快乐的女战士

《快乐的女战士》教案一.教学课题：《快乐的女战士》二.教学年级：初二三.教学目标：1.通过学习让学生感受乐曲的欢快，活泼的情绪。2.学生能展开联想，熟悉乐曲的主题。3.在欣赏的过程中，分辨乐曲的曲式结构和乐器音色。4.在演唱歌曲.欣赏音乐的过程中提高感受音乐能力，听辨能力，表现能力。四.课型：欣赏课五.教具：多媒体，电子琴，投影仪六.教学过程（一）座位编排:按弧形坐四排（二）导入：1.名言入题师：德国著名的作曲家舒曼说过这样一句话“音乐中产生的思想和形象所包含的其他艺术的的因素越多，音乐就越有灵活的，富有诗意的表现力”。今天老师给大家带来了一首曲子，请同学们来听一听。2.听音乐《四小天鹅》互动师：同学们可以随着音乐动一动，可以上讲台来。生：上台跳有关芭蕾舞的动作。师：他们跳的是什么啊？生：《四小天鹅》师：同学们知道这是《四小天鹅》，那么同学们想想还能用什么动作来表现呢？师：同学们表现的非常好，大家知道这首曲子是选自？生：《天鹅湖》师：那《天鹅湖》是属于哪种艺术形式啊？生：芭蕾舞师：那么老师要你们课后去收集芭蕾舞音乐的材料，收集了没有啊？有哪些同学收集了？生：收集了。（《红色娘子军》《睡美人》。。）（三）授新课1.初听师：同学们收集的资料非常的多，我们通过收集资料了解了怎么多芭蕾舞剧的音乐，今天我们老师也给大家带来了一首乐曲，请同学们来听一听，你会有什么感受？在你眼前又会出现一个什么画面？师：刚才通过这段音乐同学们描绘了你们想像中的景象。其实这首曲子叫《快乐的女战士》，它选自《红色娘子军》2.介绍歌曲师：他是《红色娘子军》的选曲，整个《快乐的女战士》取材于同名电影剧，《那么同学们有看过《红色娘子军》吗？师：这部电影讲的是在海南有个椰林寨，椰林寨有个女奴，她叫吴清华。她不堪恶霸地主—南霸天的压迫。每次都想逃离却每次都给抓回来，最终还是逃离了，在路上遇到了红军干部洪常青，通过他的指引加入了红色娘子军，在部队里与战士一起奋勇杀敌，最后击毙了南霸天，解放了椰林寨。3.复听师：好。我们大家了解了这个剧情，那么我们现在再来听一听《快乐的女战士》这首乐曲，听听乐曲可以分为几部分?它塑造的是女战士怎样的形象？4.听引子辨乐器师：同学们仔细来听一听引子部分，听听引子这段抒情的旋律是运用什么乐器来表现的？生：双簧管，单簧管。师：它的主奏乐器是什么？师：老师今天刚好把单簧管给带来了，我们班正好有同学会，我们又请他为我们演奏。生：表演师：同学们已经听过单簧管的音色了，那么我们再来听听双簧管又是什么样的音色？师：我们已经听了单簧管和双簧管的音色，你们可以讨论讨论你们认为我们刚才听的那段引子部分的主奏乐器是什么？生：讨论。。（双簧管）师：对，那么双簧管的音色是一种？（婉转，抒情，悠扬）小结：引子部分的音乐就是通过双簧管表现出来的。5.家族乐器简介师：我们看看在这个家族里还有什么乐器？生：长笛短笛师：那么我们来听听它们的音色？小结：长笛的音色要不短笛的音色更要细脆点师：在这个家族里还有一件乐器，它是。。？生：大管师：我们听听大管是怎样的音色？6.初听第一部分（无视频）师：同学们现在一件了解了木管乐器组了，现在我们相信大家的耳力很灵敏了，你们我们现在就来听听第一段，那段欢快的音乐，听听这段演奏了它的主题音乐几次？每次是不是用不同的乐器来演奏的？如果是不同的同学们可以用手势来表示。7.复听师：同学们现在还有不同的看法，我们再来听一遍，请同学们也可以加入你们的手势。这样老师就能明白了。1.情景导入：根据本节课的教学目标，我为课堂的每个环节都作了精心设计，播放相关音乐，视频，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来。以媒体为手段，让学生在快乐中学习，把技能训练渗透艺术感受中，贯穿音乐实践中。2.学唱新歌。3.共同探究：针对学生的聆听《快乐的女战士》的演唱，共同讨论或小组讨论一下问题？（1）歌曲的伴奏乐器是什么？（2）主题音乐如何重复？（3）歌曲所要表达打什么样的感情？五.说理念本节课通过创意激趣，激发了学生强烈的求知欲，让他们满怀探究之情主动学习，对比分析，自主得出