单元整体教学分析+学历案

单元整体教学分析+学历案一、单元概览

单元名称：Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.

姓名学科/年级/设计者英语/八年级/夏洪芬

教材人教版Goforit!对应章/课时Unit6/5

你敢挑战吗？每个人对未来都充满期待，都期望自己有一份理想的工作，你的理想职业是什么？你打算如何实现它？写一写，并和你的同学分享一下。挑战一下吧！评价内容评分标准（0-5分）整体印象文章结构：是否清晰、层次分明书写整洁：是否书写整洁，无涂改或错别字字数控制：是否在规定字数范围内完成作品内容质量情节概述：是否准确概述了电影的主要情节，无重大遗漏或错误。角色分析：是否对角色进行了分析或评价，并提出了自己的独特见解，主题探讨：是否深入探讨了电影的主题或信息，提出了有深度的思考。语言表达准确性：是否使用了正确的语法结构，无明显的语法错误；是否使用了恰当的词汇，无生僻词或错误用词；流畅性：使用了多样化的句子结构，使文章更加流畅；段落之间是否连贯、逻辑清晰。丰富性：是否使用了丰富的形容词和副词来增强表达效果；是否使用了比喻、拟人等修辞手法来丰富文章内容。

你将学哪些知识？

期望你学会什么？1.语言能力：能够在谈论未来职业理想、新年计划等真实情境中正确使用begoingto结构和wanttobe结构，以听说读看写等方式理解和表达将来的理想和计划的制定；能够通过综合运用看、听、说和谈论等有效手段来获取信息，提升综合语言运用能力；能借小组活动的机会，积极用英语与其他同学交流，谈论未来的理想职业2.学习能力：通过谈论未来的理想和计划的制定，激发对英语语言学习的兴趣；通过听、说、读、看、写等各项技能策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率；能够合理、有效地利用多媒体等现代技术搜集学习资料；能够有意识地训练自己的英语思维，努力做到善学、乐学3.思维品质:通过听说读看写等训练，能够准确获取有关未来理想和制定的计划等方面的信息，在此基础上联系自身实际，有逻辑、辩证地、创新性地表达个人看法，实现知识与思维能力的迁移4.文化意识：能够初步了解中外学生的择业观，树立健康积极的生活目标，制定相应的学习计划，增强为实现人生理想和国家梦想而努力的决心和信心，发扬家国情怀

给你支招你要学会借助思维导图等可视化工具来扩充自己的词汇和短语，比如表示职业的词汇和实现目标的途径。从不同的方面又有哪些词汇呢？可以借助思维导图把他们整理到一起。此外，你还可以通过每日早读,增强语感，巩固语法，单词和句子。

二、分课时学历案（1-5课时）

授课教师班级姓名

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.第一课时听说课（一）

【学习目标】1.通过情境体验学习，能够听懂表示职业的词汇和句型，并运用目标语言描述想要从事的职业。2.通过头脑风暴，能够听懂关于未来职业的对话，掌握听力预测策略。3.通过角色表演，能够畅想自己的未来，形成正确的世界观。【评价任务】任务一：Task5【检测目标1和2】任务二：Task8【检测目标3】【本课重难点】重点：1.通过情境体验学习，能够听懂表示职业的词汇和句型，并运用目标语言描述想要从事的职业。难点：通过角色表演，能够畅想自己的未来，形成正确的世界观。

学习过程

学习理解

Task1.(1)Watchthevideoandthink.whatthevideoisaboutWhatareyougoingtobewhenyougrowupTask2.(1)Lookandsay.---Whatdoeshe/shedo---He/Sheisa/an…(2)Findtherules.（学法建议：观察表格，下面这些名词和动词之间的转换有什么规律。）

(3)Lookatthepicturein1aandanswer.WhatdotheywanttobewhentheygrowupHowaretheygoingtodothat(4)Finish1b.(5)Finish1c.

应用实践

Task3Lookatthepictureandanswer.HereisaboynamedChengHan.Canyoutellmewhatheisdoing___

_Canyouguesswhathewantstobe______________Task4.Listenandfinish2a.Task5.Let’slistenandtalk.【任务一】：让我们了解一下程汉想要从事的职业，以及他打算如何去实现它。1.WhatdoesChengHanwanttobewhenhegrowsupA.ateacherB.computerprogrammarC.aworker2.HowisChengHangoingtodothatA.practiceteachingB.learnhowtoteachC.keepon3.WhereisChengHangoingtomoveA.BeijingB.NewYork

C.Shanghai4.WhenisChengHangoingtostartA.He’sgoingtofinishhighschoolB.He’sgoingtofinishcollege.C.He’sgoingtofinishhighschoolandcollege.Task6.Listenandfinish2b.Task7.Finish2c.（学法建议：利用2b的表格，理清思路，编对话。）

迁移创新

Task8.Let’stalkaboutChengHan’splansforhisfuture.【任务二】谈一谈程汉的未来计划。ChengHanwantstobe____inthefuture.Heisgoingto......

学后反思及作业

【学后反思】通过对本课的学习，我收获了什么呢？我是否还有什么疑惑呢？听我来给自己讲一讲。【课后作业】1.完成Task8.2.完成第一课时练习。

授课教师班级姓名

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.第二课时语法课

【学习目标】1.通过归纳，能够总结并掌握begoingto的肯定句和特殊疑问句的用法。2.通过情境体验，能够在对话中正确使用begoingto句型。3.通过创编对话，能够使用begoingto描述自己和他人的未来，提高语言运用能力。【评价任务】任务一：Task2(检测目标1)任务二：Task3-5(检测目标2)任务三：Task6(检测目标3)【本课重难点】学习重点：总结并掌握begoingto的的用法学习难点：通过创编对话，能够使用begoingto描述自己和他人的未来，提高语言运用能力。

学习过程

学习理解

一、WarmingupTask1.(1)Watchavideo.Doyouknowthenovel

(2)Howmuchdoyouknowaboutthenovel★(3)Read2dandanswer.1.WhatbookisKenreading___

___2.Whoistheauthor___

_________3.WhatdoesKenwanttobeHowaboutAndy

___________4.Howaretheygoingtodothat___

__(4)ThinkandShareSoAndyisnotsureaboutwhathewantstobe.WhatdoesKensaytohimforthatDoyouagreewithKen’swords(4)Role-playtheconversation.LearningGrammar评价任务一：根据GF的例句完成下面的练习Task2.根据GF的例句总结下面的规律。描述将来的计划和打算，用____时态，结构为：主语+

_____+___________+其他。be随________变化为____。(2)完成下面的句子。Mary__________goingtoplaybasketballtomorrow.I_________goingtostudycomputernextweek.They_________goingtotakeactinglessonsnextmonth.He_______goingtobeateacherinthefuture.TomandJerry_________goingtohaveaclassmeetingthisafternoon.上面的句子的都是_时态，时间状语有:____________

____.(3)一般将来时的特殊疑问句是怎么构成的呢？对划线部分提问：1.________areyougoingto________thatI’mgoingtostudymathreallyhard.2.________areyougoingto__________I’mgoingtomovetoShanghai.3._____areyougoingto_______I’mgoingtostartwhenIfinishhighschoolandcollege.一般将来时的特殊疑问句：_+begoingto+________+其他？4.含有begoingto基本句型

应用实践

评价任务二：完成下面的练习Task3.Finish3a.Task4.观察并找出下列语句中名词的构成方式：Task5.Finish3b.

迁移创新

Task6.Do3c.Completethechartanddiscussitwithyourpartner.任务三：完成表格和你的搭档讨论

学后反思及作业

【学后反思】通过对本课的学习，我收获了什么呢？我是否还有什么疑惑呢？听我来给自己讲一讲。【课后作业】根据创新迁移中的表格内容，编写对话描述自己的未来计划以及如何实现它。2.完成全品作业本第二课时。

授课教师班级姓名

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.第三课时听说课

【学习目标】1.通过情景体验学习，能够描述他人的新年计划及做法。2.通过听力练习，能够正确使用begoingto规划自己的未来，提高语言运用能力。3.通过小组活动，能够使用begoingto制定自己明年的计划，从而提升自我认识以及自我管理的能力。【评价任务】评价任务一：Task6-7(检测目标2)

评价任务二：Task8(检测目标1)评价任务三：Task8(检测目标3)【本课重难点】学习重点：1.通过情景体验学习，能够描述他人的新年计划及做法。2.通过听力练习，能够正确使用begoingto规划自己的未来，提高语言运用能力。学习难点：1.通过情景体验学习，能够描述他人的新年计划及做法。2.通过听力练习，能够正确使用begoingto规划自己的未来，提高语言运用能力。

学习过程

学习理解

一、Warming-upTask1.Watchavideo【独立完成】Whatarethepeopleinthevideotalkingabout二、Pre-listeningTask2.ThinkandShareWhatisaNewYear’sResolutionTask3.Lookandsay.---WhatareTom’sNewYear’sresolutions---Heisgoingto....Task4.(1)Finish1a.【独立完成】(2)Filltheblankaccordingto1a.

____

_______________________(3)Let’stalkmoreresolutions.(谈一谈其他的决心吧。)Task5.Finish1b.【和你的搭档谈一谈你们的新年决心。】

应用实践

三、While-listening【评价任务一】完成Task6-7Task6.Finish1cTask7.Finish1d.

四、Post-listening【评价任务二】Task8.Let’smakeareportaccordingtotask8.（根据Task8的表格描述Lucy,Mike和Kim的新年决心）

迁移创新

【评价任务三】Task9.（1）Finish1e.（学法建议：列举你的新年愿望what---如何将它们实现how---和搭档讨论。）（2）Writealettertoyourselfin2025.（给2025年的自己写一封信）

学后反思及作业

【学后反思】通过对本课的学习，我收获了什么呢？我是否还有什么疑惑呢？听我来给自己讲一讲。【课后作业】完成学习之友第三课时练习题。根据1e表格内容，完成给自己的信。

授课教师班级姓名

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.第四课时阅读课

【学习目标】1.通过寻读，能够理清文章的段落大意。2.通过精读，能够了解resolution的含义、种类及特性。3.通过读后讨论，能够落实并坚持自己的计划，提升自我。_____________________【评价任务一】Task2（9）(检测目标1和2)

【评价任务二】Task10(检测目标3)【本课重难点】教学重点：1.通过寻读，能够理清文章的段落大意。2.通过精读，能够了解resolution的含义、种类及特性。教学难点：1.通过寻读，能够理清文章的段落大意。2.通过精读，能够了解resolution的含义、种类及特性。

学习过程

学习理解

一、WarmingupTask1.Watchavideoandthink.WhatNewYear’sresolutions

AreyouabletokeepthemWhyorwhynotWhatNewYear’sresolutionsareyougoingtomakein2024

应用实践

三、While-readingTask2.Skimming.Readthepassagequicklyandanswerthequestions.(1)Whichisthebesttittle？A.WillyoumakeanyresolutionsnextyearB.NewYear’sresolutions.C.Differentkindsofresolutions.D.Resolutionsaretoodifficulttokeep.(2)Finish2c.ReadtheParagraph1carefullyandanswerthequestions.(3)Finish2b.ReadParagraph2carefullyandanswerthequestions.(4)Finish1-4in2d.

(5)Finish5in2d.(6)Finish6in2d.(7)Finish7in2d.(8)Finish2e.(9)Fillthemind-mapandretellthepassage.【评价任务一】：完成下面的思维导图并复述文章。

迁移创新

Task10.Howcanwekeepresolutions

学后反思及作业

【学后反思】通过对本课的学习，我收获了什么呢？我要用图表等方式来梳理学到的内容。我是否还有疑惑，写一写再和大家交流一下吧！【课后作业】1.完成第四课时的练习题。2.根据要求完成Task10。

授课教师班级姓名

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.第五课时写作课

【学习目标】1.通过情景体验学习，了解文章结构,并将文章补充完整。2.能够从饮食健康，兴趣爱好，学业等各个维度与同伴分享并制定自己的专属计划________________________【评价任务一】Task5(检测目标1)

【评价任务二】Task8(检测目标2)【本课重难点】教学重点：能够从饮食健康，兴趣爱好，学业等各个维度与同伴分享并制定自己的专属计划教学难点：能够从饮食健康，兴趣爱好，学业等各个维度与同伴分享并制定自己的专属计划

学习过程

学习理解

一、WarmingupTask1.Writedownthephrasesasquicklyaspossible新年决心_________组建足球队_________向某人许诺_________制定计划_________培养一个爱好_________跟......有关_________提高某人的生活_________上表演课_________继续