Unit 8 Thats how most accidents happen（第1课时）公开课一等奖创新教学设计-中职《英语3 基础模块》（高教版）

Unit8That’showmostaccidentshappen（第1课时）公开课一等奖创新教学设计——中职《英语3基础模块》（高教版）Unit8That’showmostaccidentshappen.

（第一课时教学设计）

一、学情分析

本教案授课对象是高二外英2班，经过一年的教学，本班各方面情况如下：

1.班级基本概况：本班女生28人，男生16人。

2.学生学习兴趣和学习基础

本班级为外英专业实验班，英语基础相对较好，经过高一一年的学习，学生通过不同话题的英语操练，在不同任务的驱动下，在灵活多样的教学活动中，提高了英语学习的兴趣，养成了较为良好的英语学习习惯，拓宽了文化视野。几个英语尖子生参加了学校的英语兴趣小组，让他们有了施展才华的空间，但是一部分同学还是对英语学习存在焦虑心理，不会自主学习。

二、教材分析

1.教学内容

本课时系教材《英语3（基础模块）》（高教版）第八单元的第一课时，包括Lead-in和Listeningandspeaking两部分。本课时主要通过学生辨认和回忆日常生活中常见的安全警示和标识，学习相关的词汇和短语，通过听说让学生了解有关安全事故的相关报道、类似事件的评论以及结合生活给出的具体建议。本部分内容涉及到描述、评论和建议的相关表达方法，同时培养学生接受和提出安全建议的口语表达能力。

2.教学重点、难点

(1)教学重点

在导入和听力活动中加深对词汇和短语的记忆。

通过操练对话巩固有关警告、咨询和提建议相关重点句型。指导学生在给定情境下使用所学语言进行口语训练。

(2)教学难点

在给定情境下如何运用所学语言进行口语训练。

三、教学目标

1.知识目标

(1)在导入环节中通过图片识别caution,emergency,accident,speeding,speedlimit,trafficsigns的意思。

(2)能运用suggestion,themaincauseof,becausedby,it’swrongtodosth,remember(not)todosth,giveadviceon在日常安全方面提出建议。

2.技能目标

(1)学生能根据听到的信息辨别出安全问题及如何解决这些问题的建议。

(2)学生能运用“Neverdosth...."“Dosth...”和“Don’tdosth..."等句式对他人的安全问题提出自己的意见和建议。

(3)学生能运用“Isee.Anyothersuggestions”“Iagree."“Yes,Ithinkthat’s...”等表达方式对别人的建议表示赞同或感谢。

3.情感目标

树立文明和谐的社会公德意识，注意个人和公共安全。学生能在关注自己安全的同时，关注他人的生命安全。

四、教学步骤

StepILead-in

1.Watchavideo.

Askthestudentstowatchavideoaboutacaraccidentwiththefollowingquestion:Whatcausedtheaccident

Asksomestudentstosharetheircauses.

(设计意图：补充活动，利用多媒体视频导入新课，能吸引学生的视觉和听觉，让学生对新课产生学习兴趣。)

2.Lookandmatch(Activity1)

Workinpairs.Readthephrasesandmatchthesigns.Encouragethestudentstoguessthemeaningofthenewwordsaccordingtothecautionsigns.

Checktheanswersonebyone.Theteacherteachesthecorrectpronunciationandgives

theexplanationofthenewwordswhengivingthefeedback.Referenceanswers:

(1)a(2)c(3)b(4)d(5)f(6)E

（设计意图：通过匹配活动让学生辨认和回忆生活中常见的安全警示和标示，利用图片加深对词汇和短语的理解和记忆，为本单元的学习扫清障碍。）

3.Listenandanswer(Activity2)

Askthestudentstolistentothetapeandanswerthequestion:Whatarethespeakerstalkingabout

Checktheanswerandgivethefeedback.

Trainstudentsnottoshoutouttheanswer.Askonestudent,andthenasktheotherstoagreeordisagreewithashowofhands.

Referenceanswer:

Theyaretalkingaboutatrafficaccident.

（设计意图：让学生熟悉与安全相关的话题，为后面的学习做好准备。）

4.Discussandpractice(Activity3)

Workinpairs.Askthemtodiscussthereasonsthatmaycausetrafficaccidents.Onestudentofeachpairmayreporttheirreasons.

A:Whatarethecausesofmostcaraccidents

B:Inmyopinion,speedingisperhapsthemaincauseofcaraccidents.Teachermaylistthecausesontheblackboard.

（设计意图：综合前面的活动中所涉及的主题，在识别警示牌并了解了车祸对话内容后，鼓励学生开拓思路，探究事故发生的原因。）

StepIIListening

1.Listenandanswer(Activity4)

Askthewholeclasstolistentothetapeandanswerthequestion.Whataretheytalkingabout

Beforelistening,askthestudentstogiveaprediction.Listtheiranswers.Listentothetapeandchecktheanswer.

Theteachergivesthefeedback.Referenceanswer:

Theyaretalkingaboutthesafetycautions.

（设计意图：训练学生听对话把握主旨的能力，为后面的细节听力活动做准备。）

2.Listenandtick(Activity5)

Thewholeclasswillreadandtranslatethesentencesbeforelisteningtothetape.Explain

someofthesentencesifthestudentshavedifficulties.Ensureeverybodycanunderstandthem.

Playthetape,pausingafterthekeysentenceandletthestudentsjudgethesentences.Playittwiceifnecessary.

Referenceanswers:

(1)(T)Accordingto“therewasacaraccidentinthecityyesterday."

(2)(T)Accordingto“It’sreportedthatthedriverdranktoomuchwine.”

(3)(T)Accordingto“First,knowthespeedlimitanddon’tdrivetoofast.That’showmostaccidentshappen."

(4)(F)Accordingto“Neverdrivewhenyouaresleepy.”

(5)(T)Accordingto“...remembernottouseyourmobilephonewhiledriving.”

（设计意图：学生在把握主旨的前提下提取细节信息，以便更好的理解对话，为学习重点句型和训练语言表达做准备。）

3.Listenandunderline(Activity6)

Playthetape,andaskthestudentstounderlinethesentencesthatweusedforwarming,informingandgivingadvice.

Checktheanswersandexplainsomeofthesentences.Ifnecessary,askthestudentsto

makeshortconversationsusingthesentencespatterns.Referenceanswers:

（设计意图：呈现重点句型，为后面的语言输出做好准备。）

4.Listenandcomplete.(Activity7)

Thestudentslistentothetapeandworkinpairs,discussthedrivingsafetytipsandcompletethetips.

Theymaydoitbythemselves,thenchecktheanswerswiththeirpartners.Asksome

studentstosharetheiranswers.Checktogetherandgivethefeedback.Referenceanswers:

(1)Neverdriveafterdrinking.

(2)Knowspeedlimit.

(3)Don’tdrivetoofast.

(4)Payattentiontothetrafficlightsandthetrafficsigns.

(5)Neverdrivewhenyouaresleepy.

(6)Don’tuseyourmobilephonewhiledriving.

（设计意图：培养学生提取具体信息的能力，通过完成小贴士的方法使学生集中精力于具体信息，培养学生选择性听力的技能和记笔记的能力，锻炼基本语言转换能力。）

StepIIISpeaking

1.Readandact

Askthestudentstoreadthedialogueinpairs.

2.Readandremember.

Givethestudentsthreeminutestoreadthedialogueandtrytheirbesttorememberit.Thenhaveamemorytesttoseehowmuchtheyhavegot.

Linda:

DidyouwatchTVlastnight

Ben:

No,Ihadtofinishareport.Whatwason

Linda:

Therewas____________

yesterday.

Ben:

AnotheroneWhatcausedtheaccidentthistime

Linda:

It’sreportedthat____________

.

Ben:

Oh,no,drunk-drivingagain.Ithasbecomeaveryseriousproblemnow.

Linda:

Yeah,therearemoreandmorecarsontheroadtoday.That’sanotherproblem.

Ben:

I’vejustgotmydriver’slicenseandwanttobuyanewcar.

Linda:

Good!Butyoumustremember____________

.

Ben:

Certainly.Iwillbecareful.

Linda:

StillIwantto___.First_________.That’showmostaccidents

happen.

Ben:

Isee.____________

Linda:

Youshould____________.

Ben:

Yeah,Ithinkthat’sveryimportant.

Linda:

Never_________andremember_________

.

Ben:

Thankyouforgivingsomuchadvice.Linda:

Besafe!

3.Readandact.

Asksomepairstoactoutthedialogue.

（设计意图：以上活动为补充活动，旨在让学生熟练对话，并机械操练重点句型，为下面的给定情景中操练句型做好铺垫。）

4.Discussandmatch.(Activity8)

Askthestudentstomatchthequestiontothepropersuggestionorwarning.First,theteacherwillgiveanexample:

Thepanisonfire.Don’tusewatertoputoutthefire.

Secondly,askthequestionaccordingtotheorder.Trainstudentsnottoshoutouttheanswer.Askonestudent,andthenasktheotherstoagreeordisagree.

Then,dividethestudentsintoseveralgroups.Onestudentwillcreateasituation;theotherthreemaygivesuggestionsorsafetynotice.

Evaluation:Choosethebestadvisers.Referenceanswers:

(1)b(2)e(3)c(4)d(5)a(6)f

（设计意图：通过不同情境与建议或警告的匹配，让学生掌握根据不同的情境选择运用所学的警示用语。）

5.Actandpractice.(Activity9)

Theteachermaydemonstratewithastudenttogivestudentsamodel.

Workinpairs.Askthemtochooseoneofthethreesituationsorcreateanewsituation.Makeashortdialoguewiththeirpartner.

Invitesomepairstosharetheirdialoguebeforethewholeclass.Evaluateitandgivethefeedback.

Referenceanswers:

A:CouldyoupleasegivemesomeadviceontravelingsafetytipsIamgoingtoThailandnextweekend.

B:Yeah,firstofall,don’tcarryallyourcashesandcreditcardsinoneplace.A:OK,Iwillrememberit.

B:Good!Don’teatordrinkthingsfromstrangersinbarsandontrains.Itcouldbedangeroustodoso.

A:Iagree.

B:Still,Iwanttowarnyou.Becarefulincrowdedplaces:localmarkets,busstations.Don’tsharetaxiswithstrangers.

A:Isee.Anyothersuggestions

B:Don’twalkaloneatnight.Askthetravelagentorthelocalpoliceforhelpifyouhavetrouble.

A:Yeah,Ithinkthat’sveryimportant.

B:Alwaysrememberit’sbettertoloseafewdollarsthantogethurtbysomethieves.

A:Thankyouforgivingmesomuchadvice.B:Besafeandenjoyyourself!

（设