2025-2026学年统编版七年级道德与法治第二单元 焕发青春活力 综合素质评价（含答案）

第二单元综合素质评价第一部分(选择题共20分)本部分共10题，每题2分，计20分。每题只有一个选项是符合题意的。1.“行己有耻”出自《论语》，要求我们以羞耻心约束自己的行为，不做有损人格的事。下面几位同学的做法中，符合“行己有耻”要求的有()①小赵将捡到的钱包归还，拒绝失主酬金答谢②小林为照顾生病的同桌，把自己的作业给他抄③小孙路过果园发现没人看守，进去摘果子吃④小李劝爸爸退还他人礼物，不做昧良心的事情A.①④ B.①③ C.②④ D.①②2.“不为五斗米折腰”是指陶渊明坚守自己的原则，不与腐败官场同流合污。该故事告诉我们做人要有骨气，不能为名利放弃自己的尊严。这表明自尊的人()A.无视他人评价 B.能改正自己的缺点C.不为名利所惑 D.善于积极表现自己3.七年级(2)班召开了以“学会尊重，从我做起”为主题的班会，同学们纷纷发表看法。下列发言不正确的是()A.尊重他人不同的个性和处世风格以及不同的生活习惯B.尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视、侮辱他人C.面对他人的侮辱和诋毁，必要时运用法律武器保护自己D.采取一切措施反击损害自己人格尊严的行为4.道德与法治课上，老师展示了一组漫画。实现从漫画一向漫画二转变的关键在于()A.正视自己，赢得他人的尊重 B.转变观念，相信自己的能力C.远离自卑，高估自己的能力 D.远离自负，调整既定的目标5.学校要接待外国学生，小秦因表达能力强而被推荐为交流小使者。为此，她每天坚持练习口语，积极了解家乡的人文历史和发展成就，对完成本次任务充满信心。小秦的自信来自()①自身学习过程中积累的实力 ②谦虚谨慎、积极进取的性格特征③家乡的繁荣稳定与文化积淀 ④良好的家庭环境和自身能力优势A.①② B.①③ C.②④ D.③④6.右面的小诗《我能行》告诉我们，做自信的人就要()①找准定位，扬长避短②专注当下，积极行动③克服自卑，敢于冒险④依赖别人，重拾自信A.①② B.①④ C.②③ D.③④7.班主任根据每位同学的日常表现写了寄语。以下小秦收到的寄语，可能是依据小秦的哪些表现()表现一自己的床铺总是收拾得整整齐齐，干干净净表现二校园艺术节期间，能积极参加班级节目排练表现三和同学认知有分歧时，能换位思考表现四课堂展示环节总是低头不语，回避老师的目光A.表现二和表现三 B.表现二和表现四 C.表现一和表现三 D.表现一和表现二8.人生自强少年始。下列情境中的想法或做法体现自强的有()序号情境想法或做法①英语测试虽然我只考了68分，但小明还没及格②放暑假在家我终于可以自由自在地通宵玩游戏了③校园演讲比赛我口才不错，坚持练习会比去年的自己做得更好④体育成绩不及格请父母和同学监督我每天锻炼身体A.①② B.②④ C.③④ D.②③9.他的青春，是海岛上十余年如一日的坚守，换来百家灯火温暖亮堂；他的青春，是扎根大漠与坚硬地壳的“战斗”，向地球深部“探宝”；他们的青春，是和前沿科技“掰手腕”⋯⋯一段段火热的人生，勾勒出青春最美的模样。为上述内容起标题，最适合的是()A.自强的青春，奏响新时代的奋进之歌 B.增强人际交往能力，无愧于青春韶华C.坚持人格独立，开出绚丽的青春之花 D.保持乐观坚定的青春态度，必然圆梦10.在我们党的历史上，很多卓越的领导人在青少年时期就确立了远大理想。毛泽东立志献身中华民族强盛，周恩来立志为中华之崛起而读书，邓小平16岁赴法国勤工俭学并于1923年加入旅欧中国共产主义青年团。这启示我们()①把个人命运和祖国发展结合起来 ②自尊就是要注重自己的言谈举止③只有经历磨难的人才能获得成功 ④要自强不息，立下报国之志A.①② B.①④ C.②③ D.③④第二部分(非选择题共30分)本部分共3题，计30分。青春充满力量，青春充满希望，青春充满理想……踏着青春的节拍，我们拥有成长的无限可能。小秦所在学校围绕“焕发向上的青春活力”开展主题探究活动，请你参与其中。11.(8分)七年级(1)班以“青春·成长·担当”为主题召开班会，请你参与其中。活动一理解自尊的真谛班会上，同学们对自尊发表了自己的看法。小明：公交车上我主动给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒，我觉得这是自尊。小红：我平时很注重自己的仪容仪表，不然我会很不自在，我觉得这也是自尊。(1)结合小明和小红的对话，谈谈自尊的人有什么表现。(4分)活动二点亮自信的光芒活动中，班级开展了“自信之星”的评选，同学们积极参与。小辉在分享中说：“参加机器人比赛时，我反复调试程序30多次，虽然第一次失败了，但我根据赛前多次练习的经验和自己对计算机编程的信心，再次挑战，最终获得市级二等奖。”(2)结合材料，说说小辉的自信来源于哪里。(2分) 活动三践行自强的力量在班会最后，班主任分享了李大钊的话：“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。”班主任说：“愿大家在今后的日子里，面对难题无畏无惧，心怀壮志，勇往直前，用行动书写属于自己的热血青春！”(3)少年强则国强，我们的未来与国家的发展紧密相连。请你运用“做自强不息的中国人”的相关知识，写一句“自强宣言”。(2分)12.(14分)七年级(2)班开展以“自信青春，发掘力量”为主题的分享活动，请你参与其中。活动一大胆表达活动开始，老师让同学们分享一下自己对于自信的理解，同学们畅所欲言。轮到小静发言时，一向腼腆的她，由于紧张，一句话也说不出来，同学们也都开始交头接耳，猜测小静不说话的原因，场面一度陷入尴尬。(1)假如你是小静的同桌，你打算如何化解这种尴尬的局面?(4分) 活动二观点评析活动中，班长分享了一则新闻，请同学们一起探讨。“你与满分之间，仅差一双中考体测鞋。”……体育中考前夕，一种宣称能提高跑步、跳远成绩的“中考体测鞋”热销，经调查发现，这种被商家称为“中考利器”的产品，仅仅是一双普通的运动鞋，并没有宣传的那么神奇。对此，小秦认为：不管是不是“中考利器”，穿一双这样的鞋可以增强自信，一定能提高中考体测成绩。(2)结合材料及所学知识，请你对小秦的观点进行点评。(4分)活动三开剂“良方”活动最后，小琳分享了她的见闻：进入初中，班里个别同学出现了以下“心理疾病”，请你帮助他们进行“治疗”。萍萍：过高估计自己，自以为是，好高骛远。 圆圆：轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。(3)为使她们远离这两种“心理疾病”，请你给出“治疗方案”。(6分)13.(8分)七年级(3)班以小组为单位，开展“走近青春榜样，感悟青春力量”校园活动。

各组选取一位新时代青少年榜样，了解其先进事迹。

综合自尊、自信、自强的内容，对先进事迹进行分析、归纳、总结。

设计宣讲活动方案。活动主题①活动目标②活动形式③活动要求内容深度：结合教材知识，分析榜样事迹中的自尊(如坚守初心)、自信(如突破自我)、自强(如克服困难)表现。形式创新：鼓励结合多媒体、道具等增强感染力。团队协作：分工明确，承担资料搜集、脚本撰写、表演等任务。活动总结通过本次活动，我们看到了新时代青少年的风采，他们具有自尊、自信、自强的品格。今后，我们将以他们为榜样，让青春在奋斗中绽放光彩！结合所学知识，根据校园活动的要求，补全活动方案中的内容。

答案1.A2.C3.D4.B5.B6.A7.D8.C9.A10.B11.(1)①自尊的人懂得尊重他人，如小明给老人让座，体现了对他人的尊重。②自尊的人注重自己的仪表和形象，如小红注重仪容仪表，体现了对自己的尊重。(4分)(2)小辉的自信来源于他的实力和努力，他通过反复调试程序、多次练习，具备了一定的机器人编程能力，这种扎实的基础让他充满自信。(2分)(3)例答：勇于面对挑战，在困难面前不退缩，用自强书写青春华章。(2分)12.(1)例答：可以轻声地对小静说“别紧张，慢慢说，我们都在听”，同时向周围同学示意保持安静，给小静思考的时间；也可以主动接过话题，先分享自己对自信的理解，再自然地邀请小静补充，帮助她缓解紧张，化解尴尬。(4分)(2)小秦的观点是片面的。“穿一双这样的鞋可以增强自信”的说法有一定道理，因为合适的装备可能在心理上给人积极暗示，帮助树立信心。(2分)但“一定能提高中考体测成绩”的说法错误。体测成绩的提高主要依靠平时科学的训练、良好的身体素质和心态，而非单纯依靠一双鞋。自信的建立应基于实力，过度依赖外在因素的自信是不牢固的。(2分)(3)萍萍处于自负的状态。(1分)①提醒她客观认识自己，既看到优点，也正视缺点，学会倾听他人的合理建议。②让她参与需要团队合作的活动，在合作中体会他人的价值，学会尊重和谦虚。③通过具体事例，让她明白自负可能导致的问题，帮助她调整心态。(答出一点即可，2分)圆圆处于自卑的状态。(1分)①鼓励她发现自己的优点和长处，每天记录一件自己做得好的事，积累自信。②引导她勇敢尝试力所能及的事情，在实践中体验成功，