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第二章第一节基因与生物性状的关系人教版

八年级下册第六单元

学习目标1.描述性状和相对性状的概念2.理解生物的性状是由基因控制3.举例性状在亲子间延续现象123456遗传亲子间的相似性

变异亲子间和子代个体间的差异性

1.龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。2.一猪生九仔，连母十个样。3.种瓜得瓜，种豆得豆。4.一树结果，酸甜各异。遗传变异遗传变异下列俚语描述了哪种遗传学现象:观察·思考请同学们2-4人为组针对课本P21-22页的资料和图片进行讨论，完成讨论题1-3题——生物的生理特征观察不到，如色盲、血型等。——性状包括形态结构、生理特征和行为方式等。 1.

试着概括什么是生物的性状? 2.举例说出一种生物的同种性状有哪些不同表现类型？ 3.所有的性状都能用肉眼观察到吗？——如：人的肤色有白色、黄色、黑色。性状形态结构

生理特征

行为方式（如：眼皮、耳垂等）（如：血型）（如：惯用右手）相对性状同种生物：人同一性状：皮肤不同表现：（黑色/白色/黄色）同种生物：番茄同种性状：果皮不同表现：

（红色/黄色）判断下列性状是否是相对性状1.狗的卷毛和狗的黄毛。（）2.兔的黑色毛和老鼠的棕色毛。（）3.人的直发和卷发。（）4.豌豆的圆粒与黄粒。（）5.小明的单眼皮和小红的双眼皮（）×√××√分析·讨论请同学们2-4人为组针对课本P23页的资料和图片进行讨论，完成讨论题1-2题美洲拟鲽抗寒转基因番茄普通番茄番茄种子1.

在上面的实例中，为了使番茄植株具有所需性状，科学家进行了什么操作？

——将美洲拟鲽的抗冻蛋白基因提取出来转入普通番茄中，然后将番茄种子种下，最后获得了抗寒转基因番茄。——生物的性状由基因控制。2.转基因番茄的获得，说明性状和基因之间是什么关系

？美洲拟鲽抗寒转基因番茄普通番茄番茄种子

把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，使培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的性状，这种技术称为“转基因技术”。转基因技术转基因荧光鱼转基因抗虫棉转基因胡萝卜转基因棉花

转基因大豆

转基因玉米

转基因马铃薯转基因油菜

转基因甜菜

转基因西葫芦

转基因木瓜

性状是由基因控制的，但其表达还受环境的影响。性状都可以遗传吗？举例说明。

不是，环境引起（遗传物质没变化）的性状不能遗传。××√CB√

北京和西藏两地的环境不同。验证方法：将引种到西藏的甘蓝再引种会北京，看其叶球的大小。课后练习有些

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