2025-2026年北师版高二下册生物（理科）期末考试卷及答案

2025—2026年北师版高二下册生物（理科）期末考试卷及答案（考试时间：90分钟满分：100分）第Ⅰ卷（选择题共40分）一、单项选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）1.关于人体内环境稳态的叙述，错误的是（）A.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件B.内环境稳态的维持主要依靠神经—体液—免疫调节网络C.内环境稳态是指内环境的理化性质保持恒定不变D.当内环境稳态遭到破坏时，可能会引发疾病2.下列关于人体体液的叙述，正确的是（）A.体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液占体液的大部分B.细胞外液包括血浆、组织液和淋巴，三者成分完全相同C.血浆中的蛋白质含量高于组织液和淋巴D.细胞内液的渗透压主要由蛋白质维持3.下列关于神经调节的叙述，错误的是（）A.神经元是神经系统结构和功能的基本单位B.兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的C.神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜D.大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，所有反射都受大脑皮层控制4.下列关于体液调节的叙述，正确的是（）A.体液调节的调节物都是由内分泌腺分泌的激素B.体液调节作用范围广、反应速度慢、持续时间长C.激素调节是体液调节的唯一形式D.体液调节与神经调节是相互独立的调节方式5.关于人体甲状腺激素的叙述，错误的是（）A.甲状腺激素的分泌受下丘脑—垂体—甲状腺轴的调节B.甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性C.甲状腺激素分泌过多会导致甲亢，分泌过少会导致呆小症D.甲状腺激素的本质是蛋白质，口服会被消化分解而失去作用6.下列关于人体免疫调节的叙述，正确的是（）A.非特异性免疫是人生来就有的，对所有病原体都起作用B.体液免疫中，浆细胞能识别抗原并产生抗体C.细胞免疫中，效应T细胞能直接吞噬靶细胞并将其裂解D.过敏反应是免疫系统功能低下导致的异常免疫反应7.关于艾滋病的叙述，错误的是（）A.艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV）B.HIV主要攻击人体的T淋巴细胞，导致免疫系统崩溃C.艾滋病可通过血液、母婴和蚊虫叮咬等途径传播D.目前尚无根治艾滋病的药物，预防是关键8.下列关于植物生长素的叙述，正确的是（）A.生长素的主要合成部位是根尖和茎尖的分生组织B.生长素的运输方式只有极性运输，即从形态学上端运输到形态学下端C.生长素浓度越高，对植物生长的促进作用越强D.生长素能促进果实发育，防止落花落果9.下列关于植物激素调节的叙述，错误的是（）A.植物激素是由植物体内一定部位产生的微量有机物B.赤霉素能促进细胞伸长，使植株增高，促进种子萌发C.脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落D.乙烯能促进果实发育和成熟10.关于种群的叙述，正确的是（）A.种群是指一定区域内同种生物所有个体的总和B.种群的特征包括数量特征、空间特征和遗传特征，其中年龄组成是最基本的数量特征C.种群密度是指单位面积或单位体积内的个体数量，调查动物种群密度只能用标志重捕法D.种群数量增长的“J”型曲线是在理想条件下出现的，其增长速率保持不变11.下列关于群落的叙述，错误的是（）A.群落是指一定区域内所有生物种群的集合B.群落的物种组成是区别不同群落的重要特征C.群落的垂直结构有利于提高群落对阳光等环境资源的利用效率D.群落演替的最终结果都是形成森林群落12.关于生态系统的叙述，正确的是（）A.生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构（食物链和食物网）B.生产者都是绿色植物，消费者都是动物，分解者都是细菌和真菌C.生态系统的能量流动是循环往复的，物质循环是单向流动的D.生态系统的稳定性是指生态系统保持自身结构和功能不变的能力13.下列关于生态系统能量流动的叙述，错误的是（）A.能量流动的起点是生产者固定的太阳能B.能量在食物链中传递时，逐级递减，传递效率一般为10%—20%C.能量流动是单向的，原因是能量只能从低营养级流向高营养级，不能反向流动D.研究能量流动可以帮助人们合理调整生态系统的营养结构，提高能量利用率14.关于生态系统物质循环的叙述，正确的是（）A.物质循环是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素在生物群落和无机环境之间的循环B.碳循环中，碳在生物群落内部主要以CO₂的形式传递C.物质循环是单向进行的，与能量流动相互依存、不可分割D.物质循环具有全球性，因此又叫生物地球化学循环15.下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是（）A.抵抗力稳定性是指生态系统受到外界干扰后恢复到原状的能力B.生态系统的营养结构越复杂，抵抗力稳定性越强，恢复力稳定性越弱C.提高生态系统稳定性的唯一方法是增加物种丰富度D.生态系统的稳定性越高，其自我调节能力越弱16.关于生物技术在食品加工中的应用，错误的是（）A.制作果酒时，酵母菌在无氧条件下将葡萄糖分解为酒精和CO₂B.制作果醋时，醋酸菌在有氧条件下将酒精转化为醋酸C.制作腐乳时，毛霉等微生物产生的蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解为小分子肽和氨基酸D.制作泡菜时，乳酸菌在有氧条件下将葡萄糖分解为乳酸17.关于基因工程的叙述，正确的是（）A.基因工程的核心步骤是目的基因的获取B.限制酶能识别特定的核苷酸序列，并在特定的位点切割DNA分子C.载体必须具备的条件之一是具有多个限制酶切割位点，以便于目的基因的插入D.目的基因导入受体细胞后，一定会在受体细胞中表达18.关于细胞工程的叙述，错误的是（）A.植物组织培养的原理是植物细胞的全能性B.植物体细胞杂交能克服远缘杂交不亲和的障碍C.动物细胞培养需要在无菌、无毒的环境中进行，培养基中需加入血清等天然成分D.动物细胞融合的目的是获得杂种个体，而植物体细胞杂交的目的是获得杂种细胞19.关于胚胎工程的叙述，正确的是（）A.体外受精时，精子和卵子必须培养到成熟状态才能完成受精B.胚胎移植是胚胎工程的最后一道工序，移植的胚胎必须发育到桑椹胚或囊胚阶段C.胚胎分割时，需将内细胞团均等分割，否则会影响分割后胚胎的发育D.胚胎干细胞具有发育的全能性，可从早期胚胎或原始性腺中获取20.关于生物技术的安全性和伦理问题，错误的是（）A.转基因食品可能存在安全性问题，需要进行严格的安全性评估B.克隆人违背了人类伦理道德，是严格禁止的C.基因检测可以诊断遗传病，也可以用于选择胎儿性别，符合伦理道德D.生物武器具有传染性强、危害大等特点，是国际社会禁止研发和使用的第Ⅱ卷（非选择题共60分）二、填空题（本题共3小题，共20分）21.（7分）人体内环境稳态的维持是神经—体液—免疫调节网络共同作用的结果。请回答下列问题：（1）神经调节的基本方式是________，其结构基础是________。兴奋在神经纤维上以________的形式传导，在神经元之间通过________传递。（2）体液调节中，激素调节的特点是________、________、作用于靶器官和靶细胞。（3）免疫系统具有________、监控和清除功能，能及时清除体内衰老、损伤和异常的细胞。22.（7分）种群和群落是生态学研究的重要对象。请回答下列问题：（1）种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、________和________。其中，________是预测种群数量变化趋势的重要依据。（2）群落的演替包括初生演替和次生演替，其中初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替，例如________（举一例）。（3）群落的空间结构包括垂直结构和水平结构，垂直结构是指群落中不同生物在________上的分层现象，水平结构是指群落中生物在________上的镶嵌分布。23.（6分）生物技术在生产生活中应用广泛。请回答下列问题：（1）制作果酒时，选择的菌种是________，制作果醋时，选择的菌种是________。（2）基因工程中，常用的载体有质粒、________和________等。（3）植物组织培养的基本过程包括脱分化和________，脱分化是指已分化的细胞恢复分裂能力，形成________的过程。三、简答题（本题共3小题，共28分）24.（10分）请结合人体甲状腺激素的分泌调节过程，回答下列问题：（1）甲状腺激素的分泌受下丘脑—垂体—甲状腺轴的调节，请写出该调节过程的具体机制。（2）当体内甲状腺激素含量过高时，会通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这种调节方式的意义是什么？（3）甲状腺激素分泌不足会导致甲状腺肿大，请分析其原因。25.（10分）请结合生态系统的能量流动和物质循环，回答下列问题：（1）生态系统的能量流动和物质循环有何区别和联系？（2）为什么说能量流动是单向的、逐级递减的？（3）如何提高生态系统的能量利用率？请举两例说明。26.（8分）请结合基因工程的操作步骤，回答下列问题：（1）基因工程的基本操作步骤包括哪些？（2）限制酶和DNA连接酶的作用分别是什么？（3）目的基因导入植物细胞和动物细胞常用的方法分别有哪些？（各举一例）四、实验探究题（本题共1小题，共12分）27.某生物兴趣小组为探究生长素对植物根生长的影响，进行了如下实验：实验材料：小麦种子、不同浓度的生长素溶液（0mg/L、10⁻⁸mg/L、10⁻⁶mg/L、10⁻⁴mg/L）、培养皿、滤纸、蒸馏水等。实验步骤：①选取饱满、大小一致的小麦种子，浸泡萌发后，选取胚根长度相同的幼苗若干，均分为4组，每组10株。②分别向4组培养皿中加入等量的不同浓度的生长素溶液，对照组加入等量蒸馏水。③将幼苗分别放入对应培养皿中，置于相同且适宜的环境中培养，每天测量并记录胚根的长度，连续培养3天。实验结果：随着生长素浓度的升高，胚根长度先增长后缩短，其中10⁻⁶mg/L组胚根长度最长，10⁻⁴mg/L组胚根长度短于对照组。请回答下列问题：（1）该实验的自变量是________，因变量是________，对照组是________组。（2）实验结果体现了生长素的作用具有什么特点？（3）为什么10⁻⁴mg/L组胚根长度短于对照组？（4）若要进一步探究生长素促进小麦胚根生长的最适浓度，应如何改进实验？参考答案第Ⅰ卷（选择题共40分）1.C2.C3.D4.B5.D6.A7.C8.D9.D10.A11.D12.A13.C14.A15.B16.D17.B18.D19.D20.C第Ⅱ卷（非选择题共60分）二、填空题（共20分）21.（7分）（1）反射（1分）；反射弧（1分）；电信号（神经冲动）（1分）；神经递质（1分）（2）微量和高效（1分）；通过体液运输（1分）（3）防卫（1分）22.（7分）（1）年龄组成（1分）；性别比例（1分）；年龄组成（1分）（2）裸岩上的演替（或沙丘、火山岩、冰川泥上的演替，合理即可，1分）（3）垂直方向（1分）；水平方向（2分）23.（6分）（1）酵母菌（1分）；醋酸菌（1分）（2）噬菌体衍生物（1分）；动植物病毒（1分）（3）再分化（1分）；愈伤组织（1分）三、简答题（共28分）24.（10分）（1）下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH），作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素（TSH）；促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素。（4分）（2）维持体内甲状腺激素含量的相对稳定，避免因甲状腺激素含量过高或过低对机体造成不良影响。（3分）（3）甲状腺激素分泌不足时，对垂体的负反馈抑制作用减弱，垂体分泌的促甲状腺激素增多；促甲状腺激素能促进甲状腺增生肿大。（3分）25.（10分）（1）区别：能量流动是单向流动、逐级递减的，物质循环是循环往复、全球性的；能量流动的形式是光能→化学能→热能，物质循环的形式是组成生物体的元素在生物群落和无机环境之间循环。（2分）联系：能量流动和物质循环相互依存、不可分割；能量流动为物质循环提供动力，物质循环为能量流动提供载体。（2分）（2）单向性原因：能量只能从低营养级流向高营养级，不能反向流动；能量最终以热能形式散失，不能被生物重新利用。（3分）逐级递减原因：每个营养级的生物都会通过呼吸作用消耗一部分能量，还有一部分能量未被下一营养级利用，一部分能量被分解者分解。（3分）（3）示例：合理调整生态系统的营养结构，缩短食物链；实现能量的多级利用，如秸秆还田、秸秆发酵产生沼气等。（合理即可，2分）26.（8分）（1）目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定。（4分）（2）限制酶：识别特定的核苷酸序列，并在特定的位点切割DNA分子，产生黏性末端或平末端。（2分）DNA连接酶：将两个DNA片段的黏性末端或平末端连接起来，形成磷酸二酯键。（2分）（3）植