2025 小学一年级思想品德上册镊子夹完东西放回塑料盘不丢失课件

1.1镊子：尖尖的“小帮手”，也藏着“小危险”演讲人04/3使用后：“送回”比“放下”更重要03/2使用中：轻拿轻放，专注操作02/1使用前：先和镊子“打个招呼”01/1镊子：尖尖的“小帮手”，也藏着“小危险”06/2家庭中：把习惯延伸到生活里05/1班级里：我们一起“监督”和“榜样”07/3老师的“悄悄话”：允许“小失误”，鼓励“小进步”目录2025小学一年级思想品德上册镊子夹完东西放回塑料盘不丢失课件镊子夹完东西放回塑料盘不丢失亲爱的一年级小朋友们、各位听课的老师们：今天，我们要一起学习一个和“小工具使用”有关的重要本领——镊子夹完东西后，要放回塑料盘，不丢失。作为陪伴大家成长的品德课老师，我常常在科学课、手工课上看到这样的场景：有的小朋友用完镊子随手一放，结果下节课找不到了；有的把镊子塞在抽屉角落，尖尖的头不小心戳到了同学；还有的因为镊子丢失，只能和小伙伴共用，耽误了观察实验的时间……这些小麻烦，其实都可以通过一个简单的动作解决——用完镊子，轻轻放回塑料盘。这节课，我们就从“为什么要放回”“怎么正确放回”“如何养成习惯”三个层面，一起把这个本领学得牢牢的！一、为什么要把镊子放回塑料盘？——小工具的“安全屋”与“责任课”要理解这个问题，我们得先认识两位“小主角”：镊子和塑料盘。011镊子：尖尖的“小帮手”，也藏着“小危险”1镊子：尖尖的“小帮手”，也藏着“小危险”镊子是我们的好朋友，在科学课观察树叶、种子时，它能帮我们轻轻夹起细小的东西；在手工课做贴画时，它能帮我们夹起小珠子、亮片，避免手指弄脏胶水。但大家注意到了吗？镊子的头部是尖尖的、硬硬的，如果用完随便丢在桌子上、抽屉里，可能会发生什么？我曾亲眼见过这样的危险：上周三的科学课上，乐乐用完镊子后随手放在课桌边缘，结果转身拿作业本时，镊子“啪嗒”掉在地上，尖部磕在了小宇的脚背上，虽然没受伤，但两人都吓了一跳。还有一次，朵朵把镊子塞进铅笔盒，结果和铅笔、尺子挤在一起，第二天打开铅笔盒时，镊子尖戳破了她的橡皮——虽然橡皮“受伤”是小事，但如果戳到皮肤，后果可就严重了！所以，镊子的尖头部需要一个“安全的家”，而塑料盘就是这个“家”。1镊子：尖尖的“小帮手”，也藏着“小危险”1.2塑料盘：小小的“收纳站”，藏着“大作用”我们教室里的塑料盘通常是蓝色或黄色的，边缘有浅浅的凹槽，放在实验桌的固定位置（比如左上角）。它的作用可不止是“装东西”：防丢失：塑料盘放在大家都看得到的地方，用完镊子放进去，下节课一抬头就能找到，再也不用翻遍书包、抽屉找工具了。保安全：塑料盘的凹槽能卡住镊子的头部，避免它滑落到地上，或者被其他物品碰倒扎到人。养习惯：每个工具都有自己的“位置”，就像我们的小椅子要放回课桌下、水杯要放在杯架上一样，塑料盘是镊子的“专属位置”，守住这个位置，就是在学习“物归原位”的好品德。1镊子：尖尖的“小帮手”，也藏着“小危险”1.3从“小行动”到“大责任”：这不是小事！有的小朋友可能会想：“不就是一个镊子吗？丢了再拿一个就行！”但大家知道吗？班级里的镊子是公共物品，是学校为了让我们更好地学习而准备的。如果每个小朋友都随便丢镊子，一个月可能就要丢失十几把，不仅浪费了班级的资源，还会影响其他同学的学习。更重要的是，“用完放回”的习惯，会慢慢变成我们对自己、对集体的责任感。就像我们每天要整理自己的书包、保持教室的卫生一样，照顾好小工具，也是“我是班级小主人”的体现。二、怎么正确把镊子放回塑料盘？——分步骤的“小口诀”与“小细节”明白了为什么要放回，接下来我们要学习“怎么放回”。这个过程看起来简单，但要注意几个小细节，才能既安全又规范。021使用前：先和镊子“打个招呼”1使用前：先和镊子“打个招呼”在使用镊子前，我们可以先做两件事：确认位置：看看塑料盘是不是在实验桌的左上角（或老师规定的固定位置），如果它被碰歪了，轻轻把它摆正——就像帮小椅子扶正一样，这是“提前准备”的好习惯。检查镊子：拿起镊子时，用大拇指和食指轻轻捏住中间的“握手处”（也就是没有尖的那一端），看看尖部有没有脏东西或弯曲，如果有，可以告诉老师，老师会帮忙处理。032使用中：轻拿轻放，专注操作2使用中：轻拿轻放，专注操作使用镊子夹东西时，要记住“三轻”：轻夹：夹小物体（比如种子、纸片）时，不要用太大的力气，轻轻捏住就行，否则可能夹碎东西，或者让镊子的弹簧变松，不好用了。轻移：夹着东西移动时，手要稳，不要晃来晃去，避免东西掉在地上，或者镊子碰到其他同学的手。轻放：夹到目标位置后，轻轻松开镊子，让物体稳稳落下，再慢慢把镊子拿开。043使用后：“送回”比“放下”更重要3使用后：“送回”比“放下”更重要这是最关键的一步！用完镊子后，我们要像“送好朋友回家”一样，把它放回塑料盘：第一步：擦一擦（如果需要）：如果镊子上沾了胶水、泥土或其他脏东西，用纸巾轻轻擦干净——就像我们吃完饭后要擦嘴巴一样，保持工具的干净，它才能更好地为我们服务。第二步：对位置：走到塑料盘旁边（如果坐着就能拿到，就不用站起来），把镊子的尖部朝里，尾部朝外（这样下一次拿的时候，手能直接捏到“握手处”），轻轻放进凹槽里。第三步：看一看：放下后，低头检查一下，镊子有没有完全落在塑料盘里，有没有一半在盘外——如果有，再调整一下，确保它“稳稳在家”。为了让大家记住这个过程，老师编了一首小口诀：“小镊子，尖朝里，擦干净，轻轻放，塑料盘，是我家，用完一定送回家！”我们一起来念一遍，边念边做动作吧！（带领学生跟读并模拟放回动作）3使用后：“送回”比“放下”更重要三、如何养成“放回塑料盘”的好习惯？——家校共育的“小妙招”与“小奖励”习惯的养成需要时间，也需要我们一起努力。接下来，老师要和大家分享几个“小妙招”，帮助我们把这个本领变成“自然反应”。051班级里：我们一起“监督”和“榜样”1班级里：我们一起“监督”和“榜样”设立“工具管理员”：每个小组选一位小朋友当“工具管理员”，负责提醒组员用完镊子放回塑料盘。管理员可以轮流当，这样每个小朋友都能体验“照顾小工具”的责任。01开展“工具回家打卡”：老师在教室后面贴一张“工具回家记录表”，每个小朋友用完镊子后，在自己的名字后面画一个小笑脸。一周下来，笑脸最多的小朋友可以当“工具小卫士”，获得一朵小红花。02情景模拟游戏：我们可以玩“小镊子找家”的游戏——老师把镊子放在不同的地方（比如地上、抽屉里、讲台桌上），请小朋友们帮忙“送它回家”，比一比谁送得又快又准！03062家庭中：把习惯延伸到生活里2家庭中：把习惯延伸到生活里好习惯不止在学校，在家也能练习！比如：整理玩具时：用完拼图的小零件、乐高的小积木，也可以像放镊子一样，放回它们的“塑料盒”或“收纳筐”里。吃饭时：用完筷子、勺子，轻轻放在碗旁边，而不是随便丢在桌上——这也是“物归原位”的一种哦！和爸爸妈妈比赛：请爸爸妈妈当“小助手”，你们一起用完东西后，比一比谁放回“家”的速度快、位置准，赢的人可以得到一个小奖励（比如一个拥抱、一块小饼干）。073老师的“悄悄话”：允许“小失误”，鼓励“小进步”3老师的“悄悄话”：允许“小失误”，鼓励“小进步”刚开始的时候，可能有些小朋友会忘记放回，或者放歪了、没擦干净——这很正常！就像我们学走路时会摔跤，学跳绳时会绊到脚一样，慢慢来，老师和爸爸妈妈都会耐心提醒你们。当你第一次记住放回时，当你主动提醒小伙伴放回时，当你发现镊子没放好并悄悄摆正时——这些都是“小进步”，都是值得骄傲的！老师相信，只要我们坚持21天（大约3周），这个动作就会变成“不用想就能做”的好习惯。总结：小镊子的“大道理”——责任、规则与温暖同学们，今天我们一起学习了“镊子夹完东西放回塑料盘不丢失”。这个看似简单的动作里，藏着三个重要的道理：01第一，对物品的责任：每一件小工具都在默默帮助我们学习，我们要像对待好朋友一样照顾它们，不让它们“走丢”“受伤”。02第二，对规则的遵守：塑料盘的位置、放回的步骤，都是班级里的“小规则”。遵守这些规则，我们的课堂会更有序，学习会更顺利。03第三，对集体的温暖：当我们每个人都照顾好小工具，班级的“工具库”就不会“缺货”，04总结：小镊子的“大道理”——责任、规则与温