时期，人们对孔丘表示尊敬的称呼通常是“孔子”、“孔夫子”。汉武帝时期，经济发展和国力强大要求思想上的统一、儒家思想正好适合此时的要求，于是孔子成为了被神化的“圣人”。——摘编自王荣芳《从孔子称谓看儒家思想地位的变化》（1）材料一是哪位思想家的观点？请根据材料一写出该思想家的政治主张。（2）根据材料二概述从东周到西汉儒家思想地位的变化。（3）综合上述材料并结合所学分析，儒家思想地位发生变化的原因是什么？【答案】（1）孔子；为政以德或以德治国。（2）由东周争取官方认可到西汉被确立为正统思想或被官方认可。（3）统治者的认可；儒学自身的发展；时代发展的需求。（言之有理即可）【解析】【分析】（1）第一小问可根据材料一“《论语・为政》”及所学可知，《论语》是记录孔子及其弟子言行的著作，因此材料一观点出自孔子；第二小问可从材料一中“为政以德，譬如北辰”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”可直接提炼其政治主张：为政以德（或以德治国），用道德和礼规范民众行为。

（2）解题时可根据材料二“东周时期，儒家思想争取官方认可”“汉武帝时期，儒家思想正好适合此时的要求，于是孔子成为了被神化的‘圣人’”及所学可知，东周时期儒家思想尚未获得官方认可，处于主动争取认可的阶段；汉武帝时期推行“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想被确立为官方正统思想，地位大幅提升，由此分析变化可概述为：由东周时期争取官方认可，发展到西汉时期被确立为正统思想（获得官方绝对认可并被神化）。

（3）解题时首先根据材料二“汉武帝时期，经济发展和国力强大要求思想上的统一”及所学，东周战乱纷争，思想多元；西汉国力强盛后，需要统一的思想维护统治秩序，儒家思想契合了这一时代需求；其次汉武帝时期，统治者为巩固中央集权，主动选择符合统治需求的儒家思想，通过官方政策确立其正统地位，为其传播提供了保障；再次儒家思想强调“仁”“礼”“为政以德”，经过改造后更符合封建统治的伦理需求，具有较强的适应性，能够满足不同时期统治者的治理需要，便于被社会各阶层接受。

【点评】本题主要考查学生解读儒家思想相关文献史料、提炼核心信息并结合所学知识分析历史变化及原因的能力，解题时需紧扣材料关键语句，关联对应历史时期的社会背景与思想发展特征。（1）人物：根据材料一“为政以德”结合所学知识可知，春秋晚期的孔子是儒家学派的创始人，他提出了“仁”的学说，“仁”包含一切美德。他主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑罚。故材料一是孔子的观点。政治主张：根据材料一“道之以德，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”可得出，该思想家的政治主张是为政以德或以德治国。（2）变化：根据材料“在儒家思想争取官方认可的东周时期”“汉武帝时期，经济发展和国力强大要求思想上的统一、儒家思想正好适合此时的要求”可得出，从东周到西汉儒家思想地位的变化由东周争取官方认可到西汉被确立为正统思想或被官方认可。（3）原因：根据材料二“汉武帝时期，经济发展和国力强大要求思想上的统一、儒家思想正好适合此时的要求”结合所学可知，汉武帝时期国力强盛，需要统一思想以巩固中央集权，儒家思想强调“大一统”和伦理秩序，符合统治需求，得到统治者的认可；董仲舒吸收法家、阴阳家等学说，改造儒家思想为“新儒学”，使其更适应专制统治，顺应了时代发展的需求。（言之有理即可）18．纵观中国历史，历朝历代中央政府对地方的管理在不断的强化。阅读下列材料，回答问题。材料一分封制与郡县制的根本不同在于，封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任命，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。秦始皇统一全国后全面推行郡县制，既是适应政治统治的需要，也是历史发展的必然趋势。——摘编自赵毅、赵轶峰《中国古代史》材料二秦朝政治建制示意图材料三偃说上曰：“古者诸侯地不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则限其强而合从以逆京师。……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。被人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。”于是上从其计。——《汉书主父偃传》（1）根据材料一概括分封制与郡县制的不同。结合所学谈谈郡县制的影响？（2）材料二示意图中秦朝政治制度的具体名称是什么？图中丞相掌管什么事务？（3）结合材料三及所学知识，“上从其计”中的“计”指的是？此计产生了什么影响？（4）以上材料反映出中央对地方的治理呈现怎样的发展趋势？【答案】（1）不同：分封制下的封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任命，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。影响：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。（2）（君主专制）中央集权制度；行政。（3）指的是：采纳主父偃的“推恩”建议。影响：削弱诸侯势力，加强中央集权。（4）趋势：中央对地方的管理不断加强。【解析】【分析】（1）解题时首先可根据材料一中“分封制与郡县制的根本不同在于，封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任命，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭”可得出，核心差异集中在官员产生方式与权力传承——分封制下封君及封邑世袭，郡县制下长官由国君任命、非世袭且直接听命于国君；再结合所学知识，郡县制打破了分封制下地方势力割据的局面，使中央能够直接管辖地方，强化了中央集权。这一制度被后世历代王朝沿用，因此影响为开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。

（2）解题时首先根据材料二“秦朝政治建制示意图”及所学，秦朝统一后确立了一套完整的政治体系，核心是君主专制下的中央集权制度，包括中央的三公九卿制和地方的郡县制；再结合所学，秦朝中央设丞相、太尉、御史大夫分管政务、军事和监察，因此丞相的职责是掌管行政事务。

（3）解题时首先根据材料三“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之”及所学，主父偃向汉武帝建议，允许诸侯将封地分给子弟，建立侯国，因此“计”为“推恩令”；再依据材料三中提到“实分其国，必稍自销弱矣”，结合所学，推恩令使诸侯国的封地被不断分割，势力逐渐削弱，无法再对抗中央，最终加强了中央对地方的控制，巩固了中央集权。

（4）解题时综合材料一（郡县制取代分封制，中央直接管辖地方）、材料三（推恩令削弱诸侯势力）及所学，分封制下地方权力较大，而秦汉通过制度改革不断限制地方势力、强化中央管控。因此发展趋势为：中央对地方的管理不断加强，中央集权逐步强化。

【点评】本题主要考查学生解读史料、分析制度差异及归纳历史发展趋势的能力，解题时需紧扣材料关键信息，关联秦汉时期中央与地方的政治制度特征，精准提炼核心要点。（1）不同：根据材料一“封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任命，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。”得出分封制下的封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任命，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。影响：结合所学可知，秦朝建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。（2）制度：根据材料二“秦朝政治建制示意图”“皇帝、太尉、丞相、御史大夫、郡守”和所学知识可知，为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。所以，材料二示意图中秦朝政治制度的具体名称是中央集权制度（君主专制）。事务：根据材料二“太尉、丞相、御史大夫”和所学知识可知，皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。所以，图中丞相掌管行政事务。（3）“计”指：根据材料三“……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。被人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。”“于是上从其计”结合所学可知，为了解决汉初诸侯国势力强大的问题，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏允许诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号；武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱。影响：根据所学知识可知，推恩令的实施，使侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。诸侯王从此一蹶不振，中央大大加强了对地方的控制。所以，“上从其计”产生的影响为削弱了诸侯国的势力，加强了中央集权，使西汉实现政治上的大一统。（意思相近即可）。（4）趋势：根据上述材料，从分封制到郡县制，从秦朝的中央集权制度到西汉的“推恩”，体现了中央对地方的控制日益强化，中央集权不断得到巩固和加强。（意思相近即可）19．我国古代社会经济的发展水平不断提高，影响经济发展的因素多种多样。阅读下列材料，回答问题。材料一春秋时期，人们已经用铁农具来耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁农具。此外，至迟在春秋末年，人们已经使用牛来耕地。铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。——《管子》材料二公元前112年，汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》，命令销毁原各郡国的私铸钱，将铸币权收归中央。——摘编自惠焕章、贾鹏《西汉帝陵》材料三当时的江南地区，大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程，农业生产技术也有了很大的改进。手工业也有了快速的进步。农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流和城市的繁荣。南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。——部编版《中国历史》（七年级上册）（1）根据材料一、概括春秋时期农业方面取得的新发展，并结合所学知识，写出春秋时期经济发展的具体表现？（2）根据材料二归纳汉武帝为加强对社会经济的控制，采取了什么措施？结合所学知识写出汉武帝还把哪些领域的经营权收归国有？（3）依据材料三概括东晋后期江南地区农业发展的表现。（4）综合上述材料并结合所学知识，归纳促进古代经济发展的因素。【答案】（1）新发展：铁制农具和牛耕的出现。表现：手工业的规模不断扩大，分工更加细致，铸铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业和漆器制作等都有所发展。商业活动逐渐活跃，金属货币得到了较为广泛的使用。（写出一点即可）（2）措施：将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。领域：煮盐、冶铁、卖酒。（写出一点即可）（3）大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加；并兴修了很多水利工程；农业生产技术也有了很大的改进。（写出一点即可）（4）先进的生产工具和生产技术；恰当的政策；安定和平的社会环境等。（任答两点即可）【解析】【分析】（1）第一小问可根据材料一中“人们已经用铁农具来耕种土地”“至迟在春秋末年，人们已经使用牛来耕地”可直接概括，核心新发展为铁制农具和牛耕的出现；第二小问可结合所学知识，春秋时期经济发展体现在多领域。手工业方面，规模扩大、分工细化，铸铜业、冶铁业、纺织业等行业持续进步；商业方面，活动逐渐活跃，金属货币的使用范围不断扩大，这些均是当时经济发展的重要表现。

（2）第一小问可根据材料二“汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》……将铸币权收归中央”及所学可知，汉武帝的措施是将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，以此规范货币秩序，加强经济管控；第二小问可结合所学，为进一步强化经济控制，汉武帝还将煮盐、冶铁、卖酒等行业的经营权收归国有，通过垄断关键行业稳定国家财政收入。

（3）解题时可根据材料三“大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程，农业生产技术也有了很大的改进”可直接提炼，江南地区农业发展的表现包括：荒地开垦增多，耕地面积扩大；水利工程大量兴修；农业生产技术显著改进。

（4）解题时首先根据材料一中铁农具和牛耕的出现，直接推动了春秋时期农业生产力的提升，可见先进的生产工具和生产技术是经济发展的核心动力；再结合材料二中汉武帝通过统一铸币、垄断关键行业等政策，规范了经济秩序，保障了国家经济稳定，说明恰当的国家经济政策能为经济发展保驾护航；最后根据材料三中江南地区的开发，离不开相对安定的社会环境，同时荒地开垦、水利兴修等举措推动了区域经济发展，体现了安定的社会环境和对区域的合理开发是经济发展的重要保障。

【点评】本题主要考查学生解读史料、提炼经济发展关键信息并归纳影响因素的能力，解题时需紧扣材料中生产工具、政策措施、区域发展的具体描述，关联对应历史时期的经济特征。（1）新发展：根据材料一“铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志”可知，材料反映春秋时期农业方面取得的发展是铁农具和牛耕的出现。具体表现：根据所学可知，春秋时期，手工业的规模不断扩大，分工更加细致，铸铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业和漆器制作等都有所发展。产品的增加，使商业活动逐渐活跃起来，各诸侯国统治者对经济活动提供一定的鼓励和保护，金属货币在当时也得到了较为广泛的使用。（写出一点即可）（2）措施：根据材料二“汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》，命令销毁原各郡国的私铸钱，将铸币权收归中央”结合所学知识可知，汉武帝将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。领域：根据所学可知，汉武帝时期还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、专卖。（3）表现：根据材料三“当时的江南地区，大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程，农业生产技术也有了很大的改进。手工业也有了快速的进步”可归纳出大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程，农业生产技术也有了很大的改进。（4）因素：根据材料一铁制农具和牛耕、材料二汉武帝的经济政策、材料三江南地区的开发结合所学知识可从生产工具、国家政策、社会环境等方面说明。如：先进的生产工具和生产技术；恰当的政策；安定和平的社会环境等。（任答两点即可）20．中华文明博大精深，源远流长，承载着丰厚的历史内涵。阅读材料，回答问题。材料一

陕西西安半坡出土。此纺轮为石制品，是我国古代发明的最早的捻线工具浙江绍兴出土。青铜鸠杖顶端站立一鸠鸟，属于中原风俗；底端则跪坐一人像，其穿着明显不同于中原风俗河北景县封氏墓群出土。左为侍从俑，穿宽袖上衣，头戴笼冠；右为武士俑，上身穿小袖、大开领“胡服”①半坡遗址出土的纺轮②春秋青铜鸠杖③南北朝时期的两个陶俑材料二丝绸之路图材料三造纸术是我国古代的伟大发明之一。在造纸术发明以前，我国通常用竹木简或帛作为书写材料，但竹木简笨重，帛的价格昂贵。……东汉时期，“伦乃造意，用树肤、麻头及敝布，鱼网为纸……帝善其能，自是莫不用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’”……由于纸的发明，引发了书写材料的一场革命，对传播科学文化知识起了巨大的作用，深刻地影响着世界历史的进程。——《后汉书蔡伦传》（1）从材料一中找出能说明以下主题的文物。（写序号，多选、错选）奴隶制王朝的更替和向封建王朝的过渡：；政权分立与民族交融：。（2）材料三图中A、B是“丝绸之路”的起止点，为丝绸之路的开通做出巨大贡献的人是哪位？说说丝绸之路的历史地位？（3）根据材料三归纳‘蔡侯纸’的优点？并结合所学知识分析其影响？【答案】（1）②；③（2）A起点长安；B终点大秦。张骞；历史地位：