《要是你在野外迷了路》教学设计

统编版小学语文二年级下册——17.《要是你在野外迷了路》教学设计石林县罗蓉名师工作室石林县鹿阜中学小学部蔡志刚【教学目标】1.认识12个生字，会写9个字。2.有感情地朗读课文，掌握四种天然指南针的用法。3.自主、合作探究中激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。【教学重点】1.识字、写字。

2.理解课文内容，抓住重点词句，自主掌握辨别方向的方法。【教学难点】激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。【教学过程】（一）出示课题，激趣导入。

1.上节课我们一起感受了雷雨天气的奇。这节课，我们继续走进课文《要是你在野外迷了路》，一起去了解天然的指南针是怎么为我们指明方向的。

2.请大家打开课本，用自己喜欢的方式读一读课文，注意要求，看清字形，读准字音，读通顺句子，读完课文快速举手示意。

（二）活动一：读好字词句1.现在来考考大家，这些词语你都会读了吗？（课件出示词语）我们来开火车读一读吧。2.现在升级难度，（课件出示句子）谁能读好这些句子？3.现在我们把这些字词和句子放到课文中，再来读一读课文，相信大家能够把课文读得更流利。（三）活动二：认识天然指南针

1.请大家找一找，课文中讲了哪几种天然指南针？学生交流，教师相机板书：太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪。2.下面，我们一起走进课文，去看看太阳是如何教我们辨认方向的呢？谁愿意来读一读？3.接下来，请大家用笔圈一圈这里讲的是什么时候太阳会教我们辨认方向的呢？圈好的同学请举手！4.那么，太阳是怎么教我们辨认方向的呢？请大家到文中找一找，用横线勾画下来。完成请举手！5.同学们，我们一起来看一看，当中午的时候，太阳在……而树影正指着……6.那下面我来考考大家，你是否会用这个小秘诀辨认方向啦？请大家起立！我是太阳，太阳中午的时候在这里，我是南方，你们能告诉我，北方在哪儿吗？（学生指认方向，教师抬手演示）7.诗歌中说，太阳是个忠实的向导。忠实是什么意思？谁知道？那么，请大家读读句子，这是一个什么句？那么，除了说忠实的向导，你还能说忠实的什么？8.太阳忠诚的为我们指明方向，我们一起用朗读来谢谢它吧。9.那孩子们下面我想请你来完善一下表格。你看天然的指南针太阳在什么时候给我们指引方向呢？（要用圆圈画出“什么时候”）。太阳怎样辨别方向的？（要用横线画出“怎样辨别”）10.小组合作学习要求：读：①读第3-5小节；②圈：圈出“什么时候”；③划：用“——”勾画出“怎样辨别”；④小组内讨论完成表格。11.（预设）小组汇报北极星。明确北极星方位，我们要找到它，我们就先找到北斗七星，你把北斗七星连起来，它就像我们平时吃饭的一个勺子。而勺口这个方向延伸出去有一颗最闪亮的星，它就是北极星。12.（预设）小组汇报大树。枝叶稠的一面是南，枝叶稀的一面是北。那我想问问树叶的稀稠和阳光有什么关系呢？阳光照射时间充足的地方就是南方。所以南方的树木它长得比较稠密。13.（预设）小组汇报沟渠里的积雪。那你们知道渠是什么吗？我们一起来看图片。（图片展示）渠是人工开凿的水道。冬天，太阳从南边射过来，沟渠里的积雪南面因为阳光会被遮挡，所以雪化得慢。所以我们得出结论，化的慢的是（南方），化的快的是（北方）。好，那我们一起来读一读这一节吧。14.读最后一节，你读懂了什么？其实不仅仅有文中这几种天然指南针，还有很多很多，这就是需要我们细细观察，多多去想。

15.拓展：聪明的孩子们，你们还知道大自然中有那些天然的指南针吗？（四）活动三：我是野外小向导大家好！我是野外小向导（），大家记住：如果在野外迷了路，可千万别慌张。记得看天然指南针（），就能找到方向了。（其他同学当评委）（五）活动四：写好铅笔字

1.在学习写字的时候也要做到细细观察，多多去想。我们一起学学习写“针、导”二字，一看结构，二看占格、三看关键笔画。请同学们描一个写两个，注意写字姿势。2.学生书写，教师巡视指导，反馈评价。（六）总结同学们，这节课我们认识了四种天然指南针，请大家细细观察，多多去想，就能找到前进的方向。【板