2025 小学一年级思想品德上册打电话先说“您好我是某某”课件

一、生活导入：从“小熊的电话烦恼”说起演讲人CONTENTS生活导入：从“小熊的电话烦恼”说起核心探究：理解“先说‘您好，我是某某’”的深层意义操作指南：“您好，我是某某”的正确打开方式误区警示：这些“小错误”要避免实践演练：我是“电话小达人”总结升华：让礼貌成为“电话里的阳光”目录2025小学一年级思想品德上册打电话先说“您好，我是某某”课件前言作为从事小学德育教育十余年的一线教师，我始终坚信：品德教育的根基在于生活细节的浸润。一年级学生正处于行为习惯养成的关键期，日常交往中的礼貌用语如同种子，需要在他们心中生根发芽。今天我们要探讨的“打电话先说‘您好，我是某某’”，看似是一个微小的生活场景，却蕴含着人际交往的核心密码——尊重与清晰表达。这节课，我们将从生活观察出发，通过情景模拟、案例分析、实践演练，帮助孩子们理解“为什么说”“怎么说”“何时说”，让礼貌用语真正成为他们的“第二语言”。01生活导入：从“小熊的电话烦恼”说起生活导入：从“小熊的电话烦恼”说起（播放动画片段：小熊急着找小兔借水彩笔，拨通电话后直接喊“小兔！我要借水彩笔！”，小兔疑惑地问“你是谁呀？”，小熊支支吾吾说不清楚，电话那头传来小兔妈妈的声音“小朋友，先告诉我你是谁好吗？”）师：小朋友们，刚才小熊打电话时遇到了什么问题？（引导学生观察：小兔不知道小熊是谁，沟通不顺畅）如果是你接到这样的电话，心里会怎么想？（预设回答：“不知道是谁，有点害怕”“觉得对方没礼貌”）这就是我们今天要解决的第一个问题：打电话时，为什么要先说“您好，我是某某”？02核心探究：理解“先说‘您好，我是某某’”的深层意义礼貌是人际交往的“第一张名片”心理学研究表明，人在接听电话时，最先接收的是声音传递的情绪。一句“您好”，就像见面时的一个微笑、一次点头，是对对方的基本尊重。就像我们去同学家做客，一进门会说“阿姨好”；在校园遇到老师，会说“老师早”——电话虽然看不见对方，但声音就是我们的“脸”。案例分享：上周我接到一个小朋友的电话，他说：“老师您好，我是一年级（2）班的朵朵，今天我发烧了，想请假一天。”听到这句话，我心里特别温暖。因为朵朵不仅让我立刻知道了她的身份，更用“您好”传递了她的礼貌。如果她只说“我要请假”，我可能会想：“这是谁？是不是打错了？”自报姓名是沟通的“身份密码”电话沟通的特殊性在于“看不见对方”，自报姓名能快速建立身份链接。想象一下：如果你接到电话，对方只说“我是你同学”，你能立刻知道是谁吗？（学生摇头）但如果对方说“我是天天，一年级（3）班的”，你是不是马上就能对上号？小实验：请同桌两人模拟打电话，一人只说“我想找你玩”，另一人扮演接听者；然后交换，一人说“您好，我是乐乐，我想找你玩”。（引导学生对比感受：第二种方式更清晰、更让人安心）完整表达是责任意识的萌芽对一年级学生来说，“我是某某”不仅是报名字，更是在宣告“我对自己的行为负责”。当你说“我是某某”，就意味着：“这通电话是我打的，我说的话是认真的。”这种意识会慢慢转化为对自己言行的重视，比如不随便打骚扰电话，不说谎话。03操作指南：“您好，我是某某”的正确打开方式操作指南：“您好，我是某某”的正确打开方式知道了“为什么说”，接下来要解决“怎么说”。打电话是有“小步骤”的，就像搭积木，每一步都不能少。第一步：接通电话，先道“您好”要点1：声音要清晰、温和，不大喊大叫，也不太小声（示范：“您好～”——太嗲；“您好！”——太凶；“您好。”——清晰温和）。要点2：如果是打给长辈（如爷爷奶奶），可以加一句关心的话，比如“爷爷您好，今天身体好吗？”但“您好”是必须的。第二步：自报姓名，说清身份要点1：说清“我是谁”，可以是“我是一年级（X）班的XXX”（例：“我是一年级（1）班的王小明”），如果是打给熟悉的人（如好朋友），可以简单说“我是朵朵”。要点2：避免说“我是你同学”“我是那个谁”——这样对方还是不知道你是谁（举反例：“喂，我是你同学，下午来我家玩。”“你是谁呀？”“就那个坐你旁边的！”“我旁边有三个同学呢……”）。第三步：说明事由，简洁明了说完“您好，我是某某”，接下来要告诉对方“我为什么打电话”。比如：“我想问问今天的作业是什么”“妈妈让我提醒您带雨伞”。注意：不要绕圈子，比如“阿姨您好，我是乐乐，那个……嗯……就是……”（示范卡顿语气，学生笑）要像小闹钟一样，叮铃铃说清楚！第四步：结束通话，礼貌道别事情说完后，要记得说“再见”，然后轻轻挂电话（示范用力摔电话的声音，学生皱眉）。就像我们离开朋友家时会说“阿姨再见”，电话结束也要给对方一个温暖的收尾。04误区警示：这些“小错误”要避免误区警示：这些“小错误”要避免在练习打电话时，小朋友容易犯哪些错误呢？我们一起来“排排雷”。“急脾气”型：一接通就直奔主题案例：明明打给妈妈：“妈妈，我今天想吃肯德基！”（缺少“您好，我是某某”）纠正：应该说：“妈妈您好，我是明明，我今天想吃肯德基，可以吗？”“小迷糊”型：声音太小听不清案例：小雨打给老师：“老师，我是小雨……”（声音像蚊子叫）纠正：声音要像春天的小鸟，清脆又好听（示范：“老师您好，我是小雨，今天我感冒了，想请假。”）“没礼貌”型：态度不耐烦案例：朵朵打给同学：“喂！你作业写完没？”（语气生硬）纠正：电话里也要有好态度，试试：“某某你好，我是朵朵，想问下你作业写完了吗？”05实践演练：我是“电话小达人”实践演练：我是“电话小达人”（布置教室为“电话角”，摆放玩具电话、情景卡片）情景1：给生病的同学打电话问候卡片内容：小美发烧请假了，你想打电话关心她。参考表达：“小美您好，我是乐乐。听说你发烧了，现在好点了吗？要多喝水，好好休息哦！”情景2：给快递员叔叔打电话改地址卡片内容：妈妈买的书要送到学校，但你今天不在，需要改地址到家里。参考表达：“叔叔您好，我是一年级（3）班李芳的女儿，我家的快递能改送到XX小区3栋201吗？谢谢叔叔！”情景3：给远方的爷爷奶奶报平安卡片内容：你和爸爸妈妈去旅游，要给爷爷奶奶打电话。参考表达：“爷爷、奶奶您好，我是小宇！我们到海边了，天气特别好，我还捡了贝壳，等回家给你们看！”（学生分组练习，教师巡回指导，重点关注：是否先说“您好”“我是某某”，声音是否清晰，态度是否礼貌。邀请2-3组上台展示，全班点评“哪里做得好，哪里可以更棒”）06总结升华：让礼貌成为“电话里的阳光”总结升华：让礼貌成为“电话里的阳光”小朋友们，今天我们一起学习了打电话时要说“您好，我是某某”。这短短的几个字，就像一把钥匙——它打开的是“尊重”的大门：让对方感受到我们的友好；它打开的是“清晰”的大门：让对方立刻知道我们是谁；它打开的是“温暖”的大门：让电话这头和那头的心紧紧连在一起。记得上周，我看到我们班的小宇给外婆打电话，他说：“外婆您好，我是小宇，今天我在学校得了小红花，您开心吗？”外婆在电话那头笑得特别甜。这就是礼貌的力量——它不仅让别人开心，更让我们自己成为更受欢迎的人。从今天开始，让我们把“您好，我是某某”变成打电话时的“固定动作”。下节课，我们要比一比谁是“班级电话小标兵”，好吗？总结升华：让礼貌成为“电话里的阳光”课后任务：回家给爸爸、妈妈